高中生学的是什么式的英语

高中生学什么专业好_高中生学什么技术好

高考失败了怎么办?-序

得知高考落榜，一定要保持镇静，不要让 坏情绪影响你的决策。静下心来客观分析 落榜原因，思考落榜后的出路，根据实际 情况做出理智的决策，至少不能让自己N年 之后后悔今天的决策。上帝把这次高考之 门关掉了，定会为你另外开扇窗！ “高考 落榜怎么办”并不是要讲大道理安慰谁， 只是根据经验列举了几条高考落榜生的出 路，供高考成绩不理想的学生及家长参 考。

高考落榜生的几种选择-序

一.落榜后心有不甘，选择复读 选择复读至少要满足以下条件： 1、由于只是考试出现意外导致发挥失常或填报 志愿失误导致高考落榜； 2、目标是重本，只是普通本科的目标无复读意 义。 3、客观原因冲刺阶段没有利用好。 4、录取时，“被”专业、“被”学校的，又极 不情愿的学生。 5、经济条件好、渴望学习、有明确的目标、心 理承受力较强。 如果条件不符，还是选择其它出路吧。

高考落榜生的几种选择-序

二、高考落榜后已有其它出路，还想要文凭， 可报读业余教育： 业余大学包括自考、网络、成大、电大等。 特点是门槛低，有些还不用入学考试，学费 低；学习方式灵活，工作学习两不误；招生 不限制，可以选择自己喜欢的学校和专业。 适合自学能力和自

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高中生学IT需要什么基础？

在学习IT的学校中我们可以看到，高中生能占到学习者的一半的比例，甚至部分培训机构全部以高中生为主，那么此时的高中生就要问了，我高中数学不好、我高中英语不好，那么学习IT是否很吃亏呢？

尤其是那些高考落榜生最为敏感，就怕某一门课程像高考一样给拖后腿了，在这里就需要为这部分人打一针镇定剂，你们的想法有点多余。例如有的同学当心数学不好有影响，那么大家所谓的影响是指他的算法，可是我们要知道，我们如果学习IT信息技术，我们是执行者，我们只需要把相应的指令输入到相应的软件或者设备，算法都是有计算机自己运行，跟我们高中的什么算法没任何关系。那么再说说跟英语的联系。我们刚开始进入IT信息技术行业，对一些专业术语不了解，但是对于Windows、CMD这类的词应该了解吧，在计算机里面这两个词是指Windows系统，而在英语中是指窗口，那么CMD在计算机里面是进入DOS界面，而在英语中根本没法翻译。这也就是IT信息技术中的英语并不完全是英语，他只是计算机专业术语，而且每个专业词汇量是有限的，经常用的就那么几个，同时在真正运用中只需要打开头三个字母，后面完全可以用TAB补齐。所以对于高中生学习IT需要什么基础

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高中生汉式英语成因分析及对策的研究

摘要：

高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量。相关研究认为二语写作过程具有双语特征，即母语与二语同时参与思维；同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语的主要手段。但以上研究对象都是大学英语专业的学生，而且他们并未用实验的方式证明培养学生英语思维能力在避免汉式英语上的实际效果。本研究在广泛收集和学习相关研究和理论的基础上，运用调查分析方法发现，高中生汉式表达的七种主要形式；高中生在写作过程中的思维以中、英文两种语言交替出现，平均汉语思维量为62%，而且94%汉式表达和汉语思维相关。可见，高中生英语作文中出现的汉式表达主要是由汉语思维介入导致的。此外，实施英汉对比互译干预的实验结果表明：实验班学生在实验后的作文均分和汉式表达问题数都有了明显的变化。实验班学生成绩提高幅度是对照班的两倍多，他们的汉式表达问题均数下降幅度为对照班的三倍多。可见，英汉对比互译的干预有效避免了汉式表达的出现。 本研究的问题来自高中英语教学实际，并且第一次以高中生为研究对象，采用了实验对比的方法来检验相关假设，得出了和相关研究比较一致的结论。该实验可以重复操作，其所得结论有较高的推广价值，教师可

