中国石拱桥导学案第一课时

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已修改:《中国石拱桥》第一课时教案

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《中国石拱桥》第一课时教案

11级中文系汉本一班徐月111130141017

教学目标:

1.整体感知“总—分—总”的结构顺序。 2.掌握抓住事物特征说明事物的方法。 3.感受劳动人民的智慧,激发民族自豪感。 教学重点:

1.通读全文,掌握本文的写作思路:总述石拱桥,具体以赵州桥、卢沟桥为例,最后介绍取得成就的原因及新发展。

2.了解中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的总体特点,探究赵州桥和卢沟桥不仅体现了总体特点,还分别在结构和价值方面独具特色。掌握抓住事物特征说明事物的方法。 教学难点:

掌握抓住事物特征说明事物的方法 教具准备:黑板 粉笔 多媒体

课时安排:两课时(本课为第一课时) 教学过程:

第一课时

(一) 导入新课

用幻灯片出示一张药品说明书,师:这是我们生活中常见的一张药品说明书,上面详细列述了药品的名称、成分、性状、功能等内容,语言准确周密具有科学性。第三单元,我们将学习说明文,刚才大家看到的说明书就是说明文的一种。

下面进入第一篇课文《中国石拱桥》的学习。 在黑板上板书 中国石拱桥

茅以升

师:同学们,大家知道我们燕赵大地上那座城市被誉为“成语之乡”吗?

生:邯

中国石拱桥导学案

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八年级语文助学案

主备人:牛春丽 审核: 组别: 姓名:

1

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4

5

6

7

8

9

说明文文体知识储备

阅读说明文,首先要把握说明的对象,也说是要明确说明的是什么事物。同时要准确地把握

说明对象的特征是什么。其次要理清说明的顺序和层次。阅读时,要紧紧围绕事物的特点,

分层概括,就能比较容易搞清楚说明的层次。如果说明的对象是建筑物,就是要抓方位词,注意观察点的位移。第三要学会分清说明的方法。第四要准确理解关键词语的词意。只有准确把握关键词语的词意,才能对所说明的事物、事理有一个清晰的认识。 一、分类

1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序

时间顺序:按事物发展的先后或时间进程方面进行介绍。例如《恐龙无处不有》。

空间顺序:按方位的转换或空间位置的变换为顺序。或者从前到后,或者从上而上,或者由外到

内,或者从点到面,注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。例如《故宫博物院》。

逻辑顺序 :按事物内在的逻辑关系进行说明的顺序。

逻辑顺序的具体分类:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体—

中国石拱桥导学案

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八年级语文助学案

主备人:牛春丽 审核: 组别: 姓名:

1

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9

说明文文体知识储备

阅读说明文,首先要把握说明的对象,也说是要明确说明的是什么事物。同时要准确地把握

说明对象的特征是什么。其次要理清说明的顺序和层次。阅读时,要紧紧围绕事物的特点,

分层概括,就能比较容易搞清楚说明的层次。如果说明的对象是建筑物,就是要抓方位词,注意观察点的位移。第三要学会分清说明的方法。第四要准确理解关键词语的词意。只有准确把握关键词语的词意,才能对所说明的事物、事理有一个清晰的认识。 一、分类

1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序

时间顺序:按事物发展的先后或时间进程方面进行介绍。例如《恐龙无处不有》。

空间顺序:按方位的转换或空间位置的变换为顺序。或者从前到后,或者从上而上,或者由外到

内,或者从点到面,注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。例如《故宫博物院》。

逻辑顺序 :按事物内在的逻辑关系进行说明的顺序。

逻辑顺序的具体分类:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体—

中国石拱桥 导学案1

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围场镇中学 八年级(上) 语文导学案 编制: 王晓增 审核: 授课时间: 月 日 学生姓名: 组 号 评价等级:

个性化语文学教流程 请根据自己对课文的理解,也写成一篇400字的说明文。 2、阅读一篇说明文首先要把握住说明的 和说明对象的 。 3、说明文的四要素是: 、 、 、 。 4、说明文的通常结构有: 、 、 。 5、按说明文的说明对象来分,说明文分为 说明文和 说明文两种;按说明文的语言风格来分,说明文可以分为 说明文和 说明文两种。 6、常见的说明方法有: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 等。 7、常见的说明顺

第一课时导学案

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Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 单元总览 类别 单元话题 Interpersonal communication 1.allow(v.) 2.wrong(adj.) 3.guess(v.) 4.deal(n.) 5.relation(n.) 6.communication(n.) 7.argue(v.) 8.cloud(n.) 9.elder(adj.) 10.instead(adv.) 11.whatever (pron.) 12.nervous(adj.) 1.get on with 2.work out 3.hang out 4.get into a fight with 5.go to sleep 13.offer(v.) 14.proper(adv.) 15.secondly(adv.) 16.communicate(v.) 17.explain(v.) 18.clear(adj.) 19.copy(v.) 20.return(v.) 21.member(n.) 22.pressure(n.) 23.compete(v.) 24.opinion(n.) 6.call sb.

