二维数组字符串比较大小

二维数组和字符串

二维数组 二维表学号 语文 数学 外语

1

100110

100110

100120

数表(数阵，矩阵)123 456

1.二维数组的定义: 数据类型 数组名[常量表达式][常 量表达式] 例: int a[3][4]; 定义了一个3*4(3行4列)的数组。

注意： 不能写成 int a[3,4];的形式。 int a[3,4];定义的是一维数组；数组 的标志是[],每一个[]代表一维

[0][0] [0][1] [0][2] [0][3] [1][0] [1][1] [1][2] [1][3] [2][0] [2][1] [2][2] [2][3]

C++采用这样的定义方式，使我们可以把二维数组看作是一个特殊的 一维数组：它的元素又是一个一维数组。(即把二维数组的每行看作 一个元素) 例: int a[3][4]; 可以把a看成一个一维数组,它有3个元素a[0]、a[1]、a[2],每个元素又 是含4个元素的一维数组。见下图。 a[0] --- a[0][0],a[0][1],a[0][2],a[0][3] a a[1] --- a[1][0],a[1][1],a[1][2],a[1][3] a[2] --- a[2][0],a[2

二维数组和字符串

二维数组 二维表学号 语文 数学 外语

1

100110

100110

100120

数表(数阵，矩阵)123 456

1.二维数组的定义: 数据类型 数组名[常量表达式][常 量表达式] 例: int a[3][4]; 定义了一个3*4(3行4列)的数组。

注意： 不能写成 int a[3,4];的形式。 int a[3,4];定义的是一维数组；数组 的标志是[],每一个[]代表一维

[0][0] [0][1] [0][2] [0][3] [1][0] [1][1] [1][2] [1][3] [2][0] [2][1] [2][2] [2][3]

C++采用这样的定义方式，使我们可以把二维数组看作是一个特殊的 一维数组：它的元素又是一个一维数组。(即把二维数组的每行看作 一个元素) 例: int a[3][4]; 可以把a看成一个一维数组,它有3个元素a[0]、a[1]、a[2],每个元素又 是含4个元素的一维数组。见下图。 a[0] --- a[0][0],a[0][1],a[0][2],a[0][3] a a[1] --- a[1][0],a[1][1],a[1][2],a[1][3] a[2] --- a[2][0],a[2

实验 8 数组和字符串

一、实验学时：4课时

二、实验目标

1．了解数组的概念，掌握数组的声明、初始化方式；

2．熟练掌握foreach语句的用法，理解params关键字的使用；

3．了解多维数组的定义和声明，理解规则数组和不规则数组的使用区别； 4．掌握数组转换和数组排序方法的使用；

5．了解字符串的定义，掌握字符串的声明和创建方法；

6．掌握字符串类的常见方法和属性：concat、copy、chars、length、endswith、equals、insert、split、tolower、trim等； 7．掌握字串的使用方法；

三、实验要求

1．在上实验课之前，每一个同学必须将实验的题目、程序编写完毕，做好充分的准备。 2．所有实验环节均由每位同学独立完成，严禁抄袭他人实验结果，若发现有结果雷同者，按实验课考核办法处理。

3．写出程序，并调试程序，要给出测试数据和实验结果。 4. 整理上机步骤，总结经验和体会。

5．实验环境要求：Visual Stuudio 2005。 6．实验知识点要求：数组和字符串。

四、实验内容

本实验共有三个实验任务。

I、实验任务1：数组的声明和使用。

在本实验任务中，将声明并使用数组。声明一个数

实验9：字符数组与字符串

实验名称： 字符数组与字符串 成绩： 实验日期： 年 月 日 实验报告日期： 年 月 日

一、实验目的

1、 理解字符数组和字符串的概念。

2、 掌握字符数组的定义、初始、数组元素引用、输入输出。 3、 掌握字符数组的处理 4、 掌握常用字符串处理函数

二、实验内容

1、 编制程序：对键盘输入的字符串进行逆序，逆序后的字符串仍然保留在原来字符数组中，最

后输出。（不得调用任何字符串处理函数，包括strlen） 例如：输入hello world 输出dlrow olleh

2、 编写程序：对键盘输入的两个字符串进行连接。（尽管我们知道strcat()可以简单完成此任务，

本题仍然规定不得调用任何字符串处理函数，包括strlen）。 例如：输入helloworld，输出helloworld

3、 编写程序：对从键盘任意输入的字符串，将其中所有的大写字母改为小写字母，而所有小写

字母改为大写字母，其它字符不变。（不调用任何字符串处理函数） 例如：输入：Hello World!输出：hELLO wORL

Ex3：数组和字符串

1、假设s1,s2,s3,s4是四个字符串，其值如下：（25分） String s1=“Welcome to Java” String s2=s1

String s3=new String(“welcome to java”); String s4=“welcome to java” 下面表达式的结果是什么？

（1） s1= =s2; 结果：true （2） s2= =s2; 结果：true （3） s1.equal(s2); 结果：true （4） s2.equal(s3); 结果：false （5） s1.compareTo(s2); 结果：0 （6） s2.compareTo(s3); 结果：-32 （7） s1= =s4; 结果：false （8） s1.charAt(0); 结果：W （9） s1.indexof(?

