小班计算内容
“小班计算内容”相关的资料有哪些?“小班计算内容”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小班计算内容”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
小班学习内容
小班学习内容
一.儿歌
《小马驹》小马驹,四个蹄儿,跑来跑去喜欢人儿。打个滚,撒个欢儿,一跑一跳一溜烟儿。“驹”“蹄儿”“来”“去”“打”.
《小老鼠》小老鼠,机灵鬼,圆圆眼睛尖尖嘴,这也啃,那也咬,好偷东西不太好。“机灵”“圆”“嘴”“啃”“咬”。
《小乌龟》小乌龟,驮石碑,身披铠甲扣钢盔。慢吞吞,地上爬,四平八稳把水划。“驮”“ 慢”“稳”“划”。
《小乌鸦》小乌鸦,穿黑袍,飞到树上做个巢。哇哇哇,大声叫,吓得宝宝不敢笑。“乌鸦”“黑”“树”“声”“叫”。
《小金鱼》小金鱼,水中游,不紧不慢乐悠悠。见到鱼虫吞一口,见到朋友点点头。“金”“乐”“吞”“点”。
《小鹦鹉》小鹦鹉,真不差,跟着宝宝学说话,伸脖子,张嘴巴,宝宝听得笑哈哈。“鹦鹉”“说话”“脖”“张”。
《大公鸡》大公鸡,飞房上,伸长脖子把歌唱,又高昂,又响亮,唱的大家精神旺。“鸡”“房”“响”“精神”
《大灰狼》大灰狼,穿皮袄,只吃肉来不吃草,小牛小羊快藏好,遇上老狼不得了。“狼”“穿”“肉”“羊”。
《小花鹿》小花鹿,真调皮,蹦蹦跳跳去赶集,集丄买只大画笔,送给班上小阿姨。“鹿”“蹦”“画笔”“班”。
《南瓜》木棍棍,编篱笆,篱笆上面爬南瓜,青青叶,黄黄花,结出南瓜用车拉。“
小班学习内容
小班学习内容
一.儿歌
《小马驹》小马驹,四个蹄儿,跑来跑去喜欢人儿。打个滚,撒个欢儿,一跑一跳一溜烟儿。“驹”“蹄儿”“来”“去”“打”.
《小老鼠》小老鼠,机灵鬼,圆圆眼睛尖尖嘴,这也啃,那也咬,好偷东西不太好。“机灵”“圆”“嘴”“啃”“咬”。
《小乌龟》小乌龟,驮石碑,身披铠甲扣钢盔。慢吞吞,地上爬,四平八稳把水划。“驮”“ 慢”“稳”“划”。
《小乌鸦》小乌鸦,穿黑袍,飞到树上做个巢。哇哇哇,大声叫,吓得宝宝不敢笑。“乌鸦”“黑”“树”“声”“叫”。
《小金鱼》小金鱼,水中游,不紧不慢乐悠悠。见到鱼虫吞一口,见到朋友点点头。“金”“乐”“吞”“点”。
《小鹦鹉》小鹦鹉,真不差,跟着宝宝学说话,伸脖子,张嘴巴,宝宝听得笑哈哈。“鹦鹉”“说话”“脖”“张”。
《大公鸡》大公鸡,飞房上,伸长脖子把歌唱,又高昂,又响亮,唱的大家精神旺。“鸡”“房”“响”“精神”
《大灰狼》大灰狼,穿皮袄,只吃肉来不吃草,小牛小羊快藏好,遇上老狼不得了。“狼”“穿”“肉”“羊”。
《小花鹿》小花鹿,真调皮,蹦蹦跳跳去赶集,集丄买只大画笔,送给班上小阿姨。“鹿”“蹦”“画笔”“班”。
《南瓜》木棍棍,编篱笆,篱笆上面爬南瓜,青青叶,黄黄花,结出南瓜用车拉。“
小班计算游戏
小班幼儿年龄小,不能保持较久的注意力,对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此,幼师们可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学,让幼儿在玩中学,既满足了幼儿的游戏需要,又较好地达到了教学目的。下面,小编为你整理了几十种小班数学游戏,供你参考。
一、数
●区分“1”和“许多”,理解“1”和“许多”之间的关系。
1、串项链
材料:有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。
操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。
指导建议:
1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来,一个变成许多个”“一个一个拿下来,许多变成一个一个”,观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
3.本材料适合小班上学期使用。
2、玩卡片
材料:卡片若干(分别标有表示“1”和“许多”的图案)。
操作方法:将卡片按照“1”和“许多”分类。
指导建议:
1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。
2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:“一只小猫,许多小鱼……”
3.本材料适合小班上学期使用。
●学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知“多”“少”和“一样多”。
