生态学的核心思想

大学生态学课件

第四篇

应用生态学

主讲：李启森博士 手机：15820585763(655763) QQ:214481038 E-mail: liqisen518@

注意：结课论文考核分两批次安排在第17、18周课堂进行， 题目在本章第60页的第3题和第6题，任选一个；以1-3人组合 为单位，在第17周周一(1月7日晚18:00前，提交结课论文的 电子版word和ppt,同时结课论文的交纸质打印或手写版(周 二上课提交),过时将视为自动放弃结课成绩(占30%)。

大学生态学课件

第5 章§1 环境污染及其监测

应用生态学

§2 生物资源管理§3 生态环境规划与管理

大学生态学课件

§1

环境污染及其监测 环境污染

环境监测和风险评价

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环境污染

环境污染(environmental pollution)是指人类 活动使环境要素或其状态发生了变化，从而使环 境质量恶化，扰乱和破坏了生态系统的稳定性以 及人类的正常生活条件的现象。常见的环境污染 有： 空气污染(air pollution) 酸雨(acid rain) 水污染(water pollution) 土壤污染

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空气污染(air pollutio

管理的实践

I. 管理的本质

A. 管理层的角色

?

在竞争激烈的经济体系中，企业能否成功，是否长存，完全要视管理者的素质与绩效而定，因为管理者的素质与绩效是企业唯一拥有的有效优势（P2第二行至第四行） ?

管理层是专门负责赋予资源以生产力的社会机构，也是负责有组织的发展经济的机构，体现着现代社会的基本精神，所以它是不可或缺的（P3第三段）

1. 管理层的重要性

?

只有超人一等的管理能力和持续改善的管理绩效，才能够促使我们不断进步，防止我们变得贪图安逸，自满而懒散（P4第7,8行）。

B. 管理层的职责

?

企业的本质，即决定企业性质的最重要的原则，是经济绩效（P6第二段最后一行）

1. 首要职能：经济绩效

?

在制定任何决策、采取行动时，管理层必须把经济绩效放在首位。管理层只能以所创造的经济成果来证明自己存在的价值和权威（P6第三段第1,2行）。 ?

管理层的第一个定义是：管理层是经济器官，是工业社会所独有的经济器官。管理层的每一个行动、每一项决策和每一个考虑，都必须以经济作为首要尺度（P7第二段）。

2. 管理的首要职能是管理企业

? ? ?

企业管理的技巧、能力和经验是不能被照搬运用到其他机构的（P7第四段第1行）。 管理绝不能成为一

黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

2011年继续教育交通工程专业作业

1.请简述TRIZ的核心思想和解题模式。、

TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；其次，各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。

简单地说，ARIZ第一就是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要功能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；第二是定义系统的技术矛盾，并为矛盾建立“问题模型”；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物－场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解。解题模式应用ARIZ包括以下9个步骤。步骤1：识别并对问题公式化。步骤2：构造存在问题部分的物-场模式。 步骤3：定义理想状态。步骤4：列出技术系统的可用资源。步骤5：向效果数据库寻想要类似的解决办法。步骤6：根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾。步骤7：从物-场模式出发，应用知识数据库(76个标准和效果库)工具产生多个解决办法。

初级生产是将无机物质通过光合作用转化为有机物质的过程。 （ ） 答：√

生态系统中的能流是可以循环往复多次使用的。 （ ） 答：×, 生态系统中的能流仅能循环使用一次。 只要2种生物生活在同一生境中，它们之间的竞争就不可避免。 （ ） 答：×, 当2种生物占据不同的生态位时，竞争是可以避免的

生物表现出相同外部形态结构适应特征是长期生活在同一生境的结果。 （ ） 答：×, 亲缘关系很近的生物会表现出相同或相似的形态结构特征。

恒温动物的体温也是会变的。 （ ） 答：√

岛屿上生物种类的多少取决于岛屿与大陆的远近。 （ ）答：×, 还取决于岛屿的面积大小等到因素 群落中个体生物量最大的物种称为优势种。 （ ）答：×, 主要看在群落中的作用的大小。 在光、水、温度和地形因子中，地形是直接因子。 （ ）

