校级课题计划

课题计划胡官屯镇宋涛

农村中学生行为习惯养成教育的研究课题研究计划

一、课题提出的缘由及意义

通过课题研究，促进学生全面发展，探索培养中学生行为规范养成教育的有效途径和方法，同时使学生养成良好的行为习惯。切实改进学校德育工作，提高教师的育人水平,净化育人环境。

进一步丰富有关少年日常行为规范养成教育理论，为今后的研究提供极有力的研究数据和材料。

二、课题研究的目的和任务

（1）通过研究，探索培养中学生行为规范养成教育的有效途径和方法，同时使学生养成良好的行为习惯。（2）通过研究，提高教师的育人水平。

（3）通过研究，促进学生行为习惯的养成。

（4）通过研究，促进学校校风校貌的不断优化，提高我校的教育教学质量。

三、关健概念的界定

（1）行为习惯

行为习惯，是行为和习惯的总称。

习惯是自动化的行为方式，是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。习惯

不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内

芜湖县湾沚一小教育科学研究课题

立 项 申 请 书

学科分类 体 育

课题名称 《校园足球特色项目建构的实践研究》 申请人（课题负责人）

（签 名） 申请日期 2013 年 5 月

湾沚一小教育科学研究课题领导组制

填 报 须 知

1.课题负责人需具备一定的教科能力，具备小学教师一级职称。

2.课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3.每个课题原则上限报一名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4.课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5.课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。 6.申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章。

7.申请书按一式三份报送校长室。

课题名称 课题负责人 姓名 黄山 《校园足球特色项目建构的实践研究》 性别 年龄 男 38 行政职务 公会主席 专业职务 工作单位（联系电话） 13855336515 课题 负责 人的 学术 经历

校级小课题研究参考目录

1.学生综合素质评价

2.学生社团建设

3.分层次教学

4．避免无效课堂的策略研究；

5．培养学生自主学习能力的研究；

6．培养学生养成良好的预习习惯；

7．培养学生积极举手发言习惯的研究；

8．班级管理中的赏与罚；

9．使学生主动提问的策略研究；

10．有效地开展家校联系的研究；

11．提高学生学习注意力的研究；

12．搞好主题班会的研究

13．课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究

14．学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究

15．中学生人际交往的指导研究

16．和谐班级文化的实践研究

17．中学生诚信教育的研究

18．中学生学习障碍的发现与矫治的个案研究

19．问题学生心理问题调查研究

20．学困生心理特征与教育对策研究

21．课堂有效时间的利用率的研究

22．学生良好学习习惯的培养有效学习的研究

23．实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究；

24.激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究；

25.设计各教学环节的课堂提问策略研究

26.课堂教学结束的形式研究；

27.学生作业批语的教育艺术研究；

28.课堂教学中导入新课的模式研究。

29.大班额开展小组合作学习研究

30.学生厌学原因分析研究

31.帮助学生克服厌学情绪的个案研究

32.如何管理班级活跃分子

33.教师在

编号：

山东英才学院校级科研课题

大学生专项申请书

类型：

□自然科学类学术论文 ?社会科学类学术论文

□新技术、新产品、新工艺的研究和制作类 □其他 并注明：

课 题 类 别： 重点项目 课 题 名 称：跨国公司在华品牌营销策略研究

——以星巴克为例

申 报 单 位： 山东英才学院 申报者姓名： 贾琼珂

指导老师姓名： 曹云明 林春玲

山东英才学院 科研处 2017年9月印制

申报人的承诺与成果使用授权

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《山东英才学院课题管理规定》。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意山东英才学院科研处使用本课题研究成果及资料。

申报人（签章）：

年 月 日

填表说明

1、申请书一律用计算机填写。A4双面印制。 2、课题类别分为重点课题和一般课题。

3、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性的任务。

4、指导教师须具有中级以上职称或研究生以上学历。 5、课题论证应充分。研究计划和阶段成果应明确

“班班通环境下教师有效备课，上课及反思的策略研究”

课题研究计划

一、课题基本情况

1.课题名称：“班班通”环境下教师有效备课，上课及反思的策略研究

2.课题来源：中央电化教育馆 “十二五”规划2014年度课题（课题批准号：144131814-0005）

3.课题研究类型：应用与实践研究 4．实验时间：2016年至2017年7月 二、指导思想

以科学发展观统领教育教学和课题研究工作，利用“班班通”这个平台，转变和提升教师有效备课，上课及反思，从而提升教师专业素质和综合素质。为教育事业做出应有的贡献。

目前随着我市办学环境不断改善，全市15个县市中安装班班通和录播系统的学校越来越多，为教师开展创造性的教育教学活动提供了优良的教学环境。而“班班通”硬件建成后，急需要加强和了教师对于班班通的相关教育理论和教学设计、以及实用操作技术培训。但是，在现实教学中，教师中存在着教学理念不到位，对新课程标准认识不足、运用不够、操作不利、效益不高等问题。因此，如何最大限度地有效利用“班班通”为教学实践服务，提出《班班通环境下教师有效备课，上课及反思的策略研究》这一课题，就更具有特别的现实性意义。

