金融学课程作业

金融学专业主要课程如下：

1. 现代货币金融学说：

现代货币金融学说是金融学专业的必修课。学习该课程要求掌握现代西方货币金融理论的基础理论和基础的分析方法，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中，还应注意本课程理论性较强的特点，通过该课程的学习，能比较完整的掌握现代货币金融理论的基本理论框架，并应用到金融实践中。 现代货币金融学说课程以货币为主要对象，重点研究货币与经济的关系及货币对经济 的影响。它主要通过对利率理论、货币需求理论、货币供给理论等方面的研究，阐述货币与通货膨胀的关系以及货币政策的有效性等问题，从而具有较强的理论和现实意义。

2. 中央银行理论与实务

?通过本课程的学习，使学生掌握中央银行通过货币政策管理来调空宏观经济的基本理论与方法，为正确认识和掌握宏观金融理论打下基础。 主要内容包括：中央银行的一般理论、中央银行业务、中央银行货币政策、中央银行金融监管及风险防范、中央银行宏观调控等。

3. 金融理论前言课题

金融理论前言课题是金融学专业的一门必修课。通过本课程的学习，使学生掌握金融经济理论发展的前沿，了解学科发展的动态和方向。 本课程的先修课程为货币银行学、现代货币金融学说、宏微观经济学等。

4. 公

游戏体会

1、游戏体会：

我任期内的目标是，通货膨胀控制在2%左右，失业率控制在5%左右。但在我的任期内出现过通胀压力、美元升值、通货紧缩等一系列问题。经过与组内成员商讨，依据金融规律，通胀压力时我采用稳健的财政政策，通缩时采用积极的财政政策。

通过课程外的了解，发现实际的金融世界有复杂的经济原因，影响金融变动的原因非常多，而且各种原因会同时出现，作为决策保持经济稳定非常不易。 2、进入“央行行长决策”游戏，结果记录如下。 余下的任期（季） 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 报纸上消息 美联储主席任命 对通胀的担忧增加 美联储降息 通货膨胀压力 冲击---美元急剧升值 冲击---美元升值减缓经济增长 冲击---在海外美元开始贬值 通货紧缩的担忧高 决策依据 保持不变 保持不变 联邦基金利率 4.50% 4.50% 失业率 4.75% 4.69% 4.62% 4.50% 5.02% 5.38% 5.72% 5.38% 5.12% 5.03% 4.98% 4.92% 4.85% 4.82% 4.73% 4.44% 通货膨胀率 2.14% 2.26% 2.39% 2.54% 2.19% 1.70% 1

现代货币金融学说作业1

1， 萨伊定律：萨伊认为货币本身没有价值，其价值只在于能用以购买商品，所以卖出商品得到货币不应该长期保存而是用以购买他物，因此，供给会自动创造需求。

2， 信用创造论：信用创造论认为，银行的功能，在于为社会创造信用，银行能超过其所接受的存款进行放款，且能用放款的办法创造存款。所以，银行的资产业务优先于负债业务并前者决定后者。银行通过信用的创造，能为社会创造出新的资本就推动国民经济的发展。

3， 有效需求：商品的总供给价格和总需求价格达到均衡时的总需求，而总供给价格就是全体资本家雇佣一定数量的工人时所需要的最低限度的预期总收入，它等于正常利润与生产成本之和；总需求价格是指全体资本家提供一定就业量时，预期社会上购买他们产品所愿意支付的总价格。

4， 流动偏好：是指人们愿意用货币形式保持自己的收入或财富这样一种心理因素。

5， 流动性陷阱：当利率降至一定的低水平时，因利息收入太低，致使几乎每个人都宁愿持有现金，而不愿持有债务票据。此时金融当局对利率无法控制。一旦发生这种情况，货币需求就脱离了利率的递减函数这一轨迹，流动偏好的绝对性使货币需求变得无限大，失去了利率弹性，此时就陷入了流动性陷阱。

