初中地理读图方法

读图、绘图、填图专项练习

读图、绘图、填图

一、专题体系展示

政区图

普通地图 地形图 经纬网地图 交通图 气候图 专题地图 矿产图

农作物分布图

示意图：地形雨示意图

图 地理原理图 剖面图

曲线图表：气温曲线图、人口增长曲线图 柱状图表：降水柱状图

地理图表 扇形图表：例如 美国种族构成图

我国各类地形面积比例图 地理漫画和景观图

二、专题训练检测：

㈠单项选择题， 读经纬网，完成1-2题：

1.图中M地的地理位置是（ ）

A．160°E，20°N B．160°W，20°S C．160°E，20°S D．160°W，20°N 2．关于M地的自然现象，说法正确的是（ ）

A.有极昼极夜现象 B．有太阳直射现象 C．既无太阳直射，也无极昼极

子课题:《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》

结题报告

撰写人：张为华

美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功＝刻苦努力十方法正确＋少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。科学家尚且如此，我们又何尝不是这样呢？有无正确的学习方法，学习效果是大不一样的，正如英国的著名的美学家博克所说：“有了正确的方法，你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则，就常会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”地理学科是中学生相对难学的一门自然学科.尤其是地图部分,许多学生觉得难学.其实掌握正确的学习方法,学习地理也就容易多了.

《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》结题报告,课题负责人：张为华,目前是学校唯一的地理专业老师,有着开拓、进取的精神。面临着学校学生数量多、基础不一的情况，教学任务繁重，却没有丝毫的退缩，仍然结合着学生的实际学情开展着教学改革，使得

读图、绘图、填图专项练习

读图、绘图、填图

一、专题体系展示

政区图

普通地图 地形图 经纬网地图 交通图 气候图 专题地图 矿产图

农作物分布图

示意图：地形雨示意图

图 地理原理图 剖面图

曲线图表：气温曲线图、人口增长曲线图 柱状图表：降水柱状图

地理图表 扇形图表：例如 美国种族构成图

我国各类地形面积比例图 地理漫画和景观图

二、专题训练检测：

㈠单项选择题， 读经纬网，完成1-2题：

1.图中M地的地理位置是（ ）

A．160°E，20°N B．160°W，20°S C．160°E，20°S D．160°W，20°N 2．关于M地的自然现象，说法正确的是（ ）

A.有极昼极夜现象 B．有太阳直射现象 C．既无太阳直射，也无极昼极

子课题:《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》

结题报告

撰写人：张为华

美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功＝刻苦努力十方法正确＋少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。科学家尚且如此，我们又何尝不是这样呢？有无正确的学习方法，学习效果是大不一样的，正如英国的著名的美学家博克所说：“有了正确的方法，你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则，就常会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”地理学科是中学生相对难学的一门自然学科.尤其是地图部分,许多学生觉得难学.其实掌握正确的学习方法,学习地理也就容易多了.

《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》结题报告,课题负责人：张为华,目前是学校唯一的地理专业老师,有着开拓、进取的精神。面临着学校学生数量多、基础不一的情况，教学任务繁重，却没有丝毫的退缩，仍然结合着学生的实际学情开展着教学改革，使得

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

农村初中学生地理读图能力培养策略

作者：孙韬

来源：《天津教育·下》2018年第02期

初中地理尚不涉及较为复杂的地图，所以，笔者认为初中学生读图能力的培养，首先应以兴趣为主，并辅以基础的读图训练。以下，笔者仅就此简要地论述一下，还望能对其他教师有所启发。

人教版初中地理教材的一个鲜明特点是“图文并茂”，激发学生的兴趣；地图丰富，重视读图能力的培养。笔者拥有多年的地理教学经验，所以笔者敢说不会读图的人是绝对难以取得优秀的地理成绩的。目前，由于没有良好的培养独立读图能力的策略，农村初中学生的读图能力明显不足，从而影响了学生的地理成绩，影响了学生的升学考试，阻碍了农村学生的未来发展。

因此，如何提高农村初中学生的地理读图能力成为了一个急需解决的问题、一块农村初中地理教师共同的心病。以下，笔者仅结合教学实践，简要地谈一谈培养农村初中学生地理读图能力，还望能对其他教师有所帮助。 培养学生读图兴趣

真正能学好知识的人，都是热爱学习的人，如果教师只是一味地在后面逼着、赶着学生去学习，是难以取得良好效果的。所以说，“兴

初中地理读图

读图练习题二

读长江流域图，判断l－3题：

1、关于长江的叙述，正确的是（ ）

1. 长江干流流经我国10个省、自治区、直辖市

2. 长江从源头至宜宾为上游，宜宾至湖口为中游，湖口以下为下游 3. 长江是世界水量最丰富、长度最长的大河

4. 长江是我国最重要的内河航道，是东西交通的大动脉，被誉为“黄金水道”