答：×, 地形因子是间接因子，通过影响光、水等的分配而影响生物的生长。 在植物种类多、植被覆盖度大的地段动物种类也相对较多。（ ）答：√

水华和赤潮是水体缺磷引起的富营养化现象。（ ）

答：×，水华和赤潮是水体氮、磷过多引起的富营养化现象。

通过接触环境中的有毒污染物引起人体累积中毒的现象称为生物放大现象。（ ） 答

生态学重点

生态学 研究生物与生物\\生物与环境相互作用规律的科学

生态因子: 构成生态环境的各种因素称生态因子，是指环境中对生物生长、发育、生殖、

行为和分布有直接或间接影响的环境要素(影响生物生长发育的环境变量)

限制因子: 生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖

的关键性因子就是限制因子(各生态因子中对生物生长发育起限制作用的因子) 生态幅 生物正常生长发育的生态因子范围(生命系统在某一生态因子维度上分部的最低

点和最高点间的跨度)

生态位 由各生态幅构成的某生物生存的生态定位or一个生命系统在某一个因子梯度上

的生态幅，即系统在空间、食物以及环境条件等资源谱中的位置or在自然生态系统中一个种群在时空、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系

胁迫和适应 胁迫： 生命系统在耐受区遭受一定程度的限制，是一种偏离生命系统适宜生活需求的环境

条件。会造成生命系统的结构损伤。胁迫超限时会造成不可逆损伤。 (1).胁迫的生态效应

预警阶段、抗性阶段、补偿阶段、耗尽阶段 (2).自然环境中的胁迫

高温、低温、冰冻、强光、UVB辐射、干旱、盐碱 (3).胁迫适应

驯化(短期适应，长期驯化)、补偿效应、休

生态学重点

生态学 研究生物与生物\\生物与环境相互作用规律的科学

生态因子: 构成生态环境的各种因素称生态因子，是指环境中对生物生长、发育、生殖、

行为和分布有直接或间接影响的环境要素(影响生物生长发育的环境变量)

限制因子: 生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖

的关键性因子就是限制因子(各生态因子中对生物生长发育起限制作用的因子) 生态幅 生物正常生长发育的生态因子范围(生命系统在某一生态因子维度上分部的最低

点和最高点间的跨度)

生态位 由各生态幅构成的某生物生存的生态定位or一个生命系统在某一个因子梯度上

的生态幅，即系统在空间、食物以及环境条件等资源谱中的位置or在自然生态系统中一个种群在时空、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系

胁迫和适应 胁迫： 生命系统在耐受区遭受一定程度的限制，是一种偏离生命系统适宜生活需求的环境

条件。会造成生命系统的结构损伤。胁迫超限时会造成不可逆损伤。 (1).胁迫的生态效应

预警阶段、抗性阶段、补偿阶段、耗尽阶段 (2).自然环境中的胁迫

高温、低温、冰冻、强光、UVB辐射、干旱、盐碱 (3).胁迫适应

驯化(短期适应，长期驯化)、补偿效应、休

生态学论文

摘要: 生态危机是指生态环境被严重破坏，使人类的生存与发展受到威胁的现象,是生态失调的恶性发展结果。生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理态。

关键词:生态危机 生态建设 生态文明

2007年10月15日，胡锦涛总书记在十七大报告中第一次明确提出“生态文明”，他把“建设生态文明，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”作为我国在2020年实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一，同时还强调，要使“生态文明观念在全社会牢固树立。”从十七大到十八大的5年间，我国建设中国特色社会主义、全面建成小康社会任务的工作稳步推进过程中，出现了一些新的变化。而十八大报告更是首次把生态文明建设提升至与经济、政治、文化、社会四大建设并列的高度，列为建设中国特色社会主义的“五位一体”的总布局之一，成为全面建成小康社会任务的重要部分。

