春读书春风和花香

　　时雨煮酒，花随萧默，心有千千结，独倚小楼望明月。下面是小编分享的美文，春风十里桃花香，欢迎大家阅读！

　　三月，万物复苏，春色正浓。点点嫩叶，脉脉温情，殷殷桃花，是冬儿走的太匆忙，还是她不曾遗忘，遗忘了这春风十里桃花香？

　　“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。”花间的诗，唇边的酒，恣情的阙词。那这枝枝娇滴滴的桃花，到底津润了多少伊人的泪，又洇染了多少世人的情……

　　“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。”盈盈春期，柔柔凤岚，十里桃花开。那又是谁？一笺桃香，一抹春暖，红尘水湄间，执笔年华，情深意长；一悸花红，一颤心动，三生轮回里，痴等顾盼，情暖相惜。醉了春风，忘了流年，朵朵相思片片情。桃花盛开，花香满袖，绵软馨香，万种风情。桃花妍，香浅浅，意徐徐，流云梦，琴轻弹，入云烟。灼灼芳华，微风漫拂，执子之手，那又是谁？回眸轻颦，娇语呢喃，轻惹这春风十里桃花幽梦涟涟？

　　人在花中游，“陌上花开，可缓缓归矣。”灵动的神笔，桃花初开，蜜蜂踌躇，彩蝶嬉舞。撷一束光影，弹一场倾心的爱恋，春风暖，桃花香，繁华一梦，诗沐年华。风中写字，水意清欢，穿越时光的生灵儿，暗香拂袖，恣意挥洒，轻轻吟唱。那近在咫尺的红尘，是桃花熏香了脸庞，还是脸庞迷

　　因为自幼体弱，我的童年便少了同龄许多孩子一样活蹦乱跳的时光。记忆中陪伴我的，除了那些没完没了喝不完的苦涩中药，就是爸爸千方百计搞来的小人书。那时候我还不懂得阅读的概念，一个被常年圈在家中吃药打针的孩子，倘若说也有期盼和快乐的的话，那就是看小人书，小人书的世界就是我憧憬和幻想的世界，故事里的情节我也是毫无辨别能力的认为是真实的。这些图书大多是黑白的，很少得到一本彩色的，便如获至宝，睡觉都要搂着，人也变得乖巧。印象最深的是那本《越海擒寇》，那是爸爸出差去上海专门为我买的，我一直幻想自己成为小人书里那个勇敢的女孩子，爸爸常说，每当我需要一种新的治疗方法时，他总要想方设法去买几本小人书来哄我，作为让我配合治疗的条件。当然也读唐宋诗词，孩提的记忆应该是一个尚待充填的储存盒吧？那时候我背下的上百首诗词，至今储存在记忆中张口就来，大概爸爸也没有想到，这种方式居然潜移默化的让我养成了爱读书的习惯。

　　在军校的几年，我对于所学的专业课一直提不起兴趣，倒是常常在上解剖课时偷偷读藏在课桌抽屉里的《红楼梦》，还自作聪明地把解剖学竖起来放在课桌上欲盖弥彰，以遮挡讲台上老师的视线。我的津贴也大多用来买书了，我十六岁开始发表诗歌，第一次获得八元钱稿费，欣喜不已，自此更

春，在熟悉的校园里渐渐萌芽，随着一声春雷，它彻底来了。

哗，天色昏黄了下来，云朵压得低低的，笼罩着大地。压抑的感觉涌上心头，严严实实地堵住了喉咙，透不过起来。

把头探出窗外，毛毛细雨从头顶上飘落下来。一秒、两秒，由几颗水珠变成了一片水珠，洋洋洒洒的，声音之极大的落下。似乎，春天的天空对哭泣情有独钟。

母亲的口中，春雨是非常宝贵的，它不像夏天的雨水扭扭捏捏；它不像秋天的雨水凄凄凉凉；它不像冬天的雨水冰冰凉凉。春天是滋养万物最好的补品，更是诗人口中那一句好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”的写照。

雨水滴落在泥土里，土中冒出嫩芽，落在丛中，开出小花。它滋养着大地、万物

风儿轻吹，天空一片明朗，不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。好一把剪刀”，撩的柳枝作文咯咯”笑，沙沙作响；撩的柳枝扭动着妖娆而又纤细的身子，轻轻晃着刚洗过的长发，将水珠晃得纵身一跃，落入春泥之中。