6， 社会政策：由新

余下的任期（季） 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

报纸上消息 美联储主席任命 通涨仍然处于较高水平！-但专家称利率可能小幅提高 联邦基金利率保持不变-美联储目前采取“观望”态度 经济报告良好-报告显示价格上涨速度放慢 冲击！股票市场几近崩溃-失业率预计会上升 冲击！经济缓慢下滑 冲击！股票市场复苏-消费和就业将快速好转 通货紧缩的担忧高-通货膨胀下降，工作机会减少 联邦基金利率保持不变-美联储目前采取“观望”态度 通货紧缩的担忧高-经济报告显示改善 联邦基金利率保持不变-美联储目前采取“观望”态度 通货紧缩的担忧高-通货膨胀下降，工作机会减少 没联储增加联邦基金利率-紧缩的政策使股市下跌 通货紧缩的担忧高-通货膨胀下降，工作机会减少 联邦基金利率保持不变-美联储目前采取“观望”态度 通货膨胀保持低水平-但报告暗示通货膨胀率上升 决策依据 小组讨论决定，小幅加息 抑制通货膨胀率，维持当前利率 失业率小幅增加，降低利率 经济稳定，维持当前利率 失业率大幅升高，降低利率 维持当前利率 经济复苏，维持当前利率 经济复苏，维持当前利率 通货紧缩，小幅提高利率 通货紧缩，维持当前利率 通货紧缩，维持当前利

金融学作业

1：单选题若一国的经济环境处于总供给大于总需求的状态，则该国市场为A：均衡市场 B：卖方市场 C：买方市场 2：单选题能够作为商业银行“二线准备”的金融工具是A：股票 B：公司债券 C：国库券 D：存单

3：单选题从宏观角度分析货币需求的有A：费雪方程式 B：剑桥方程式 C：凯恩斯的货币需求函数D：弗里德曼的货币需求函数

4：单选题商业银行为客户的货币结算与收付提供服务，它所处的作用是A：信用中介 B：支付中介 C：创造信用货币 D：吸收存款

5：单选题下列不属于我国商业银行业务范围的是A：发行金融债券 B：监管其他金融机构 C：买卖政府债券 D：买卖外汇

6：单选题下列关于初级市场与二级市场关系的论述正确的是A：二级市场是初级市场的前提 B：初级市场是二级市场的基础C：没有二级市场初级市场仍可在 D：没有初级市场二级市场仍可存

7：单选题商品价值形式最终演变的结果是A：简单价值形式 B：扩大价值形式 C：一般价值形式 D：货币价值形式 8：单选题在各种利率并存条件下起决定作用的利率是A：官定利率 B：名义利率 C：实际利率 D：基准利率

9：单选题目前世界上约大多数国家的中央银行体制是A：一元式 B：二元式 C：多元式 D：复合

作业答案

1．用10，000元投资于一个项目，年报酬率为6% ，按照复利计算经过三年后的期终总金额为多少？

10000×（1+6%）3=11910（元）

2．一张20年期的息票债券，利率为10%，面值为1000元，出售价格为2000元。写出该债券到期收益率的计算公式。

2000=100/(1+i)+ 100/(1+i)2 + 100/(1+i)3 + …+100/(1+i )20+1000/(1+i)20

3.假定活期存款准备金比率为10%，且银行体系只有活期存款而没有定期存款。如：中央银行现金发行200亿元，商业银行在中央银行的存款800亿元，商业银行库存现金100亿元，活期存款余额5000亿元。试计算：基础货币、存款准备金、狭义货币的货币乘数、现金漏损率及超额准备金比率。 解：基础货币=流通中的现金+存款准备金=流通中的现金+商业银行库存现金+商业银行在中央银行的存款=100+100+800=1000亿元

存款准备金=基础货币?流通中的现金=900亿元

或者：

存款准备金=商业银行库存现金+商业银行在中央银行的存款=900亿元 k1?M1Mb?5000?1001000=5.1

c=100/5000=2% e?商业银行准备金?法定准备金?