生态文明是人类文明的一种形态,它以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持

初级生产是将无机物质通过光合作用转化为有机物质的过程。 （ ） 答：√

生态系统中的能流是可以循环往复多次使用的。 （ ） 答：×, 生态系统中的能流仅能循环使用一次。 只要2种生物生活在同一生境中，它们之间的竞争就不可避免。 （ ） 答：×, 当2种生物占据不同的生态位时，竞争是可以避免的

生物表现出相同外部形态结构适应特征是长期生活在同一生境的结果。 （ ） 答：×, 亲缘关系很近的生物会表现出相同或相似的形态结构特征。

恒温动物的体温也是会变的。 （ ） 答：√

岛屿上生物种类的多少取决于岛屿与大陆的远近。 （ ）答：×, 还取决于岛屿的面积大小等到因素 群落中个体生物量最大的物种称为优势种。 （ ）答：×, 主要看在群落中的作用的大小。 在光、水、温度和地形因子中，地形是直接因子。 （ ）

答：×, 地形因子是间接因子，通过影响光、水等的分配而影响生物的生长。 在植物种类多、植被覆盖度大的地段动物种类也相对较多。（ ）答：√

水华和赤潮是水体缺磷引起的富营养化现象。（ ）

答：×，水华和赤潮是水体氮、磷过多引起的富营养化现象。

通过接触环境中的有毒污染物引起人体累积中毒的现象称为生物放大现象。（ ） 答

绪论

一、学习《园林生态学》的目的 二、生态学概述 三、现代园林的发展

四、园林生态学的研究内容 一、学习《园林生态学》的目的

1 建立起园林生态学理论知识网络，并能熟练地将生态学原理运用于园林行业中(园林设计、园林工程、植物配置……）

2 树立生态意识，把在园林设计中考虑生态因素当成一种职业习惯 3 正确地理解“生态学”，勿滥用“生态”二字 （“生态停车场”、“生态恢复区”）

二、生态学概述 1 热门的生态学

生态棉 生态住宅 生态食品 生态建筑 生态广场 生态轰炸 生态园林 生态社区 生态村镇 生态汽车 生态停车场 ? 生态食品 ? 有机食品 ? 绿色食品 ? 无公害食品 值得思考的一些问题：

? 何为生态园林？园林还有生态和不生态之分吗？是不是种树多的园林就是生态园林

呢？

? 何为生态广场？它与传统意义上的广场到底有何区别？ ? 生态学为何如此热门？

? 全球性环境问题的出现（日本公害病“水俣病”、“痛痛病”） ? 二十世纪世界三大“环境危机” ? 酸雨、臭氧空洞、全球变暖 人类环境意识启蒙著作 《寂静的春天》——蕾切尔·卡尔逊

20世纪60年代开始，西方国家的人们在广泛认识到“环境危机”之后，生态学突然置身于公众舞台

第九、十二、十三章

1.生态系统营养级只有5-6级？

各营养级消费者不可能100%利用前一营养级的生物量；各营养级同化率也不是100%，总有一部分排泄出去；各营养级生物要维持自身的活动，消耗一部分热量。 由于能流在通过各营养级时会急剧减少，所以食物链就不可能太长，生态系统中的营养级一般只有四、五级，很少超过六级。

2.负反馈调节对生态平衡的意义？

负反馈：使生态系统达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。

生态平衡：生态系统通过发育和调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。当生态系统达到动态生态平衡时，它能够自我调节和维持。

由于生态系统具有负反馈的自我调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。当生态系统达到动态平衡的最稳定状态时，它能够自我调节和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。但是，生态系统的这种自我调节功能是有一定限度的，当外来干扰因素(如火山爆发、地震、泥石流、雷击火烧、人类修建大型工程、排放有毒物质、喷洒大量农药、人为引入或消灭某些生物等)超过一定限度的时候，生态系统自我调节功能本身就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致