2、下列作物，主要分布在长江流域的是（ ）

1. 甘蔗 2. 油菜 3. 棉花 4. 甜菜

3、反映长江流域氏族情况的文化遗址是（ ）

1. 大汶口文化遗址 2. 山顶洞人遗址 3. 河姆渡遗址 4. 半坡遗址

初中地理读图

4、右图是中国高新技术产业分布图，读图回答：

（1）从图中可以看出：中国的高新技术产业区主要集中分布在我国的＿＿＿＿＿＿地区。这里高新技术产业之所以发展早。发展快，其有利条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）高新技术企业的分布以＿＿＿＿＿＿型为主；其规模以＿＿＿＿＿型为主；其产品一般具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。

5、图中A、B、C为不同时期出现于我国的三条锋面，其中B、C为准静止锋，回答下列问题：

（1）从发生时间看，B多发生于＿＿＿＿＿，C出现在＿＿＿＿＿＿。

（2）从形成原因看。A是＿＿＿

区域地理读图、填图基础问题单元练习：第一单元 经纬网和地球运动 一、经纬网：

①、观察经纬线，说出经线和纬线的不同；区分东西经和南北纬，确定经度和纬度的范围。

②、描绘南北回归线和南北极圈；描绘0°经线和180°经线。

③、读出南、北半球的分界线，读出东、西半球的分界线；说出七大洲、四大洋的半球位置。

④、读下图填写表格：

⑤、还是上图，Ａ点位于Ｂ点的什么方向？Ｃ点位于Ｄ点的什么方向？甲、乙两地阴影部分面积较大的是哪一地？

二、地球的运动：

①、画出图中地球的地轴和赤道，并在地轴的北极用弧

线箭头标出地球的自转方向。

②、读出地球公转的两分两至日并标出日期。

③、用箭头在公转轨道上标出地球的公转方向，并用斜线画出两至日的夜半球。

④、北极极昼的日数比南极极昼日数 （多或少），原因是 。

三、地图：

①、读出图中数码所示地形部位的名称。

②、甲位于乙的 方。计划分别在两地造林绿化及开辟水平梯田，则宜造林绿化的是 地，可开辟水平梯田的是 地。

③、图中⑤、⑦两地的垂直距离为 ｍ，若两地的图上水平距离为2.35㎝，则其实际水平距离是 ㎞；如果把该图的比例尺放大1倍，则放大后的比例尺是

地形图实习

一、 实习要求：

1、 了解地形图的组成，掌握地形图的读图方法。 2、 在地形图上求坡度及一点的高程。 3、 制做地形剖面图。 二、 实习内容： 一）地形图

1．平面图与地形图的概念

平面图—将地面上的天然和人造地物（河流、湖泊、山岭、公路、桥梁

等），依一定比例绘制到图纸上的图件。常见的为地图、交通位置图等。 地形图—是在平面图的基础上，用等高线来反映地形起伏状态的图件。 地形图由以下几个单元组成：图名、比例尺、框图、图例、分幅编号等。见附图1。

1）图名 地形图的图名通常由大地名+小地名+地形图构成，如武汉市南望

山地形图。国家出版的正规的整幅地形图一般以图幅内最大的地名做为图名如（库赛湖）。

2）比例尺 用以反映图幅面积的大小，分为数字比例尺和线条比例尺。 数字比例尺的比例通常用1、2、5、10、20、25、50、100等。线条比例

尺用线条表示，单位为米、公里。

数字比例尺通常位于图名的正下方，线条比例尺位于框图的正下方。因

工作的需要通常会将地形图进行放大或缩小，此时数字比例尺须修改，而线条比例尺则无须改动。（国家出版的正规的整幅地形图的数字

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类: 高中地理

课题名称: 新课程中地理校本课程资源的开发利用研究 申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、

叶舒稳、刘娜

（课题负责人）：年吕恩、曹胜 (签 名) 申请日期：2013年12月

安徽省教育科学规划领导小组办公室

填 报 须 知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。

课程名称 姓 名 课题负责人 性别 年龄 行政职务 专业职务

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类: 高中地理

课题名称: 新课程中地理校本课程资源的开发利用研究 申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、

叶舒稳、刘娜

（课题负责人）：年吕恩、曹胜 (签 名) 申请日期：2013年12月

安徽省教育科学规划领导小组办公室

填 报 须 知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。

课程名称 姓 名 课题负责人 性别 年龄 行政职务 专业职务