哲学史上的伟大变革笔记

(1)哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分， 都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 (2)真正的哲学是自己时代的精神上的精华(原因)

(1)哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念,解 放人的思想；(批判功能)(2)哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想 目标，指引人们追求美好的未来；(预见功能) (3)哲学可以动员和掌握群众，转化为变革社会的巨大物质力量 (激励功能)

第三课

时代精神的精华

1:产生的条件(1)、产生的阶级基础：

三 大 运 动

法国里昂工人起义 英国宪章运动

德国西里西亚纺织工人起义

(2)产生的自然科学前提：

三大发现和自然 科学的巨大进步

生物有机 说明了整 体之间不 具体科学是哲学的基础，具体 个生物界 证明了物 是孤立的， 科学的进步推动着哲学的发展 处在由简 质运动的 证明了自 单到复杂、 客观性 然界的联 由低级到 系性和统 高级的发 一性。 展过程中。 这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质 形态之间联系和发展的辩证性质,为哲学总结自然现象 以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础.

细胞学说

(3)产生的直接理论来源：

黑格尔 (辩证法的合 理内核)

辩证唯物主 义和历史唯 物主义

费尔

为什么说马克思主义哲学的 产生是哲学史上的伟大变革

姓名：刘飞雄 学号：00953027

学院：民族学与社会学学院 专业：社会学

为什么说马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革？

内容摘要：马克思主义哲学是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生给哲学史注入了新的血液，它的产生是哲学史上的伟大变革，本文着重从马克思主义哲学的产生背景、马克思主义哲学的作用和意义三个方面来说明。 关键词：马克思主义、辩证、区别

马克思主义哲学产生于19世纪40年代。社会大背景下，当时资本主义生产方式在西欧各国主要国家已经发展到成熟阶段，无产阶级作为一种独立的政治力量已经登上了历史舞台，这就需要有一种正确地揭示社会发展规律的哲学来指导，这就为马克思主义哲学的创立，特别是历史唯物主义的创立，提供了必要的社会条件。 在科学方面，自然科学上的重大突破，为马克思主义哲学的产生提供了科学前提。从19世纪开始，自然科学取得了一系列重大科学成果，在这一系列重大科学成果中，细胞学说的创立，能量守衡定律的发现，达尔文生物进化论的问世，具有特别重要的划时代意义。自然科学的这些成就，为辩证法关于普遍联系和运动发展的观点，提供了科学的依据。在理论方面，德国

高二政治《哲学史上的伟大变革》导学案与《巡视利剑》观后心得合集

高二政治《哲学史上的伟大变革》导学案

（一）、马克思主义哲学的产生（第十二课时） ◇课堂探究：(1)马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?

(2)为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? ◇探究提示：(1)马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。19世纪40年代欧洲资本主义的发展，为马克思主叉哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

(2)马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化

而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持着强大的生命力。

教材首先从总体上说明马克思主义哲学的产生具有历史必然性，进而分别具体阐释其阶级基础、自然科学基础和理论来源。 1．阶级基础。

随

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推动社会进步的伟大变革教学设计Great changes in teaching design to promote s ocial progress

第 1 页共 4 页

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推动社会进步的伟大变革教学设计

前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第二十四课《改革开放的新时代》学程导航

第2课时推动社会进步的伟大变革

1.引导学生以积极的心态正确看待改革开放过程中出现的新变化和新问题。

2.帮助学生了解我国改革开放的主要内容，感悟改革开放的重要意义。

3.引领学生正确观察、分析社会现实生活。

1.我国在经济，政治文化等领域进行全面改革

2.社会主义的根本任务是解放和发展生产力。社会主义的最终目标是实现人民群众共同富裕。

3.我国把对外开放作为一项基本国策。

4.改革开放的作用与意义。

（1）社

大变革的时代》教案２

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：945 更新时间：2007-9-14 21:38:50

教学目标

1.知识与能力

掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。

通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力.

帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。

2.过程与方法

应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的修建使开垦耕地面积扩大；通过角色扮演充分发挥学生的主体作用；通过讨论，引导培养学生探究学习及合作学习的精神。

3.情感态度价值观

冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。

重点和难点

重点：商鞅变法的内容及历史作用。

难点：生产技术的进步、商鞅变法与大变革时代之间的关系。

教学资源

图片：《自

1. 汽车工业发展史上的三次重大变革分别指什么？

在100余年的汽车工业发展史中,世界汽车工业经历了3重巨大变革. 一、第一次变革——流水线大批量生产 第一次变革是美国福特汽车公司推出T型车,发明了汽车装配流水线,使世界汽车工业的重心从欧洲转向美国.

二、第二次变革——汽车产品多样化

第二次变革是欧洲通过多品种的生产方式,打破了美国汽车公司在世界车坛上的长期垄断地位,使世界汽车工业的重心从美国又转回欧洲.

三、第三次变革——精益的生产方式

第三次变革是日本通过完善生产管理体制,形成精益生产方式,全力发展物美价廉的经济型轿车,日本成了继美国、欧洲之后世界第三个汽车工业发展中心.