野火烧不尽，春风吹又生”，风儿拂过青青草原，茂密的嫩芽像微风点头，一起鼓舞，一起摇头晃脑。歌声在天空中盘旋，这，就是所谓的春之歌”。哦，想必这就是春之歌”。

哈！

微风、细雨。好一派春雨图，好一派洋洋洒洒、淅淅沥沥的景象。

《春风化雨润心田——让学生信服自己》读书心得

刚开始读这本书，只是随手翻翻，但是他深刻的阐述，真诚的话语，都那么的妥帖与自然，深深地吸引了我。 亲其师才能信其道。要提高教学质量，推进素质教育的关键在于，为师者，必须要做一位学生喜欢的老师，成为一位让学生信服的教师，要真正能做到春风化雨润心田，就需要做好以下几个方面。

做一位博学多才的教师，才能得到学生的认可。教师应是知识的化身，而不是仅仅会照看孩子的保姆，教师的博学多才是他能站在讲台上的基本素质和必备资本。教师只有精于善于传道授业解惑，学生才会有崇拜的理由。

做一位公平正直的教师，才能得到学生的尊重。身为教师，每一名学生在你心里都应该是平等的，你应该是他们心中的一架天平，一头担着责任，一头担着道义，不应因家庭的出身而有身份的差异，不能因学习成绩的优劣而有档次的区别。如果教师心中多了许多不应有的东西或者肮脏的东西，那么你连教师都不配做，还谈什么学生的喜欢与尊重呢？

做一位富有人情味儿的教师，才能真正的赢得学生。学生时代正是一个人的思想活跃期，说些错话，办一些错事都是可以理解的，只要没有原则性的问题，我们都可以用一句

“难得糊涂”来打发过去。教师在教育教学工作中要多一点

百度文库-让每个人平等地提升自我

1

张爱玲《十八春》读书笔记

对于中年以后的人，十年八年都好像是指缝间的事。可

是对于年青人，三年五载就可以是一生一世，他和曼桢从认识到分手，不过几年的工夫，这几年里面却经过这么许多事情，仿佛把生老病死一切的哀乐都经历到了。

他所爱的人也爱他，想必也是极普通的事情，但是对于身当其境的人，却好象是千载难逢的巧合。

他们在沉默中听着那苍老的呼声渐渐远去。这一天的光阴也跟着那呼声一同消逝了。

他终于微笑着向她微微一点头。但是他实在不知道说什么好，再也找不出一句话来，脑子里空得像洗过了一样，两人默默相对，只觉得那似水流年在那里滔滔地流着。

中年以后的人常有这种寂寞之感，觉得睁开眼来，全是倚靠他的人，而没有一个人是可以倚靠的，连一个可以商量商量的人都没有。

走出这家店铺，在马路上茫然地走着，淡淡的斜阳照在地上，他觉得世界之大，他竟没有一个地方可去似的。

曼桢看着她那孩子的傻相，不由得要笑，但是一面笑着，眼眶里的泪水已经滴下来了。

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2 我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管

