2021苏教版六年级下册语文电子书

周次 第1、2周 章节 第 一 单 元 学 期 授 课 计 划 内 容 课时 累计课时 1、《文言文两则》2、《匆匆》 3、《桃花心木》4、《顶碗少年》 5、《手指》 《口语文际·习作一》 《回顾·拓展一》 6、《北京的春节》7、《藏戏》 8、《各具特色的民居》 9、《和田和维吾尔》 《口语交际·习作二》 《回顾·拓展二》 13-15 主备人 周姮 第3、4周 第5、6周 第7、8周 第9、11周 第12、13周 第 二 单 元 10-12 周姮 第 三 单 元 10、《十六年前的回忆》 11、《灯光》12、《为人民服务》 12-14 13、《一夜的工作》 《口语交际·习作三》 《回顾·拓展三》 付顺霞 第 四 单 元 14、《卖火柴的小女孩》 15、《凡卡》16、《鲁滨孙漂流记》 17、《汤姆·索亚历险记》 14-15 《口语交际·习作四》 《回顾·拓展四》 18、《跨越百年的美丽》 19、《千年梦圆在今朝》 20、《真理诞生于一百个问号之后》21《我最好的老师》 《口语交际·习作五》 《回顾·拓展五》

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

练

习

六

秋天的脚步悄悄， 春天的脚步悄悄 悄悄地，她笑着走来— 悄悄地，她笑着走来— 落叶唱起了歌儿 溪水唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 铺下一条条金色的小道。

夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来的欢闹。

冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来— 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。

春天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前 行—— 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情夏天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星

秋天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 冬天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，

秋姑娘，

冬姑娘，

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，迈着匆匆的步伐来了，她携着神奇的火篮，把炙热的骄 阳撒向大地。 秋姑娘，迈着清爽的步伐来了，她携着神奇的果篮，把硕果累累 的果实撒向大地。 冬姑娘，迈着寒冷的步伐来了，她携着神奇的雪篮

学习内容 广玉兰 课时 三课时 总课时 知识：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、 “渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习目标 兰的。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪机方面赞美广玉情感：能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 重点 难点 学习准备 课文的第二段为教学的重点。 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 多媒体课件 教学设计 第一课时 一：图片导入。 出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。 板书：广玉兰。说说作者会从哪几方面来写广玉兰。 二：预习要求 1、读准生字的字音，认清字形。 2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。 3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 三、交流自学情况。 四、学习第一段。 说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。 五、作业。 1、抄写生字词。 2、观察路边的广玉兰。 第二课时 一：温顾互查 同桌

学习内容 广玉兰 课时 三课时 总课时 知识：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、 “渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习目标 兰的。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪机方面赞美广玉情感：能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 重点 难点 学习准备 课文的第二段为教学的重点。 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 多媒体课件 教学设计 第一课时 一：图片导入。 出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。 板书：广玉兰。说说作者会从哪几方面来写广玉兰。 二：预习要求 1、读准生字的字音，认清字形。 2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。 3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 三、交流自学情况。 四、学习第一段。 说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。 五、作业。 1、抄写生字词。 2、观察路边的广玉兰。 第二课时 一：温顾互查 同桌

整 体 备 课

一、 教学大纲对本年级本学科的基本要求：

1．学习习惯。

（1） 继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。 （2） 培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 （3） 培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。 （4） 培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。 2．汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3．继续练习钢笔字、毛笔字。 4．口语交际。

（1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本

内容。能讲述课文所写的故事。

（2） 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（3） 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。 5．阅读。

（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述

课文。会分角色朗读课文。

（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3） 能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大

意。

（4） 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑

难问题，初步养成预习的习惯。 6．习作。

（1） 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字

苏教版六年级语文下册句子专项

一、在括号里填写恰当的关联词语。

电子邮箱( )可以随时发送和接收邮件，( )不受地域限制。哪怕相隔千山万水，( )将鼠标轻轻一点，你的邮件( )能发送到对方的邮箱。这与到邮局寄信相比，( )快捷，( )便宜。( )，在日常生活中，电子邮箱发挥着愈来愈大的作用。 二、把下列句子所运用的修辞手法填在括号里。

1．你没有仔细观察，文章怎么会写得生动呢？( )

2．海洋慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，

它发起脾气来，也会给人类带来可怕的灾难。( ) 3．六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！( )

4．告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了

几分充实与忙碌。( )( )

5．弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的

戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。( ) 三、排序让句子更通顺。

“这个问题他……讲过了。”省略号处省略了5个修饰性的词语，它们的顺序排列正确的一项是( )

①向大家 ②已经 ③详细地 ④在报告中 ⑤生动地 A．④②③⑤① B．①④③②⑤ C．②④①③⑤ D．①④②

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

电子书制作之

PC电子书格式

作者：思念

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

是用在电子设备上阅读的，所以根据电子设备的不同，我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然，还有一些其他的公司自己开发的电子书格式，具体就不细说了，有兴趣的同学就去查一查。

PC电子书格式：

1.TXT文本格式

它是在微软(Microsoft)在操作系统的一种格式，早在DOS系统时代就广泛应用，用于直接保存文本信息。txt文本格式能被大多数软件查看，浏览器，记事本。现在最常见的小说就是txt文本格式的，因为他不仅可以用于PC上阅读，还可以下载到手机、MP3等移动设备中，阅读方便。如今许多著名的小说和小说下载网站用的都是txt文本格式。可以省去很多购买书籍的费用，受广大网友欢迎。而且txt文

半截蜡烛

教材简析：

《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。文章描写的是二战期间，学生没有生活体验，不会产生共鸣，也就不会有最近发展区（冯伯虎），应该充分利用网络资源、现代化技术手段，让学生感受到一家人伟大的同时，体会战争的残酷，本学期大纲要求学生学会简单的表演课本剧，而本课是表演课本剧很好的文本。 教学目标：

1.能正确流利，有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。

3.能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4.通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点难点：

指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学过程：

第一课时