2什么是电动汽车？什么是混合动力汽车？什么是燃料电池车？

电动汽车(EV)是指以车载电源为动力，用电机驱动车轮行驶，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。由于对环境影响相对传统汽车较小，其前景被广泛看好，但当前技术尚不成熟。

工作原理：蓄电池——电流——电力调节器——电动机——动力传动系统——驱动汽车行驶（Road)

电动汽车的种类：纯电动汽车(EV)、混合动力汽车(PHEV)、燃料电池汽车(FCEV)。

混合动力汽车（Hybrid Electrical Veh

l 古希腊罗马哲学家

1.苏格拉底

n认识你自己。

n我只知道我一无所知。

n未经审视的人生是不值得过的。 2.柏拉图

n尊重人不应该胜于尊重真理。

n初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

n一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。

3.亚里士多德

n人生最终的价值在于觉醒和思考能力，而不在于生存。

n没有疯狂的性格的人，绝没有庞大的天才。

n一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身值得这荣誉。 4.西塞罗

n我空闲的时候，常常是我最忙的时候。

n一切顺乎自然的东西都是美好的。

n死亡不是生命的毁灭，而是换个地方。 5.奥勒留

n你的心也许会破碎，但人们却依旧会像从前一样生活。

n人们相互蔑视，又相互奉承，人们各自希望自己高于别人，又各自匍匐在别人面前。

n当身体依旧健壮时，就已在人生之路上蹒跚踉跄，这是灵魂的羞耻。

l中世纪基督教哲学

6.奥古斯丁

n需要面前无法律。

n日光穿透污云浊气，自己却一尘不染。

n习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。 7.阿奎那

n我是我所是。

n哲学是神学的婢女。

n无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。

冯达文《新编中国哲学史》读书笔记（本人考研用）

（一）先秦时期的哲学

三皇：有巢氏、燧人氏、神农氏。（或燧人氏、伏羲氏、神农氏）

中国古人坚信，人类文明没有神创的影迹。伏羲创八卦并非“听”，而是“观”。表征了重理性与重信仰的不同文化传统的区别。

五帝：黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。

1、进入“五帝”时代，已有大规模的战争。 2、宣扬“禅让”制度。 3、天下为公。 夏朝

自禹至桀17君14世，从公元前21世纪到前17世纪。 商从汤到纣，31帝17世，公元前17世纪至前12世纪。 殷商西周的社会结构与思想信仰 1、氏族制的社会组织结构

一方面作为统治阶级的殷人，是以整个氏族的方式组成与面对被统治阶级的；另一方面，作为被统治阶级的人们，也以血缘亲族的方式生存着，被管制着。

与殷商有别的是，周朝在统治者内部建立起严格的宗法制度。包括：区分了嫡庶的关系，实行嫡长子继承制；分封子弟到各地，推行封建制与世袭制；明确远近亲属以及上下等级的不同，创设礼仪规范。

2、殷人的帝所表征的信仰

固然保存着浓重的自然的成分，但是却担负了社会的与国家政治的许多功能了。

“帝”不是以“创世者”的身份获得支配世界的最高权力的。殷人是在打败敌国获得

论建国以来我国农村土地制度的三次重大变革 尹世尤 沈其新

摘 要: 新中国成立以来,中国共产党在领导农村建设的进程中经历了三次重大土地制 度变革。第一次变革是农业互助合作运动,它根本改变了我国农村的社会关系,为我国现代农 村奠定了社会主义的制度基础;第二次大变革是家庭联产承包责任制,它极大地解放了农村生产力。第三次变革是鼓励和推广了土地流转制度,它有利于新形势下农业产业化经营和规模化发展。三大变革都已经并将继续推动我国农村建设的大发展。

关键词; 农村土地制度 互助合作运动 家庭联产承包责任制 土地流转

作者尹世尤,湖南大学马克思主义学院博士研究生;沈其新,湖南大学马克思主义学院教 授、博士生导师 (长沙 410082) 。

土地制度是我国农村基本经济制度的基础,土地制度的变革是我国农村改革的核心。历史上我国农村的每一次重大发展都是以土地制度的变革为先导和核心的。建国以来,我国农村的土地制度经历了三次重大变革,极大地推动了我国农村的建设和发展。 一、互助合作:我国农村“一切进步和发展”的基础

《建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“社会主义制度的建立,是我国历史上最深刻最伟大的社会变革,是我国今后一切进步和发展的基础。”①发生于

《中国哲学史》读书笔记

导言部分：

一、关于“中国哲学”的合理性问题

要确立“中国哲学”在哲学、哲学史上的独特地位，并解决“中国哲学”的合理性问题，首先，我们要弄清楚何谓“哲学”。“但凡思考宇宙、人生诸大问题，追求大智慧的，都属于哲学的范畴。关于人在宇宙中的地位、人的尊严与价值、人的安身立命之道等，都是哲学的题中应有之义。”如此看来，在自先秦到近代的数千年的中国“思想史”上所闪烁的的确是哲学的光芒无疑。“哲学”应当作为全世界人的“哲学”，作为一门追寻“大问题”、“反思构成思想”的学问在各个民族中的表现方式是不一样的，是有差异的。在古希腊哲学中表现为“探究万物最高的基本原理”；在印度哲学中则更多的带有宗教色彩；而在中国哲学中则体现为对“天道”的追求。那么，我们可以得到这样的结论：无论是西方哲学、印度哲学或是中国哲学都只是“哲学”这个大的概念框架之中的相互具有独立性的概念框架体系。如此，在这里我们也就承认了“中国哲学”在哲学史上的独特地位，而不仅仅是思想如此简单。 二、中西哲学差异浅析

自柏拉图以来，在西方哲学中，一元外在的超越、纯粹精神、不变实体是宇宙的创造者，而宇宙是不能够自我生成的。反之，中国哲学家们却几乎一致认为宇宙是能够自我生成、变化的