是在什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。

世钧看到最后几句，就好像她正对着他说话似的。隔着那悠悠岁月，还可以听

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张爱玲《十八春》读书笔记

对于中年以后的人，十年八年都好像是指缝间的事。可

是对于年青人，三年五载就可以是一生一世，他和曼桢从认识到分手，不过几年的工夫，这几年里面却经过这么许多事情，仿佛把生老病死一切的哀乐都经历到了。

他所爱的人也爱他，想必也是极普通的事情，但是对于身当其境的人，却好象是千载难逢的巧合。

他们在沉默中听着那苍老的呼声渐渐远去。这一天的光阴也跟着那呼声一同消逝了。

他终于微笑着向她微微一点头。但是他实在不知道说什么好，再也找不出一句话来，脑子里空得像洗过了一样，两人默默相对，只觉得那似水流年在那里滔滔地流着。

中年以后的人常有这种寂寞之感，觉得睁开眼来，全是倚靠他的人，而没有一个人是可以倚靠的，连一个可以商量商量的人都没有。

走出这家店铺，在马路上茫然地走着，淡淡的斜阳照在地上，他觉得世界之大，他竟没有一个地方可去似的。

曼桢看着她那孩子的傻相，不由得要笑，但是一面笑着，眼眶里的泪水已经滴下来了。

百度文库-让每个人平等地提升自我

2 我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管

是在什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。

世钧看到最后几句，就好像她正对着他说话似的。隔着那悠悠岁月，还可以听

篇一：鸟语花香

鸟语花香

尊敬的各位老师：大家好！我是2号考生今天我说课的课题是(鸟语花香

)下面我从教材分析、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析

(鸟语花香)一课是人教版小学美术(五)年级( 上 )册第8课的内容，属于造型表现学习领域。本节课通过引导学生观察分析，了解和掌握了写意花鸟的绘画技法，

)，培养了学生丰富的想象力和创造力。

( 五 )年级的学生以具有一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，创造能力强，我根据五年级的年龄特点及个别差异，针对本课内容，我制定以下教学目标：

1了解和掌握中国画的笔墨方法

2、运用中国画的绘画技法进行花鸟画的创作

3、感受水墨韵味，养成对中国画的持久兴趣。

运用中国画的绘画技法进行花鸟画的创作既是本课的重点也是难点。

二、教法学法

基于以上对教材分析，为达成本课教学目标，突破教学重点和难点，在教学中，我采用讲解法、操作法、练习法等教学方法，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习方式，充分发挥学生的主体性地位。

上课之前我需要准备多媒体课件，学生则需要准备毛笔、毛毡、墨汁等绘画工具

下面，我针对本课教学目标和以上设计理念重点谈一谈我的教学过程

一、 创设情境，导入新课

成功的教学，首先要激发学生的兴

尽心准备的教案

《北风和小鱼》说课稿

【教学内容】苏教版实验教材语文第一册第11课《北风和小鱼》。

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会书写2个生字。

3、抓住重点句子，理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

【教学重点】能正确，流利，有感情地朗读课文。

【教学难点】体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

【教材分析】

本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

【教学内容分析】

设计本篇课文的教学，我注重了新课程标准所要求的“三个维度”。 为了培养学生的知识技能，我在教学中设计了给生字找朋友的游戏，既能巩固汉语拼音，又能复习本课要求学会的生字，力求在玩中学，玩中巩固，寓教于乐。

在教学过程与教学方法中，首先，我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。可以利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了

宋代尚意书风和禅宗的关系

作者：不详 文章来源：不详 点击数：

477 更新时间：2009-4-12

宋代尚意书风和禅宗的关系 摘要

宋代书法一改过去的拘谨于法度，开始出现另一种风貌，这就是“尚意”书风的出现。这种书法风气与当时十分流行的禅宗思想有着相互渗透的关系。“尚意”书风既受到禅宗的影响走向成熟。也一直服务于禅宗思想下。苏轼、黄庭坚、米芾用他们的实际创作丰富完善了“尚意”书风的内涵。 引言

观宋人书法与唐人书法，宋人书法没有唐人书法紧张拘束的感觉。取而代之的是一份闲然自得的情致和心绪。书法之中充溢着满是“心意”和“雅趣”。宋代三位大书家苏轼、黄庭坚、米芾的“尚意”书学思想和创作实践，标志着完全和唐代书法区别开的“尚意”书法形成，也代表着书法的第二次高峰来临。宋代流行的禅宗思想在政治文化各个方面都有渗透性的表现。“尚意”书风也是在这种大背景下形成的，自然也或多或少的受到禅宗思想的影响。譬如“宋代书论中往往带有禅宗的‘机峰’，以启发人的‘顿

悟’便是一个非常有力的证明。苏黄米无不受其影响。”①。为什么在宋代禅宗思想就能引导书法走入一个前人从未尝试过的新的境界呢？“尚意”书风和禅宗思想的结合有什么必然的原因吗？

一路花香第二课

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并分角色朗读。

2.读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。

教学重难点：

读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。 教学过程：

一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历 1．出示课题，齐读：一路花香

《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学习，我们就会明白。

2．复习生字“罐”和“ 灌”

（1）还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是——（板书： 罐 灌），口头组词

（2）课文里有这样两个词，板书：破水罐 浇灌

你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？

追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（板书）挑水工二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意

1

（一）默读课文，整体感知破水罐的心情变化

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？（预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。）

1．破水罐从不知道