2022年教育课题研究热点

坊庄完小德育教育研究课题—— 农村小学感恩教育研究与实践

一、课题的提出 1.社会现状的需要

我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感恩是一种本性和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光大。

2、学校现代教育发展的需要

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。

3.儿童成长的需要

儿童教育专家郭建

坊庄完小德育教育研究课题—— 农村小学感恩教育研究与实践

一、课题的提出 1.社会现状的需要

我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感恩是一种本性和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光大。

2、学校现代教育发展的需要

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。

3.儿童成长的需要

儿童教育专家郭建

中班幼儿早期阅读教育课题研究

开 题 报 告

一、课题背景

随着幼教界对早期阅读的关注。早期阅读已成为世界性的潮流，20世纪80年代开始，一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。当前，幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点，它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读智力潜能，要求幼儿园应加强早期阅读的培养，否则将延误幼儿语言的学习。研究表明，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，儿童需要养成阅读的习惯、形成阅读的能力，在阅读学习过程中能够独立思考，尽管他们不识字，但他们能够自己与书对话，成为自主的阅读者。因此用科学的方法引导孩子，认真培养孩子的早期阅读习惯具有十分积极的现实意义。

二、问题的提出

我们知道幼儿期是语言发展的最佳时期，抓好这个时期幼儿早期阅读的培养对提高幼儿口语表达能力和顺利地完成口头语言向书面语言的过渡，对进入小学学习书面语言有着重要的作用。为了提高幼儿早期阅读水平，探讨研究有效的教学方法，特提出本课题

一、课题研究的背景与意义

什么是“健康”?人们一般并不深究。只要不是疾病缠身，似乎也没有深究的必要。但需要说明的是一个人是否健康决不能只根据是否患有躯体疾病作为评价的标准。对健康的涵义最有权威性的阐述，要算联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中的说明。 （一）联合国世界卫生组织关于“健康”的定义 联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”

其中特别引人注目的是健康要求达到躯体、心理和社会适应三个完满状态而不只满足于单纯躯体健壮。

健康观的这—转变是一个飞跃。改变了人们长期存在的只重视健康的躯体方面，而忽视了健康的心理、社会方面的片面观点。这种只重视躯体健康的片面的健康观念为害甚大。最常见的表现形式是：只管治疗躯体疾病而不顾心理疾病给病人带来心灵上的痛苦和引起的社会后果；只重视药物和物理治疗，而忽视心理治疗和社会治疗。在疾病康复过程中，只注意躯体康复而忽视心理康复。 2

在预防中，只重视生理卫生而不关心心理卫生。保健书籍几乎全是有关躯体保健的内容，人们对心理健康和良好的社会适应一无

所知或知之甚少。

这些年来在医学界广泛

一、课题研究的背景与意义

什么是“健康”?人们一般并不深究。只要不是疾病缠身，似乎也没有深究的必要。但需要说明的是一个人是否健康决不能只根据是否患有躯体疾病作为评价的标准。对健康的涵义最有权威性的阐述，要算联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中的说明。 （一）联合国世界卫生组织关于“健康”的定义 联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”

其中特别引人注目的是健康要求达到躯体、心理和社会适应三个完满状态而不只满足于单纯躯体健壮。

健康观的这—转变是一个飞跃。改变了人们长期存在的只重视健康的躯体方面，而忽视了健康的心理、社会方面的片面观点。这种只重视躯体健康的片面的健康观念为害甚大。最常见的表现形式是：只管治疗躯体疾病而不顾心理疾病给病人带来心灵上的痛苦和引起的社会后果；只重视药物和物理治疗，而忽视心理治疗和社会治疗。在疾病康复过程中，只注意躯体康复而忽视心理康复。 2

在预防中，只重视生理卫生而不关心心理卫生。保健书籍几乎全是有关躯体保健的内容，人们对心理健康和良好的社会适应一无

所知或知之甚少。

这些年来在医学界广泛

晋城市城区养成教育“十一五”规划课题

《中小学生幼儿行为习惯养成教育的有效途径和办法的研究》

课 题 方 案

城区养成教育课题组

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。党的教育方针提出“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时也强调“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”加强学生良好行为习惯养成教育，就是素质教育中一个非常基础性的内容，就是真正落实“培养什么人，怎样培养人”的教育根本问题。

孔子云：“少年若天性，习惯如有然”。可见良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响人一生的发展，并使一个人终身受益。为此，为了贯彻落实新修订的《义务教育法》，全面推进素质教育，不断提升教育质量，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，促进健康人格的发展。根据市教育局的课题方案，针对全区的实际情况，区养成办在广泛征求意见和充分

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调研的基础上，特制定《中小学生幼儿行为习惯养成教育的有效途径和办法的研究》课题作为全区在

乌海市中小学衔接教育课题研究汇报

为进一步做好我市基础教育各学段衔接教育课题研究与实验工作，增强课题研究与实验的可操作性和实效性，根据市教育局《乌海市中小学衔接教育工程实施意见》、《乌海市“中小学衔接教育工程”课题研究规划》课题研究相关内容如下:

一、中小学学段衔接研究的意义

教育是一项具有内在连续性的综合工程，要为学生的可持续发展构建一个连续、完整的大环境。长期以来，中小学之间的衔接矛盾突出，一直没有得到足够的重视和很好的解决。中小学衔接工作，关系到如何使小学生及中学生以良好的心理状态和行为习惯向高一年级的学段过渡，进而顺利完成从小学到初中、从初中到高中的角色转换，为学生一生的学习、生活奠定基础，因此，学段衔接日益成为教育界和社会、家长关注的一个重要问题。由于各学段学生的年龄、认知、心理、习惯等情况的不同及各学段的教育任务、教育内容、教育方法、教育要求的不同，使学生在升向高一级学段时出现诸多的不适应，甚至会不同程度地影响其正常发展。因此，遵循学生的身心发展规律，促进每个学段的学生全面、健康、和谐发展，帮助学生顺利完成各学段的升级过渡，有利于推进我市基础教育课程改革的实施，促进我市教育的协调、均衡与可持续发展，为全面提高我市基础教育阶段教育教

高中生学习习惯养成教育课题研究

太谷中学 胡利云

一、高中生学习习惯养成教育课题研究方案 1、选题背景和研究价值

高中是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，它对高中生的身 体素质、心理素质、文化素质乃至艺术素质都有更高的要求。高中课程更复杂，高中学习要求更高，它不像初中的课程，千万别想着凭借那点小聪明在考试前突击一下就能把成绩提上去！对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、思考、整理笔记等等都是必不可少的环节，只有让这些环节成为习惯，你才有可能站到同龄人的前头。既如此，就请尽早养成良好的学习习惯吧！ 2、理论依据

著名教育家叶圣陶先生曾讲过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”好习惯的养成对学生的成长起着十分重要的作用。洛克说过：“事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯，甚至一个人的习惯往往归结与自己的好习惯。”俗话说：“积千累万，不如培养好习惯。”的确，孩子良好习惯的养成很重要，好的习惯将会影响孩子一生，体现孩子的良好品质。而好的习惯一旦养成，将会使家庭教育、学校教育等更省时省力，还减少了错误的出现。 3、研究方法与途径

（1）各科课任教师教学过程中学习方法的渗透和

从幼儿园礼仪教育课题产生—实践—反思—研究

[摘要]礼仪对幼儿良好品德的形成有着深远的影响，由于家长的受旧观念，文化水平和环境的影响，常常忽略对孩子的礼仪教育。我们经常看到一些孩子在公共场所乱跑乱闹，见到熟人与老师一语不发，平时嘴里脏话连篇。在家里不尊敬长辈等等。长此下去，必然影响到孩子道德品质的形成。因此，应该早对幼儿进行礼仪教育，为培养他们的良好的品德打下基础。

一、 幼儿礼仪教育课题产生.。

我园2007年迁址新园后，扩大了办园规模，生源主要来源于铜仁城西，搬进新园后，人园职工有一个深切的感受，多数孩子行为习惯极差：乱扔垃圾、乱踩草坪、玩海洋球时把球扔得满地都是??我们看见了家长之间为了一件小事而争吵，给自己的孩子抢座位，家长看见自己的孩子没完没了地独占玩具而置之不理；看见孩子乱扔垃圾而视而不见；甚至于把孩子之间发生冲突后家长当着自己孩子的面而去指责对方??这一幅幅可怕的画面，将永远铭刻于孩子幼小的心灵，形成怎样的负面影响？这些都是令人担忧的社会现状。

鉴于幼儿园家长与幼儿存在的问题，加上我们深知礼仪教育对幼儿的重要性，以及新《纲要》和课程改革呼唤幼儿园教育科研，为此，我们从大处着眼，小处着手，从而产生

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了《幼儿生活礼仪的培养与研究》

课题实施方案

1 课题宗旨

（1）为语文教育理论建设服务。通过本课题的研究，探索素质教育背景下传统文化教育的理论建设、教学形式、学习方法，进而丰富语文教育理论。 （2）为校本（含园本。下同）教研服务。将本课题的实施纳入校本教研规划，通过课题的形式，达成“专业引领”的目标，让教师在参与课题研究的过程中“行动反思”，使学校、教师参与课题校本化、自主化。

（3）为教师的自主发展、个性发展服务。通过课题运作，为参与课题的教师搭起个人发展的平台。

2 实施原则

（1）发展为本的原则

A关注学生的发展。教师的指导应从学生的实际出发，正确处理好顺应与引导的关系，特别要在激发学生学习兴趣方面多下功夫，使学生的学习成为一种自主的行为。

B关注教师的发展。教师不是被动参与课题，而是将教学与研究结合起来，使研究成为教师工作的组成部分，将从事课题研究作为自我提高、自我发展的重要途径。

C关注学校的发展。课题工作要为校本教研提供力所能及的帮助，以课题的形式促进参加课题研究学校的发展，提高学校的教研及教学水平，注意从实验学校中发现好的经验并及时推广。 （2）求真求实的原则

在课题研究中要倡导实事求是的科学精神，从学校实际和师生实际出发，通过各种教学活动，探索符合自身