楼道里的歌手写作手法

　　大张刚搬了新家，老婆在外地陪读，平时就他一个人住。虽然这幢楼里住的大多都是回迁户，但也算换了一批邻居，彼此之间并不认识。

　　刚来没几天，大张就发现件闹心事：楼上缓步台墙角处放着一个马桶，应该是谁家装修淘汰下来的，经常有个五十多岁的黑壮男子坐在马桶上，或朗诵或唱歌。黑哥表演热情浓厚，高兴了一天三顿地唱，唱着唱着上不去了，降一个调接着唱。房门的隔音效果差，黑哥锯木头般的嗓音顺着门缝钻进来，听得人汗毛都竖起来了。

　　大张以为人家单位有啥文艺活动，这才跑到楼道里练练嗓，可忍了两个月后，他才觉得事情没那么简单。

　　大张指望着对门去跟这个“歌唱家”交涉，观察了一段时间后，他发现对门住了个聋哑人，噪音对人家一点影响都没有。而大张出门只要一抬头，就能看到这个黑乎乎的“歌唱家”坐在那儿，心里别提多堵得慌了。

　　楼上楼下住着，大张也不愿意轻易树敌，但再不想点办法，他就快被折磨疯了！

　　这天，大张买回一盒图钉，半夜里轻手轻脚地开门上楼，来到转角的地方。马桶盖上铺着一个垫子，黑哥拿它当凳子用。大张掀开垫子，小心翼翼地将一枚图钉竖在下面，回家睡觉去了。

　　第二天一早，大张听到楼道里“哎哟”一声，不由在被窝里笑了起来。可还没高兴上半分钟呢，黑哥就哭咧咧地唱起了《朋友

那天晚上，下着淅淅沥沥的小雨，凉风习习，墙上挂钟的秒针马不停蹄地走着，哒哒”的声音在这个夜晚显得格外响亮。眼看已经九点了，妈妈还没有回家，咕噜，咕噜”我的肚子都在闹空城计”啦！

该怎么办呢？不如自己去买点零食先充充饥，想到这儿，我快速跑下楼，奔向超市，买了两袋可比克”、一桶泡面，蹦蹦跳跳地朝回走。走到家门口，我在裤子的口袋里摸钥匙，左摸摸，右找找，才发现钥匙落在了书桌上没带。我沮丧到了极点，只好无助地蹲在门口等妈妈。楼道里的灯散发出微弱的光，风，更大些了，吹得楼道的窗户轰轰”作响。

不一会儿，楼下传来一阵脚步声，我高兴极了。心想：一定是妈妈回来了！我赶紧伸长脖子向楼下看去，只见王奶奶正气喘吁吁地向上爬。王奶奶见了我，诧异地问道：曙光，你怎么不进屋子？作文不会是钥匙锁屋里了吧？”我点了点头。说完王奶奶便加快了步子，上楼了！只剩下咚咚”的脚步声在的楼道里回荡。

我一屁股坐在门口，两眼望白墙。这时，楼上飘来一股芝麻肉香，我顿时垂涎欲滴，让本来就空荡荡的肚子又增添了几分饿意。要是现在能吃上一碗热饭该多美妙啊！正在我想入非非时，只见王奶奶端着一碗热气腾腾的饺子向我走来，和蔼地

小学六年级日记：楼道里的故事

世界是温暖的，爱的温度让我们无比幸福和快乐；小小的楼道是温暖的，温馨的爱时刻充盈在我们身边。

我外婆家的单元楼，就是这样一个充满爱和关心的楼道。二楼的奶奶家门口有个垃圾桶，外公外婆下楼时，总是“顺手牵羊”地带走装满垃圾的垃圾袋。这样一个举手之劳，带来的是无法言喻的、浓浓的邻里情，让这个冷清的楼道洋溢着甜甜的情谊。

记得那一天，是个寒风萧瑟的早晨，我在外婆家看书。外公和外婆一长一短拉起家常，还说到楼上新搬来的一位奶奶。听说她独自一人在这儿租房子，年纪大了，腿脚也不太灵便。

“哦，八点了。”外公看了看手表，“该去拿报纸了。”听外公这么一说，我也赶紧披上外套，随他下楼去。

推开门，呼吸着冰冷新鲜的空气，我不禁缩紧了身子——外面的温度和屋内简直天差地别！好冷啊！我哆嗦了一下。寒风狞笑着灌进我的脖子，就算围了围巾也毫无用处。

走下楼，一阵寒意直抵心头，天空又阴又暗，让人精神不振。“哐——”外公打开信箱，拿出厚厚一叠报纸。“顺便帮个小忙吧。”外公嘴里不知嘀咕着什么，又打开另一个没上锁的信箱，它已经有些生锈了，打开时有些费力。外公从里头取出一份报纸，细心地用手压平、叠好。哦，我想起来了，这是楼上新搬来的、我还不认识的那位奶奶的报纸。大家都