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高中生汉式英语成因分析及对策的研究

摘要：

高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量。相关研究认为二语写作过程具有双语特征，即母语与二语同时参与思维；同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语的主要手段。但以上研究对象都是大学英语专业的学生，而且他们并未用实验的方式证明培养学生英语思维能力在避免汉式英语上的实际效果。本研究在广泛收集和学习相关研究和理论的基础上，运用调查分析方法发现，高中生汉式表达的七种主要形式；高中生在写作过程中的思维以中、英文两种语言交替出现，平均汉语思维量为62%，而且94%汉式表达和汉语思维相关。可见，高中生英语作文中出现的汉式表达主要是由汉语思维介入导致的。此外，实施英汉对比互译干预的实验结果表明：实验班学生在实验后的作文均分和汉式表达问题数都有了明显的变化。实验班学生成绩提高幅度是对照班的两倍多，他们的汉式表达问题均数下降幅度为对照班的三倍多。可见，英汉对比互译的干预有效避免了汉式表达的出现。 本研究的问题来自高中英语教学实际，并且第一次以高中生为研究对象，采用了实验对比的方法来检验相关假设，得出了和相关研究比较一致的结论。该实验可以重复操作，其所得结论有较高的推广价值，教师可

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高中生汉式英语成因分析及对策的研究

摘要：

高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量。相关研究认为二语写作过程具有双语特征，即母语与二语同时参与思维；同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语的主要手段。但以上研究对象都是大学英语专业的学生，而且他们并未用实验的方式证明培养学生英语思维能力在避免汉式英语上的实际效果。本研究在广泛收集和学习相关研究和理论的基础上，运用调查分析方法发现，高中生汉式表达的七种主要形式；高中生在写作过程中的思维以中、英文两种语言交替出现，平均汉语思维量为62%，而且94%汉式表达和汉语思维相关。可见，高中生英语作文中出现的汉式表达主要是由汉语思维介入导致的。此外，实施英汉对比互译干预的实验结果表明：实验班学生在实验后的作文均分和汉式表达问题数都有了明显的变化。实验班学生成绩提高幅度是对照班的两倍多，他们的汉式表达问题均数下降幅度为对照班的三倍多。可见，英汉对比互译的干预有效避免了汉式表达的出现。 本研究的问题来自高中英语教学实际，并且第一次以高中生为研究对象，采用了实验对比的方法来检验相关假设，得出了和相关研究比较一致的结论。该实验可以重复操作，其所得结论有较高的推广价值，教师可

寄高中生

亲爱的同学们：

当你踏进高中的校门时，你就走进了花季，走向了人生，走上了一条博取未来人生的不归之路，——你已经走上了布满艰难险阻的道路——这条路残忍的将大家分成两种人——大学生和非大学生。

其实，那种期望度过三年高中就有大学可读的想法是可笑的，因为高中培养的除了大学生之外，更多的是培养好多非大学生的职业意识、创业精神以及人生规划等等，明确这些之后，大家应该知道，学习成了我们的唯一目标，但就这一简单活动，我们在操作过程中却出现了良莠不齐、五花八门的结果，自己苦闷，老师逼迫，最终形成厌学、逃学情绪，甚至辍学。

对于成绩的不理想，大家应该能够敢于正视，并调整心态，积极配合老师的教育教学活动，“不求最好，只求更好”。对此，我希望大家能够做到以下三点要求：

一、主动

《现代汉语词典》解释“主动”是“不靠外力促进而自动”，在学习中，大家应该切实转变教育观念，使自己的心态由“要我学”转变为“我要学”，以积极健康的心态接受老师传授的知识。俗话说“强扭的瓜不甜”同样，学生在外在压力的逼迫下，学习必然没有兴趣，没有热情。相反，“主动”的心理状态是不受任何压力的，人在不受压力的状态下接受一个新知识效果是最佳的，所以通常情况下，你会“学一点，记一点；学两点

寄高中生

亲爱的同学们：

当你踏进高中的校门时，你就走进了花季，走向了人生，走上了一条博取未来人生的不归之路，——你已经走上了布满艰难险阻的道路——这条路残忍的将大家分成两种人——大学生和非大学生。

其实，那种期望度过三年高中就有大学可读的想法是可笑的，因为高中培养的除了大学生之外，更多的是培养好多非大学生的职业意识、创业精神以及人生规划等等，明确这些之后，大家应该知道，学习成了我们的唯一目标，但就这一简单活动，我们在操作过程中却出现了良莠不齐、五花八门的结果，自己苦闷，老师逼迫，最终形成厌学、逃学情绪，甚至辍学。