中国石拱桥教学设计(石拱桥,教学设计)

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目录

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正文

第一篇:中国石拱桥教学设计

中国石拱桥教学设计

(第一课时)

教学目标:

1.积累词语,学会运用。

2.整体感知课文,理清顺序、脉络,理解赵州桥、卢沟桥的建筑结构特点。

3.感知中国古代劳动人民的聪明才智。

教学重点难点:同教学目标2。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

(1)导入:“桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣的解释 “桥”。桥是这么简单,但桥又是充满魅力的,它集实用功能与审美价值于一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。

(2)板书课题,简介作者(学生搜集)

二、检查预习

1、辨清字形,读准字音(媒体展示)

洨()河匀称()张鷟() 桥墩()惟妙惟肖()

2、释词:(1)巧妙绝伦(2)惟妙惟肖

二、指导学习?合作探究

1.倾听欣赏,初读感知,整体把握文意。

2.自读思考下列问题:

(1)石拱桥有些什么特点?找出有关石拱桥特点的词语。

石拱桥的特点(第1—2段)形式优美 结构坚固 历史悠久(板书)

(2)中国石拱桥的

unit 12 第一课时导学案

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九年级英语unit12 导学案

后坪中心学校 黄修娥

课题 课型 内容 语言课 A(1a-1c) Unit 12 Life is full of unexpected 课时 编号 The 1st period 1 一、听、说、读、写以下词汇及词组:backpack, oversleep, give a lift 二、通过学习,口、笔头掌握下列句型: 1.By the time she got up, her brother had already gotten in the shower. 学习目标 2.By the time she went outside, the bus had already left. 3.By the time she got to the class, the teacher had already started teaching. 三、学会使用过去完成时态,叙述过去发生的事情。 四、增强做事的计划性,学会合理安排时间。 学习重点 学习难点 学法指导 每日一句 学会使用过去完成时态,叙述过去发生的事情。 学会使用过去完成时态,叙述过去发生的事情。 学习过程 Preparation 1. 你能写出下列

《中国石拱桥》课件

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中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

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中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

中国石拱桥讲课课件

13.3实数(第一课时)导学案

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13.3实数(第一课时)导学案

【学习目标】

1、理解实数的概念,能够细分实数的分类。

2、理解实数和数轴的关系。

【课前预习】

一、温故

1、有理数的分类。

正有理数 有 理 有理数

负有理数

有理数都可以化成 和 ;反之,整数和分数都是 。 小数分为 和 ;无限小数分又为无限 和无限 ;

2、写出下列各数的值,位数越多越好,看看同学们谁更厉害。 (1)π= 。(22= 。

二、知新

1、仔细预习P82内容,完成下面的问题。

无限 又叫着无理数。例如: π 、 和 开不进的数。

2、 和 统称为实数。

正有理数 有限 和 有理数

负有理数 无限 小数 实 实 数数 无限 小数

注意:初中阶段“数”如果没有明确指出,那么指的是实数。

三、质疑

1、预习P83探究,在数列上画出2和

2、实数和数轴上点是“ ”,有两层意思:其一,任何一个实数都可以表示在

白杨礼赞第一课时导学案

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中学制 课题 编班 情级。学 目习标 一 审﹒ 海 核名 燕姓年级﹙二﹚ 别组

学案导审 批用时使 2间月 28 日等级 编 号 知识与技能:理解柏杨的征象义意是全文中的点心象征。这在里指托抒 物过与方法程:了解比排﹑句反句以及烘托﹑欲扬问先等手抑法白杨对这 一树象形作的用。 感态度价情观值:理解象征体和体本之的关间系也就是要体,到察白对杨 树的写和对描抗军民日赞美的这两者间之的系联。。 习学重点 习难学 本点文树赞目的是为的了人赞,不直说,而采但象用征的手法表来某现意 义 理解种物景写的作用

安描途中见的闻和感受的一篇散写文当。,伟大时抗的战日争处正艰于的苦相 持段阶,日本国帝主正加义对国紧民党诱的。降民党反动政国阴谋制 造了府“皖事南变,进犯”抗日根地;据寇日也因此肆无惮忌地我敌向抗日后根据地进 行狂扫荡疯。面这种对酷严的现实,全国民人特,是别日根抗 地军民据中国共产党与毛在东的领泽下导,不毫协妥,坚抗战持这篇。散 就是作文者昂扬以的革激命情通过,对杨树白的美,赞颂歌在中了国共党 产领导坚下持抗战的北方农,及其民所表代的们我族的民质、坚强朴、求 上力的精进。茅盾神的作大部分品是着力露旧暴会社暗黑,的面正歌颂领党导 革的命争的斗品并作多不,这