第六章 数组与字符串

6.1 一维数组

6.2 二维数组

6.3 字符串 练习与作业

6.1 一维数组

1、定义：

var

a:array [1..10] of integer;

其中：a是这一批数据的名称，称为数组名；array、of是定义数组的保留字；中括号中的数字是数据编号的下限和上限，财时也说明了数据的个数（上限-下限）；最后一个是数据的基类型，如integer，char，real，boolean。

2、数组元素的输入：

数组名代表的并不是一个变量，而是一批变量，因而，不能直接整个数组读入，而是要逐个数组元素读入，通常用循环结构来完成这一功能。下面是几个常用输入数组元素的例子： for i:=1 to 10 do read(a[i]);

{————从键盘读入数组元素的值；最常用的方法}

for i:=1 to 10 do a[i]:=i;

{————数组元素a[1]到a[10]的值分别为1到10；数据赋初值}

for i:=1 to 10 do a[i]:=0;

{————数组元素清0；最常用的数据初始化的方法}

for i:=1 to 10 do a[i]:=random(100);

{————随机产生10个100以内的数，赋给各数组元素}

3、数组元素的输出：

和数组

实验9：字符数组与字符串

实验名称： 字符数组与字符串 成绩： 实验日期： 年 月 日 实验报告日期： 年 月 日

一、实验目的

1、 理解字符数组和字符串的概念。

2、 掌握字符数组的定义、初始、数组元素引用、输入输出。 3、 掌握字符数组的处理 4、 掌握常用字符串处理函数

二、实验内容

1、 编制程序：对键盘输入的字符串进行逆序，逆序后的字符串仍然保留在原来字符数组中，最

后输出。（不得调用任何字符串处理函数，包括strlen） 例如：输入hello world 输出dlrow olleh

2、 编写程序：对键盘输入的两个字符串进行连接。（尽管我们知道strcat()可以简单完成此任务，

本题仍然规定不得调用任何字符串处理函数，包括strlen）。 例如：输入helloworld，输出helloworld

3、 编写程序：对从键盘任意输入的字符串，将其中所有的大写字母改为小写字母，而所有小写

字母改为大写字母，其它字符不变。（不调用任何字符串处理函数） 例如：输入：Hello World!输出：hELLO wORL

1、编写一个程序，处理某班3门课程的成绩，它们是语文、数学和英语。先输入学生人数（最多为50个人），然后按编号从小到大的顺序依次输入学生成绩，最后统计每门课程全班的总成绩和平均成绩以及每个学生课程的总成绩和平均成绩。

2、编写一个程序，从键盘输入10个学生的成绩，统计最高分、最低分和平均分。 3、编写一个程序，将用户输入的十进制整数转换成任意进制的数。

4、编写一个程序，将一个子字符串s2插入到主字符串s1中，其起始插入位置为n.

5、有一行文字，现要求从其中删去某个指定字符（如输入n，表示要从此行文字中删去所有是n的字符），要求该行文字和待删的字符均由终端输入。

6、编写一个程序，将字符串“computer“赋给一个字符数组，然后从第一个字母开始间隔地输出该字符串。

7、有一个数列，它的第一项为0，第二项为1，以后每一项都是它的前两项之和，试产生出此数列的前20项，并按逆序显示出来。

8、从键盘上输入一个字符串，假定该字符串的长度不超过30，试统计出该串中所有十进制数字字符的个数。

9、首相从键盘输入一个4行4列的一个实数矩阵到一个二维数组中，然后求出主对角线上元素之乘积。

10、已知一个数值矩阵为 ，求出该矩阵的转置矩阵并输出，其中转置矩

实验九 二维数组及字符数组程序设计

姓名：周咪咪 班级：11数字媒体技术（2） 学号：2011329700214 实验目的：

1、 掌握二维数组的定义和引用方法。

2、 掌握字符数组的定义和使用方法。

3、 掌握正确使用一维数组及字符数组编程。

实验内容：

1、 编写程序，输入两个正整数m和n（1≤m，n≤6），然后输入该m行n列矩阵a中的元

素，分别求出各行元素之和，并输出。

2、 编写程序，输入一个正整数n（1≤n≤6）和n阶方阵a中的元素，如果找到a的鞍点（鞍

点的元素值在该行上最大，在该列上最小），就输出它的下标；否则输出“NO”（设a最多有一个鞍点）。

3、 编写程序，输入一个以回车符结束的字符串（少于80个字符），过滤去所有的非十六进

制字符后，组成一个新字符串（十六进制形式），然后将其转换为十进制数后输出。 实验过程：

一、实验一

1、 算法思路：

(1)先定义数组，输入数据显示行列式。

(2)再用循环实现各行元素之和。

2、 程序清单：

#include<stdio.h>

int main(void)

{

int i,j,m,n,sum;

printf("enter m,n:");

scan

C语言中字符变量字符串和字符数组应用


字符变量(type｀char｀?字符串(string)和字符数组(type｀char｀arrary)是C语言中非常重要的结构成分,也是应用编程中常发生混淆?导致错误发生的成分?一?注意区别字符数组中的字符和字符串C语言中无字符串变量,但提供了字符数组character arrary)

用于存储字符串,例如:
char str[]="Hello";
同时,字符数组亦用于存储字符或字符变量,例如:
/*存放字符例*/
char Chars[]={｀H｀｀e｀,｀1｀｀1｀,｀o｀};
/*存放字符变量例*/
char ch=getch();
char CharVar[]=ch;
str和Chars的内容尽管由相同字母构成,但前者是字符串(str)后者为一列字符(Chars)?两者在内存中的结构不同,即字符串结尾有NULL 0(字符串终止符)?在应用编程实践中,常常需要从键盘获取字符,依次存入字符数组中,再以字符串输出函数输出到屏幕等,譬如,在中文环境?图形模式下中文字符的键盘输入和屏幕显示?如混淆字符数组中字符组与字符串的差别,则可能得到奇怪的结果?如例:
CharStr()
{ int i,CharNum=5