3、
小班第一学期教学目标及内容
小班第一学期班务计划
一、教育教学目标:
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能,增进其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。
培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。 二、教育内容与要求
健康领域
1.适应幼儿园的集体生活,情绪基本安定、愉快。
2.逐步学会独立进餐和入厕,在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。
3.了解简单的卫生保健知识,乐于接受疾病预防和治疗,认识五官及主要功能,懂得并学习保护。爱吃多种事物,养成喝水的习惯。注意个人卫生,爱清洁。
4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。 5.乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 语言领域
1. 学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。 2. 继续学说普通话,乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的
问题,表达自己的
小班上学期音乐教学内容汇总
小班上学期音乐教学内容汇总
1.音乐:爸爸妈妈去上班
歌词:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭也不闹,叫声老师早。
2.音乐:拍手点头
歌词:拍拍小手点点头,拍拍小手点点头,拍拍小手点点头,拍拍小手点点头。
3.音乐:这是小兵
歌词: 这是小兵的喇叭,嗒嗒嗒嗒嘀;这是小兵的铜鼓,咚咚咚咚咚;
这是小兵的手枪,啪啪啪啪啪;这是小兵的大炮,轰轰轰轰轰。
4.音乐:圆圈
歌词:我画一个大圆圈呀,圆呀圆溜溜,圆呀圆溜溜,圆溜溜的大圆圈呀像个大皮球。
5.音乐:小手爬
歌词:爬呀,爬呀,爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀,爬呀,爬呀爬,一爬爬到小脚上。
6.音乐:拉拉手
歌词:拉拉手,拉拉手!拉成圆圈慢慢走!慢慢走!慢慢走!放开小手点点头!
7.音乐:苹果
歌词:树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
8.音乐:我爱我的幼儿园
歌词:我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。又唱歌来又跳舞,大家一起多快乐! 9.音乐:大西瓜
歌词:一个西瓜圆又圆,一刀切成两大碗,你吃一大碗,我吃一大碗,留下空碗当小船。
10.音乐:秋叶
歌词:秋天树叶飘呀飘呀飘呀,秋天树叶飘呀飘下来。秋天树叶飞呀飞呀飞呀,秋天树叶飞呀飞下来。
秋天树叶转呀转呀转呀,秋天树叶转呀转下来。秋天树叶落呀落呀落呀,秋天树叶
排排队、做游戏(小班计算)
学习活动:排排队,做游戏(计算) 活动目标:
1、在观察、猜想中感知前后、远近、中间旁边等方位,以及同一物体不同排列方式。 2、在玩一玩、讲一讲中感受与同伴游戏的快乐。 活动准备:课件、蓝色、黄色即时贴
活动重点:感知前后、远近、中间等方位进行物体的排列。 活动难点:初步尝试按照规律进行排列。 活动过程:
一、认识小蓝和小黄
引导语:我们今天去小蓝家做客了,小朋友们先和小蓝的爸爸妈妈打招呼吧。 重点提问:小蓝在哪里啊?
追问:爸爸站在哪里?妈妈又站在哪里?
预设小结:高高胖胖的是蓝爸爸站在左边,苗条的是蓝妈妈站在右边,最小的站中间的是小蓝。
二、小蓝、小黄做游戏 1、谁是好朋友
过渡语:除爸爸妈妈外,小蓝有许多好朋友,我们一起来看一看。
重点提问:在这么多的朋友中,你觉得谁是小蓝最好的朋友?你怎么知道的? 预设小结:小蓝和小黄靠得最近,我们总喜欢和好朋友在一起。
引导语:你们想不想变成小黄和小蓝,快上来选一选,贴在自己身上,向小朋友介绍一下自己。
2、开火车的游戏
重点提问:猜猜他们在玩什么游戏?你怎么知道?
预设小结:小黄们紧紧的、一个挨着一个的排着队,就像在开火车。 引导语:小黄们,我们来玩一玩开火车的游戏吧。 3、老鹰捉小鸡
重点提问:
《计算文化与计算思维基础》重点内容
《计算文化与计算思维基础》
——赵国栋
第一章 认识计算文化与计算思维
1、什么是计算?什么是计算科学?