写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

表现手法包括：

托物言志写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景反衬 烘托 托物起兴美景衬哀情 渲染 虚实结合点面结合动静结合伏笔照应 托物言志设置悬念 渲染环境 侧面描写正面描写直接抒情 间接抒情等

不同的文体不同的表现手法：

抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等

在鉴赏现代文阅读中表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。

诗歌的表现手法很多，传统表现手法有：“赋

表现手法

托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们

联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？

象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法

就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《

一、常见的诗歌语言风格

1

二、诗歌中常用的12种修辞手法

2

三、常见的抒情手法

（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

例2：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （二）间接抒情

1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

“朝雨” 烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

具体又可以分为下面四种。

以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。

以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。 以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。 例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 借景抒情与情景交融的

人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳—文章主旨与写作特色 1、《在山的那边》的作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 写作特色：象征 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 写作特色：前后的伏笔和照应 3、《蝉》一文由一只小小的蝉引发了对于生命的感悟：不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。《贝壳》由一枚精美的贝壳联想到上苍为一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命用心地营造了它的居所，并进一步想到自己的生命：虽然有限，但总比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，所以要加倍珍惜生命，热爱生命，创造生命，使它像贝壳一样美丽、精致，让后人为自己的执著、努力而感到。 写作特色：先抑后扬；以小见大 4、《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过

插叙手法写作指导

教学目标：

1、引导学生重新认识插叙的写作手法，指导学生学会插叙手法的应用。

2、通过感知、品味、讨论等，悟出插叙的几种方法和作用。

3、培养学生做生活的有心人，善于表达自己的独特感受。

教学重点：理解并掌握插叙的几种方法

学法指导：交流探究练笔

过程：

一、导入激趣

同学们，你们上课时开过小差吗？（开过）看来，大部分同学都开过小差。其实，老师当学生的时候也开过小差。不过，开小差是有学问的，比如作文“小差”开得好，能成为大作家。今天，我们就来学习记叙文中的“开小差”——插叙手法的应用。

设计目的：用生活化的语言导入，目的不但是为了消除学生对作文专业术语的畏惧心理，而且还能调动学生的的学习兴趣，激发学生求知的欲望。让生活走进作文，将作文生活化。

二、重温经典，找寻规律英子怎么“开小差”

设计目的：用学生学过的课文《爸爸的花儿落了》引路来指导写作，目的是有意识引导学生的吸收并整理课文中的写作经验，从而从经典中汲取写作营养。

【1】、请大家先读课文《爸爸的花儿落了》，看看毕业典礼进行中，英子一共开了几次“小差”，每一次是怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）

明确：

1、英子坐在礼堂里，看到衣襟上的夹竹桃，想到前一天去医院看望生病的爸爸的情景。师：那这两件事情

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感恩父母手写作文1100字

导读：感恩父母手写作文1100字篇1

各位同学，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫

写作

通讯写作要善于运用白描手法

白描是通讯中常见的表现手法，也是重要的表达方法之一。即要求用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，鲁迅的小说是白描手法运用的典范作品。鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）

白描手法具有两种明显的特点：其一是质朴实在，它不施浓墨重彩，不加烘托渲染，更不用曲笔和陪衬，而是以最平实的语言进行单一描写。这样可使通讯字里行间透露出一种质朴自然的风格；其二是简练生动，往往不需要很多笔墨，寥寥数语即可干净利落地、生动形象地勾勒出形象来，让描写对象跃然纸上。

运用白描手法来写人，通过抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征；写物主要是对具体对象抓住特征进行直接的、简短的描绘，而较少地借助其他表现手法，即着墨不多，却又能使形象逼真。因此，在新闻、通讯、现场短新闻等体裁的写作中都有较广泛的应用，尤其是在通讯的写作中，白描手法可以用最经济的文字表现出丰富的内涵。在通讯写作中，白描手法大致有如下几种应用形式：