高中地理必修一地球的运动导入

必修一 地球的运动

北京宏志中学地理组

观察视频 体会地球的运动、地轴、赤道、 体会地球的运动、地轴、赤道、黄道

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观察视频 体会地球的运动、地轴、赤道、 体会地球的运动、地轴、赤道、黄道地球运动包括自转和公转两种基本形式 地轴：地球的自转轴， 地轴：地球的自转轴，其北端始终指向北极星附近 赤道： 赤道：地球的自转轨道 黄道：地球的公转轨道 黄道：

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地球运动的基本参数 -自转地球自转方向： 地球自转方向： 绝对方向： 绝对方向：自西向东 相对方向： 相对方向：北半球俯视呈逆时针自转 南半球俯视呈顺时针自转

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地球运动的基本参数 -自转地球自转轨道： 地球自转轨道：

赤道

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地球运动的基本参数 -自转地球自转周期： 地球自转周期： 恒星日(真周期) 恒星日(真周期): 23小时56分 23小时56分4秒； 小时56 360° 360°

(以某一遥远恒星为参照物) 以某一遥远恒星为参照物)

太阳日(假周期) 太阳日(假周期): (以太阳为参照物) 以太阳为参照物)

24小时； 24小时； 小时

360° 360°59′

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地球运动的基本参数 -自转地

According to Office Party of mass line education practice activities led group of unified arrangements, units main led to for cadres workers Shang a times party lecture, due to himself level limited, only put this stage concentrated learning of experience today and everyone common with learning exchange, purpose is let we further deep understanding mass line of connotation, insisted party of mass line, do masses work, following main from four a aspects told: a, and full awareness party of mass line education practice activi

1.3地球的运动 -----地球与地球仪

班组： 姓名： 组评： 师评：

使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分； 2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；

3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★ 知识拓展。

学习目标：1.了解经线和纬线的定义和变化规律。 2.学会用经纬网来进行定位。

3.树立事物的相互联系，相互影响的的辩证观点。 重、难点分析

1.学习重点：经线和纬线的变化规律。 2.学习难点：半球的划分和经纬网定位。

第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）

★一、地球与地球仪。

1、地球概况：地球是个两极略 扁 ，中间略 鼓 的不规则的 椭球 体。地球的平均半径是 6371 千米，赤道长为 4万 千米。

2、地球的中心是地心，地球上过地心最大的圆是赤道 ，地球仪上有个轴是地球的假想轴，叫做地轴，地轴穿过地心，北端与地表的交点为 北

微专题1 太阳和太阳系

考试内容 考试要求 节次 考试内容 1.多层次的天体系统 地球的 宇宙 环境 (1)主要的天体类型和特点 (2)天体系统的级别和层次 必考要求 a a 太阳对地球的影响 节次 考试内容 3.太阳辐射与地球 (1)太阳辐射的概念及能量分配 (2)太阳辐射对地球环境和人类的影响 a b 必考要求 (3)太阳系示意图及地球在太阳系中的位置 2.普通而特殊的行星——地球 地球上存在生命的条件及原因

1．地球上存在生命的条件及原因

c 4.太阳活动与地球 (1)太阳活动的类型b 和特点 (2)太阳活动对地理环境的影响 a b

2．太阳活动对地球的影响

主要方面 影响 树木的年轮有规律的疏密变化与太阳黑子11年的活动周期相对应。 地球气候 太阳黑子活动高峰年，气候反常概率增多； 太阳黑子活动低谷年，气候状况相对平稳 太阳活动增强时发出的电磁波辐射和高能带电粒子流，强烈干扰地球地球电离层 高空的电离层，影响无线电短波通信，甚至会使其产生短时间的中断现象 地球磁场 当太阳活动增强时，来自太阳的高能带电粒子流会扰乱地球磁场，产生使磁针震动而不能正确指示方向的“磁暴”现象 太阳大气抛出高能带电粒子高速冲进两极地区的高空

第二章练习

一、单项选择题

下图为“大气受热过程示意图”，读图回答1～2题。 1．青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是 （ ） A．①和②较小 B．②和③较小 C．③和④较小 D．③和⑤较小

2．与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是 （ ） A．①小②大 B．①大③小 C．③小⑦大 D．④大⑥小

13．月球上昼夜温差大的主要原因是（ ） Ａ、月球距离太阳太遥远 Ｂ、月球是地球的卫星 Ｃ、月球表面没有大气 Ｄ、月球昼夜交替的周期太长

太阳直接辐射是指太阳以平行光线的形式直接投射到地面上。读“北京太阳直接辐射年变化图”，回答15-16题。 15．北京冬季太阳直接辐射比夏季少的主要原因是（ ） A．冬季太阳高度较小，且白昼较短 B．冬季多阴雨雨天气 C．夏季可受到太阳直射

D．冬季冰雪反射率高

16．北京4．5月份的直接辐射高于6．7月份，原因是（ ） A．4．5月份太阳高度最大 C．4．5月份白昼最长

B．4．5月份降水较少 D．4．5月份多沙尘天气

下图是同纬度的海洋和陆地不同区域的天气状况示意

1.3 地球的运动

[教学目标] 一、知识与技能

1．了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2．了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3．分析昼夜交替和昼夜长短的变化规律及原因。