三、课题研究假设

本课题研究的一年半时间里，也正是我市大

“班班通环境下教师有效备课，上课及反思的策略研究”

课题研究计划

一、课题基本情况

1.课题名称：“班班通”环境下教师有效备课，上课及反思的策略研究

2.课题来源：中央电化教育馆 “十二五”规划2014年度课题（课题批准号：144131814-0005）

3.课题研究类型：应用与实践研究 4．实验时间：2016年至2017年7月 二、指导思想

以科学发展观统领教育教学和课题研究工作，利用“班班通”这个平台，转变和提升教师有效备课，上课及反思，从而提升教师专业素质和综合素质。为教育事业做出应有的贡献。

目前随着我市办学环境不断改善，全市15个县市中安装班班通和录播系统的学校越来越多，为教师开展创造性的教育教学活动提供了优良的教学环境。而“班班通”硬件建成后，急需要加强和了教师对于班班通的相关教育理论和教学设计、以及实用操作技术培训。但是，在现实教学中，教师中存在着教学理念不到位，对新课程标准认识不足、运用不够、操作不利、效益不高等问题。因此，如何最大限度地有效利用“班班通”为教学实践服务，提出《班班通环境下教师有效备课，上课及反思的策略研究》这一课题，就更具有特别的现实性意义。

三、课题研究假设

本课题研究的一年半时间里，也正是我市大

课题研究第二阶段工作计划

《语文课堂教学中有效开展小组合作学习策略的研究》实验课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下： 一、指导思想：

以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的。通过让学生小组合作学习来感受到合作互助在学习中的重要性，体会到学习语文是为了更好地生活，更好地体现生活。以此为切入点，在教学中努力激发学生运用小组合作学习来解决问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高课堂效率。

二、主要工作：

1.把第一阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，提高小组合作课堂效率。

2.以学校的研讨课活动为切入点，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，课堂平价标准都以我校有效课堂评分标准来评价。

3.积极参加教研组的活动。每星期一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。

4.把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出

相关策略。并针对课题研究内容

个人课题研究计划

篇一：教师个人课题研究计划(完) 教师个人课题研究计划 宦家峪学校 张世锋 一、任教学科：数学

二、研究课题：优化学生学习方式，提高教学的有效性

三、个人子课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性 四、指导思想：

新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。 五、阶段性目标：

1. 树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。 2.构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。

3.小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。 六、操作措施

1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学

理论，认真学习《义务教育全日制小学数学课程标准》以及《泰山教育》等各种优秀期刊杂志，互相探讨，共同提高，写好学

“语文学科课前预习促进有效教学的探究” 课题实施方案 一、课题研究的背景

新的教育理念、新的课程标准给我们带来了全新的教育观念——教育教学应以“促进学生发展”为核心。因此，在语文学科教学中，我们应该采用新的教学策略，使学生得到有效的学习，提高语文学习成绩。从目前的语文教学来看，语文教学手段在不断变化和创新，具有其先进性。我们语文教师也在通过自己不断地学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。为提堂效率语文教师都在备课上下功夫，有的要花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。语文课堂上，语文教师也尽力为学生创设最优化的课堂教学。课后，语文教师也会为学生设计布置多样多量的语文作业以此提高学生的语文知识水平。

但是，我们语文教师往往忽略了语文学科课前预习环节对提高有效教学，提高学生语文知识活动水平的重要作用。就目前的教育形式来看，全国上下都在提倡“减负增效”。要减轻学生的语文学业负担、提高语文教学效率，我们认为重视语文学科课前预习显得尤为重要。事实上，有许多语文教师都在布置学生

预习，学生也都知道上新课之前都要先预习一下。然而，很遗憾，要是果真按照“预习”工作最早也最热心的倡导者之一叶圣陶的观

《学生自主学习的数学课堂模式的实践与研究》

深入研究工作阶段计划（2011.09-2011.12）

我课题组将在市教委教研室、教科室的领导下，积极进行学生自主学习的数学课堂模式的实践与研究这一课题的研究。为了使该课题研究能科学、有序、深入地开展下去，并取得良好的成效，我课题组在本学期中特制订如下活动计划： 一、本学期课题研究重点

本学期，本课题组将继续深入学生自主学习的数学课堂模式的实践与研究，本学期初，有溧阳市数学教师优秀课比赛，鼓励并组织课题组成员积极参加比赛。 二、具体设想

1、开学初，召开课题组成员会议，就上学期课题研究中取得的成绩，存在的问题及本学期课题研究重点进行探讨。在上学期课题研究的基础上，结合学校和学生实际，制定本学期切实可行的课题研究计划。

2、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。 为了更好的进行课题的研究工作，本学期我们将继续组织课题组成员努力学习有关的教育教学理论。正确把握新课程改革的方向和基本理念，以先进的教育理念不断充实自己，不断提高课题研究的理论基础。对本课题组成员来说，学生自主学习的数学课堂模式这一说法并不陌生，但是如何在实际的数学课堂中加以理解和运用，如何构建学生自主学习的数学课堂模式来指导我们的教