陕西国际商贸学院 金融学课程标准

一、课程基本信息 课程名称 总学时 课程性质 金融学 课程编号 实验（实训）学时 适用专业 16 投资与理财 考试/考查 总学分 考试 64 专业基础课 商学院 开课单位 二、课程的性质与任务及设置目的

（一）课程性质与任务

《金融学》是普通高职院校投资与理财专业的专业基础课，目标是让学生对金融学的基本知识、基础理论、基本技能能有比较全面的认识。该课程阐明了经济体系中货币运行的基本功能、运行方式、基本规律以及社会货币管理与调控的基本原理和政策工具。从宏观和微观金融学视角，以货币为主线，突出学生对金融学知识感性认知能力、金融问题分析能力和资金的筹集、分配、融通、运用和管理等实践应用能力。

（二）前后续课程的安排

该课程要以西方经济学、基础会计学等课程为基础，也是进一步学习公司理财、证券投资学等课程的基础。 三、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，要求学生达到：对金融学的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识；系统掌握货币、信用、银行、金融市场、金融宏观调控等基本范畴；掌握观察和分析金融问题的正确方法；培养解决金融实际问题的能力。

（二）具体目标 1.知识目标

（1）掌握货币的基本职能

（2）理解和重点

《金融学》课程考核方案设计及评分标准

一、课程性质、目的和任务

通过本课程学习，要求学生系统掌握货币的基本理论、信用与利率理论、货币的供给理论、货币的需求理论；了解和熟悉银行、金融市场和金融机构体系的构成和主要业务；并在此基础上掌握金融宏观调控的基本方法。同时结合课堂教学和课外辅导学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

本课程要求以马克思主义基本原理为指导，系统阐述金融学的基本理论、基本知识及其运动规律；通过客观介绍世界上主流金融学理论及最新研究成果和实务运作的机制及最新发展使学生能够掌握相应的基本知识；立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和最新理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。培养学生利用金融学知识解释现实经济问题的能力，并能够运用金融学相关知识和方法解决一些金融方面的基本问题。

二、课程章节和学时分配

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 总计 章节名称 第一章 货币 第二章 利率 第三章 汇率 第四章金融与经济 第五章中央银行 第六章商业银行 第七章非银行金融机构 第八章金融市场概述 第九章金融市场定价

陕西国际商贸学院 金融学课程标准

一、课程基本信息 课程名称 总学时 课程性质 金融学 课程编号 实验（实训）学时 适用专业 16 投资与理财 考试/考查 总学分 考试 64 专业基础课 商学院 开课单位 二、课程的性质与任务及设置目的

（一）课程性质与任务

《金融学》是普通高职院校投资与理财专业的专业基础课，目标是让学生对金融学的基本知识、基础理论、基本技能能有比较全面的认识。该课程阐明了经济体系中货币运行的基本功能、运行方式、基本规律以及社会货币管理与调控的基本原理和政策工具。从宏观和微观金融学视角，以货币为主线，突出学生对金融学知识感性认知能力、金融问题分析能力和资金的筹集、分配、融通、运用和管理等实践应用能力。

（二）前后续课程的安排

该课程要以西方经济学、基础会计学等课程为基础，也是进一步学习公司理财、证券投资学等课程的基础。 三、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，要求学生达到：对金融学的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识；系统掌握货币、信用、银行、金融市场、金融宏观调控等基本范畴；掌握观察和分析金融问题的正确方法；培养解决金融实际问题的能力。

（二）具体目标 1.知识目标

（1）掌握货币的基本职能

（2）理解和重点

江苏城市职业学院

《金融学基础》课程平时作业

第一章 货币制度

一、判断题

1．被当作交换媒介的商品不一定就是货币。对 2．现金是货币，银行存款也是货币。 对

3．从货币发展的历史看，最早的货币形式是铸币。错

4．作为价值尺度，货币解决了在商品和劳务之间进行价值比价比较的难题。 对 5．根据“劣币驱逐良币”的规律，银币必然要取代金币。错 6．价值尺度和流通手段是货币的两个最基本的职能。对 7．货币作为交换手段不一定是现实的货币。 对

8．古代实物货币与现代信用货币在执行价值储藏手段的职能上没有区别。错 9．与金属货币相比较，现代信用货币不是良好的储藏价值的手段。对 10．信用货币价值稳定的基础是中央银行提供给社会公众的信用。 对 二、单项选择题

1．价值形式发展的最终结果是（ a ）。 A．货币形式 B．纸币

C．扩大的价值形式 D．一般价值形式

2．国家纸币是指( b )。

A．由国家银行发行的纸币 B．由国家发行并强制流通的纸币 C．由国家认可的金融机构发行的纸币 D．由国有中央银行发行的纸币 3．本位货币是