高考诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏—2010模拟新题分类汇编 1、【2010?南开中学考前模拟】阅读下面一首宋诗，回答问题。(6分) 岩居僧 赵师秀

开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧?

(1)请结合全诗简要分析岩居僧的形象。(3分)

(2)前人评价该诗“写飞鸟用一‘过’字，十分精练”， 谈谈你对诗中“过”字的理解。(3分)

【答案】(1)①远离俗世：开扉在石层：尽日少人登。②淡泊、平静：一鸟过寒木，数花摇翠藤。⑨品性高洁：茗煎冰下水，香炷佛前灯。(每点1分)(或：远离俗世，生活俭朴，心境淡泊，品性高洁。) (2)“过”有“路过”“经过”之意：(1分)这里写出了“飞鸟”既不急于归巢，也不陶醉山林，只是经林间翩然飞过的自然状态，(1分)其无忧无虑、无欲无求的特点，衬托出“岩居僧”淡泊的心境。(1分) 【解析】（1）考查鉴赏诗歌的形象。人物形象要从他的兴趣、爱好（嗜好）的角度入手，一个人的居住环境、着装等也往往能透露其志趣。岩居僧生活在花草人鸟稀少的“石岩”，他用“冰下水”煮茗，用“佛前灯”燃香。可见这是一位淡泊、高洁而又远离尘俗的隐者。 （2）考查诗歌的语言。语言的赏析应包括四方面的内容：字面义

江 行

[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹①歌声。

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌

请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。

解题指导：①诗歌颔联妙在融情于景。②诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情，③借此表达了浓重的思乡之感。

古人谈诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端”。古诗中，诗人常借助景物描写传情达志，于是“情景鉴赏”便成了近年高考诗歌鉴赏题的常见考查类型。 一、分析句中情景 【试题回放】

阅读下面这首诗，完成下面的题目。 武夷山中 谢仿得

十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?

题目：“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。 参考答案：这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。 【解题思路】 解答此类题，首先要结合诗作说明被问的诗句描写了怎样的具体景象；其次要展开联想阐明诗作表达的情感；第三是要说明情和

诗歌鉴赏——练字题专题训练

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。

注：尘垢：尘埃。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。

答：分别是“明”和“出”，明是明亮的意思，出是露出的意思，两句描绘诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。形象的描绘了雨过天晴后野外的秀美景色。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。[

这首诗中“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句赏析。 答： “空”是“白白地”“无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的。这个“空”字统领了颈联的内容。颈联指出，“我”也能想袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来听，感慨当时不再有谢将军那样的爱才识才之人来

赏识“我”的才华，与颔联的“空”来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。

诗歌鉴赏——练字题专题训练

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。

注：尘垢：尘埃。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。

答：分别是“明”和“出”，明是明亮的意思，出是露出的意思，两句描绘诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。形象的描绘了雨过天晴后野外的秀美景色。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。[

这首诗中“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句赏析。 答： “空”是“白白地”“无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的。这个“空”字统领了颈联的内容。颈联指出，“我”也能想袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来听，感慨当时不再有谢将军那样的爱才识才之人来

赏识“我”的才华，与颔联的“空”来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

晓至湖①上 【清】历鹗

出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③。

（选自《清诗选》）

【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 15．这首诗情感丰富，请做分析。

16．请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

15．①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等。②亲近自然：“临水、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。（意思对即可，任选三点附带分析即可得满分。）

16．①对比：以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔，表现了作者对宁静的喜爱。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉

与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，如“动静结合”、“情景交融”等均可，要言之成理。明确手法1分，结合诗句准确2分，作用效果作者感情2分。）

14．按要求将名篇名句填写在下面的横线上。

（1）白居易在《琵琶行》中

（二）阅读下面的宋词，完成20、21题。（6分）

甘草子 柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。

池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

20．触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？（3分） 景象： 原因： 21．结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？（3分） 20．景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月（2分，写出三个得满分）；原因：“无侣”或“单栖”(1分)

21．不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。（3分） 10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夕阳楼 李商隐

花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。

（1）“花

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2018高考 诗歌鉴赏答题技巧

1

高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com 高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏以简答题形式考查，分值10分。 下面我们就通过不同的例子总结出诗歌鉴赏题万能答题模式。

炼字型

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 5、答题示例

(08全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

江间作四首(其三)潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

高考诗歌鉴赏讲义（教师版）

（讲义设计：刘晓娜）

一、【考点解析】

考纲要求：?鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧?，?评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度?。 考察重点：1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。

2、从时代看，重心突出 ， 唐诗、宋词、元曲是首选，但不囿于此三者； 3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。 4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，?情??景?为重。

二、【读懂诗歌的方法与步骤】

（一）看诗题 明确写作内容 （二）看作者 知人论世 （三）看注释 抓暗示信息 （四）看意象 把握特定含义 （五）看情语 圈划情感关键词 （六）看手法 常见手法的敏感度 （七）看尾句 卒章显志

（八）看题干 借题解文 不遗漏任何有效信息 （九）看题材 了解各类思想感情 提醒

三、【诗歌鉴赏知识点归纳】

诗歌的艺术手法（表达技巧）

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法。表现手法分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

1、表达方式：记叙、议论、描写、抒情

2、表现手法：包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑

高考诗歌鉴赏讲义（教师版）

（讲义设计：刘晓娜）

一、【考点解析】

考纲要求：?鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧?，?评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度?。 考察重点：1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。

2、从时代看，重心突出 ， 唐诗、宋词、元曲是首选，但不囿于此三者； 3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。 4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，?情??景?为重。

二、【读懂诗歌的方法与步骤】

（一）看诗题 明确写作内容 （二）看作者 知人论世 （三）看注释 抓暗示信息 （四）看意象 把握特定含义 （五）看情语 圈划情感关键词 （六）看手法 常见手法的敏感度 （七）看尾句 卒章显志

（八）看题干 借题解文 不遗漏任何有效信息 （九）看题材 了解各类思想感情 提醒

三、【诗歌鉴赏知识点归纳】

诗歌的艺术手法（表达技巧）

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法。表现手法分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

1、表达方式：记叙、议论、描写、抒情

2、表现手法：包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑

2016全国高考分类汇编之诗歌鉴赏

1\2016浙江卷

（二）阅读下面两首诗，完成21~22题。（7分）

北来人二首

（宋）刘克庄

试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄

凉旧京女，妆髻尚宣和②。

十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。

甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。

【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。

21?赏析第一首中的画线句。（3分）

22?这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4分）

【答案】

21.运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。

22.①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，

表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。②以

“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁

飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。

（三）阅读下面的材料，完成23—24题。（5分）

《墨子?节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者。是故用财