计算是依据一定的法则对有关符号串进行变换的过程。
计算机科学既是构造计算机器的学科,而是基于自动计算进行问题求解的学科。
2、计算思维主要包括哪些内容?
计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计,以及人类行为理解等涵盖计算机科学领域的一系列思维活动;
计算思维综合了数学思维(求解问题的方法)、工程思维(设计、评价大型复杂系统)和科学思维(理解可计算性、智能、心理和人类行为)。
3、计算思维与数学思维有什么区别和联系?
计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式,也就是人们通常所指的数学思维能力,即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归,从一般到特殊、特殊到一般,函数/映射的思想,等等。
计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法,现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法,以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的
风险价值VaR内容及计算
市场风险:风险价值VaR
1/64
Copyright @ Wang Peng,2010
引言 金融机构的投资组合价值往往取决于成百上千个市场变量。
某些用于考察某些特殊市场变量对于投资组合价值影响的 度量指标,如Delta、Gamma、Vega等,尽管这些风险度 量很重要,但并不能为金融机构高管和监管人员提供一个 关于整体风险的完整图像。
2/64
Copyright @ Wang Peng,2010
引言 风险价值VaR (Value at Risk)是试图对金融机构的资产 组合提供一个单一风险度量,这一度量能够体现金融机构 所面临的整体风险。 VaR最早由J. P. Morgan投资银行提出,随即被各大银行、 基金等金融机构采用。
3/64
Copyright @ Wang Peng,2010
引言 目前,VaR已经被巴塞尔委员会用来计算世界上 不同地区银行的风险资本金,包括针对市场风险、 信用风险和操作风险的资本金。 本章内容:- VaR的概念 - VaR的计算例子 - VaR与ES
- VaR与资本金- VaR中的参数选择 - 后验分析(Backtesting analysis)4/64
Copyright @ Wang Peng,20
本科计算机实验内容
一.C语言程序设计
1.课程学分和学时
本课程为4学分、72学时、第一学期开设。电视、实验和面授辅导学时各为20、27和25学时。课程中各章内容及学时分配如下表所示。
序号 一 二 三 四 五 六 七 八 内容 C语言概述 数据类型与表达式 流程控制语句 数组和字符串 指针 函数 结构与联合 文件 电视学时 实验学时 面授学时 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4 实验是学习该课程的非常重要的教学环节,通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识,能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。在教材中的每章都将给出具体的实验练习题,以及必要的操作步骤。
二.Visual Basic程序设计
课程教学总学时数为72学时,4学分,其中实验课学时为36。 实验内容和实验要求
实验一:Visual Basic开发环境(2学时) 一、实验内容:
(1)Visual Basic6.0的安装、启动与退出 (2)定制Visual Basiv6.0的集成开发环境 (3)创建一个简单应用程序 二、实验要求:
1.了解Visual Basic(简称VB)对计算机系统的软
统计计算与软件实验内容
实验一 常用分布函数和分位数计算
1. 问题的背景
正态分布是实际生活中最常用的概率分布,在概率论与数理统计的理论研究和实际应用中都具有重要的价值,应熟练掌握和运用。 2. 实验目的要求
学会用C语言或matlab作正态分布密度函数和分布函数的图形, 学会常见分布的分位数的算法。 3. 实验主要内容
(1) 固定数学期望μ=0.05,分别取标准差为σ=0.01、0.02、0.03,绘制密度函数和分布函数的图形。
(2) 固定标准差为σ=0.02, 分别取数学期望为μ=0.03、 0.05、0.07, 绘制密度函数和分布函数的图形。
(3) 计算期望μ=2,标准差为σ=1的正态分布在0.05处的分位数 (4) 根据Beta 分布函数Ix(a,b)的递推算法,计算出Ix(2,3)的值 4、实验仪器设备 计算机、C语言软件
实验二 任意分布随机数的产生
1. 问题的背景
实际中经常需要用到服从指定分布F(x)的随机数据。学会产生服从任意分布的随机数,对今后的学习和实际应用而言,是非常有帮助的。 2. 实验目的要求
学会产生分布函数为预先指定的分布函数F(x)的随机数。 3. 实验主要内容
(1)分别产生1000