4．了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时空分布规律。 二、过程与方法

1．观察演示实验和动画演示，增强力和想象力。

2．通过填图、绘图，增强动手能力。 3．通过自学导读，学会收集地理信理和加工地理信息的能力，逐步形成地

三、情感态度与价值观

1．通过探究活动，形成对地理的好的兴趣，初步养成求真、求实的科学态

2．通过读图、绘图活动，培养地理3．树立辨证的唯物主义宇宙观，认运动是绝对的，静止是相对的，运动和物主义观点。

[教学重点]

地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义。 [教学难点]

太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角及其影响；昼夜长短和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的方法。

[教学媒体与教具]

实物演示；多媒体动画演示；板图板画图示 [课时安排] 4课时 [讲授过程]

第一课时

【导入】前面几节课我们主要研究宇宙，从本

高一必修1 1.3.2昼夜交替和时差 沿地表水平运动物体的偏移

基础落实练

基础检测

知识点1 昼夜交替和时差

将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，逆时针方向拨动地球仪，模拟地球运动。读图回答1-2题。

1.该实验能够演示的地理现象是( )

①昼夜的交替 ②1个太阳日 ③沿地表水平运动物体的偏移 ④地方时的差异 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2.图中P地( )

A.位于晨线上 B.位于昏线上 C.当地时间6时日出 D.当地时间8时日出 3.我国统一采用的北京时间是( )

①北京所在经线的地方时 ②120゜E的地方时 ③120゜W的地方时 ④北京所在的东八区的区时

A.①② B.①③ C.①④ D.②④

4.某航空公司一架飞机于北京时间11月1日17时由上海飞往美国旧金山(西八区)，历时14小时，到达旧金山时，当地时间是( )

A.11月1日3时 B.11月1日15时 C.11月2日15时 D.11月2日3时

维也纳新年音乐会是古典音乐界一年一度重要的文化盛事。2019年维也纳新年音乐会于2019年1月1日格林尼

《地球的运动》教案示例

【教学目标】

知识目标

1、知道地球自转和公转运动的基本规律。 2、理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3、初步了解现实生活中需要具备时差知识。 4、知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 5、知道五带的界线及各自的特点。 能力目标

1、学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2、能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。

3、能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手能力。 德育目标

通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 【教学重点】

1、地球自转和昼夜交替。

2、地球公转和四季变化、五带的划分。 【教学难点】

1、实例解释时差现象。 2、地球公转和季节变化。 【教学方法】

演示、分析、写结论为主的教学方法。 【教具准备】

1、地球仪和手电筒等。 2、绘制有关投影片及教具。 【课时安排】

第一课时 地球的自转和公转规律 地球自转的地理意义——昼夜更替

用心 爱心 专心 1

第二课时 地球公转的地

第三节第2课时地球自转的地理意义

一、教学目标

1、说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。

2、运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替产生的原因。

二、教学重点、难点

重点：①会利用地球仪演示地球的自转运动。②明确昼夜交替现象产生的原因。

难点：建立地球运动的空间概念。

三、学情分析

本节课内容较抽象，学生缺乏足够的空间想象力，所以对知识点的理解有一定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。

四、教学方法:

1、利用教具(地球仪、三球仪)演示，运用导学法和分析法，掌握地球自转特点、昼与夜的形成及昼夜交替的产生。

2、学案导学，见学案

3、用综合分析、归纳推导

五、课前准备

教师准备：教具地球仪、投影仪等；

学生准备：结合学案课前预习。

六、课时安排

2课时

第一课时

七、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标

为什么太阳总是东升西落？从今天的“锄禾日当午”到明天“日当午”要多长时间？通过本节的学习，相信你会找到答案。

（三）合作探究、精讲点拨

一、地球的自转（板书）

我们在初中已经学习了地球的自转，地球绕其

第三节 地球的运动（３课时）

一．知识要点

1.地球自转和公转的方向、周期、速度。 2．黄赤交角的大小以及直射点的移动规律。

3．地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差、掌握有关地方时的计算，正确判断日照图。 4．不同纬度昼夜长短的变化规律和正午太阳高度的季节变化。 5．四季和五带的划分。 二．课堂学习（第１课时） （一）地球运动的的基本形式

1、地球的运动包括 和 两种基本形式。

附：在无限的宇宙空间中，地球只不过是沧海之一粟，它处在永不止息的运动中。地球的运动有多种形式，其中最显著的是自转和公转． 2、地球运动的基本情况

3.自转和公转的关系

(1)黄赤交角: 地轴和黄道面的夹角为

(2)直射光线:垂直照射地面的光线

判断依据：光线沿长线过地球的球心，直射光线只有一条．

在图中找出直射光线？

(3)直射点(直射光线和地面的交点)回归运动规律 标出下面两图中ABCD四点的时间及节气?

（二）地球的自转与时差 （第２课时） 1．昼夜更替：

（1）产生昼夜的原因：

（2）昼夜更替的周期为 小时，叫做

（3）晨昏线： ，晨线： 、昏线：

如图：