对于成绩的不理想，大家应该能够敢于正视，并调整心态，积极配合老师的教育教学活动，“不求最好，只求更好”。对此，我希望大家能够做到以下三点要求：

一、主动

《现代汉语词典》解释“主动”是“不靠外力促进而自动”，在学习中，大家应该切实转变教育观念，使自己的心态由“要我学”转变为“我要学”，以积极健康的心态接受老师传授的知识。俗话说“强扭的瓜不甜”同样，学生在外在压力的逼迫下，学习必然没有兴趣，没有热情。相反，“主动”的心理状态是不受任何压力的，人在不受压力的状态下接受一个新知识效果是最佳的，所以通常情况下，你会“学一点，记一点；学两点

篇一：高中英语作文十篇范文

书面表达简汇

1. [安徽省皖南八校2014届高三第三次联考]

最近,某英文杂志社举办征文活动,请你结合下面这幅图的内容写一篇短文进行投稿.内容应包括:

1. 描述图画内容;

2. 揭示图画所反映的社会问题;

3. 谈谈你的看法

注意:词数120左右,开头已给出,不计入总词数.

rain pouring, an old lady falls down. A passer-by is over whether to support her with his hand or not. 完全倒装句型

Behind this

message They probably fear that they are wrongly accused of knocking them down and even pay compensation. 倒装的虚拟条件句

. Respecting the old is our Chinese traditional virtue. Not only can we bring out the best of . Moreover, if we are unwilling to help those in troub

本研究通过学生英语学习动机的问卷调查,采用SPSS(10.0)软件和独立样本T检验等统计方法,对高中生不同类别的动机差异进行数据分析,并结合对部分学生的访谈,发现高中生英语学习的工具性动机占有主导地位,动机的强弱与高中生英语学习水平的高低、性别的差异以及价值观等因素相关。因此,文章提出了要重视人文性教育,把意义的教育内化于应试的教育之中,实现人文性与工具性的结合,以

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一. 。

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高中生英语学习的调查与分新动机张志峰

摘要：研究通过学生英语学习动机的问卷调查，用 S S ( 0 )件和独立样本 T检验等本采 P S 1.软 O统计方法，高中生不同类别的动机差异进行数据分析，结合对部分学生的访谈。现高中生英对并发语学习的工具性动机占有主导地位，机的强弱与高中生英语学习水平的高低、别的差异以及动性价值观等因素相关。因此，章提出了要重视人文性教育，意义的教育内化于应试的教育之中，文把 实现人文性与工具性的结合，激发和强化高中生的英语学习动机，高高中生的英语学习水平。以提

关键词：中生；语学习动机差异；机的激发和转化 高英动中图分类号： 4文献标志码、 G2: A文章编号：6 3 9 9 (0 ) 1 0 4 - 5 17— 04

高中生读《红与黑》的感想

读《红与黑》是一段太过漫长的过程，因为时间已给了作家和作品最无私而又公正的评判，我的阅读态度自不能像对畅销书那样肆无忌惮，又不能像对言情小说那样不置可否。我是在用心灵去与那个时代交谈，重点也放在历史以外的探究和思考。

引领我啃完着本书的是其本身的巨大魅力。作者从一纸简单的刑事案件资料中展示出那个时代广阔的社会画面，把一个普通的刑事罪行提高到对十九世纪初期法国资产阶级社会制度，进行历史和哲学研究的水平。小说令我看到在生硬的历史书上无法感受的，那段法国大贵族和资产阶级交替执政的关键时期的状况。我从中了解到现实主义作品的另一种艺术特色——司汤达倾心的人的“灵魂辨证法”;这与以往我从《高老头》、《欧也妮·格朗台》中体会的巴尔扎克的“造成一个人的境遇”有很大不同。

全书最耀眼也是文学史上著名的人物自然是于连·索雷尔，“平民出身，较高文化，任家庭教师，与女主人发生恋情，事露，枪杀恋人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“热情”和“毅力”、对阶级差异的反抗所表现出近乎英雄的气概就是动人的血肉。作者用淡化物质描写而突出心灵跟踪的手法强化的，正是于连处在青年的冲动下追求“英雄的梦想”经历，这是对那个社会形态的反抗，也