初中英语单词记忆法(完整版).pdf

初中英语单词记忆法词汇表

目录

初中英语单词记忆法词汇表 (1)

一、分类记忆法 (1)

二、构词记忆法 (6)

三、同义近义词记忆法 (14)

四、反义词记忆法 (15)

五、形近词记忆法 (15)

六、联想记忆法 (17)

附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级 (18)

二、不规则名词复数形式 (19)

三、不规则动词表 (20)

一、分类记忆法

名词

（1）星期(week)

Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）（2）月份(month)

January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October

（十月）、November（十一月）、December（十二月）

（3）季节(season)

spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）

（4）时间(time）

second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、

初中英语单词记忆法词汇表

目录

初中英语单词记忆法词汇表 (1)

一、分类记忆法 (1)

二、构词记忆法 (6)

三、同义近义词记忆法 (14)

四、反义词记忆法 (15)

五、形近词记忆法 (15)

六、联想记忆法 (17)

附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级 (18)

二、不规则名词复数形式 (19)

三、不规则动词表 (20)

一、分类记忆法

名词

（1）星期(week)

Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）（2）月份(month)

January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October

（十月）、November（十一月）、December（十二月）

（3）季节(season)

spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）

（4）时间(time）

second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、

新目标初中英语单词记忆

一、分类记忆法

名词

（1）星期(week)

Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）

（2）月份(month)

January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June （六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November （十一月）、December（十二月）

（3）季节(season)

spring（春节）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）

（4）时间(time）

second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、week（星期）、month （月份）、year（年）、centry（世纪）

（5）国家(country)

China(中国)、Japan（日本）、England(英国)、India（印度）、Canada（加拿大）、America / the United States(美国)、Austral

第三课

1. ake

make v 做 制作

cake n 饼 蛋糕

lake n 湖

take v 取、拿、学、修（课）

mistake n 错误

2. all pron a 所有的（东西）

call v 打电话，给，把--叫做 n

fall v 跌倒 落下

hall n 大厅 礼堂 [谐音：好]

tall a 高的

wall n 墙 [谐音：窝儿，鸟的窝儿筑在墙上]

wallet n 包，钱夹 (谐音：我理它)

wall+et[墙里头（谐音：lit）挂着钱包]

中文串联：他打所以的电话跌倒在大厅礼堂 礼堂里

高高的墙上挂着钱包

3. ang

anger n 愤怒 谐音：安格尔，画家安格尔愤怒了 angry a 发怒的

danger n 危险

d（的）+anger（愤怒）[他的（d）愤怒是危险的]

dangerous n 危险

中文串联：发怒的狮子愤怒起来是危险的

4. ang

hang v悬挂；绞死 (谐音：喊)

形似：hand手 用手割（g）断悬挂的绳子

change v, n 改变 变化

c+hang+e [

英语单词图像记忆法（小学单词）

Animals(动物)

ant [ ?nt ]

n.. 蚂蚁

分析：an―― 一个 ；t――形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear

[ be?(r) ] n.

熊 分析：b――近似数字 6；ear—－耳朵；

记忆方法：6 只耳朵的熊

bird

[ b?:d ] n . 鸟

分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟

budgie n .相思鹦鹉 分析： bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e

— —

“鹅”的拼音； 记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly

[ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；

记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶

cat

[ k?t ] n . 猫

分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞 记忆方法：一只猫在擦雨伞

cheetah 音；

记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫

[ 't?i:t? ] n.

印度豹 分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”

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仁爱版初中英语单词分类记忆

一、学习用品(school[sku:l] things) Pen钢笔[pen]

Pencil铅笔['pens?l]

pencil-case铅笔盒['pens?l-keis] ruler尺子['ru:l?]

book书[buk]

bag包[bæɡ]

comic book漫画书['k?mik-buk]

post card明信片[p?ust-kɑ:d] newspaper报纸['nju:s,peip?, 'nju:z-] schoolbag书包['sku:lbæɡ]eraser橡皮[i'reiz?]

crayon蜡笔['krei?n] sharpener卷笔刀

story-book故事书['st?:ri-buk] notebook笔记本['n?utbuk] Chinese book语文书English book英语书

math book数学书[mæθ-buk] magazine杂志[,mæɡ?'zi:n] dictionary词典['dik??n?ri]

二、人体（body）['

探讨初中英语单词的记忆方法

漳浦县绥安中学 黄丽真

众所周知，在英语中，语音、词汇、语法构成语言的三要素。一篇文章是由一个个句子组成的，而句子又是一个个单词组成的，所以说单词是最基本的语言单位，英语的教学过程是听、说、读、写循序渐近的过程。听说领先，读写随后，每一步都要一定的单词。

但是，目前单词教学的现状，却是一件令教师头痛的事。学生普遍反映记忆单词很难，逐步失去了学习英语的信心和兴趣。那么，怎样帮助学生过好单词这一关呢？这确实是一个值得探讨的课题，也是需要教师付出极大劳动的艰巨工作。这里就我近年来在农村英语教学中的粗浅尝试，简要谈谈自己的看法；

1．注意培养学生记忆英语单词的正确方法，提高学生学习记忆单词的信心。

教师在教学中要鼓励学生大胆地把单词读出来,养成开口的习惯。学生学习单词首先要从听开始,听教师或录音机反复说几遍,注意听清楚该怎么读,接着先读给教师听,教师要马上给学生一个适当的反应,如学生单词读对了,给他适当的赞许\。当学生学习新单词,并看到老师反应(赞许),达到他预期的目的,便会感到非常高兴,对学好英语单词充满了信心。另一方面,学生也产生了更强烈想把单词读出口,开口读单词,识记掌握更多单词的愿望。相反,如果学生没有听

探讨初中英语单词的记忆方法

漳浦县绥安中学 黄丽真

众所周知，在英语中，语音、词汇、语法构成语言的三要素。一篇文章是由一个个句子组成的，而句子又是一个个单词组成的，所以说单词是最基本的语言单位，英语的教学过程是听、说、读、写循序渐近的过程。听说领先，读写随后，每一步都要一定的单词。

但是，目前单词教学的现状，却是一件令教师头痛的事。学生普遍反映记忆单词很难，逐步失去了学习英语的信心和兴趣。那么，怎样帮助学生过好单词这一关呢？这确实是一个值得探讨的课题，也是需要教师付出极大劳动的艰巨工作。这里就我近年来在农村英语教学中的粗浅尝试，简要谈谈自己的看法；

1．注意培养学生记忆英语单词的正确方法，提高学生学习记忆单词的信心。

教师在教学中要鼓励学生大胆地把单词读出来,养成开口的习惯。学生学习单词首先要从听开始,听教师或录音机反复说几遍,注意听清楚该怎么读,接着先读给教师听,教师要马上给学生一个适当的反应,如学生单词读对了,给他适当的赞许\。当学生学习新单词,并看到老师反应(赞许),达到他预期的目的,便会感到非常高兴,对学好英语单词充满了信心。另一方面,学生也产生了更强烈想把单词读出口,开口读单词,识记掌握更多单词的愿望。相反,如果学生没有听

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仁爱版初中英语单词分类记忆

一、学习用品(school[sku:l] things) Pen钢笔[pen]

Pencil铅笔['pens?l]

pencil-case铅笔盒['pens?l-keis] ruler尺子['ru:l?]

book书[buk]

bag包[bæɡ]

comic book漫画书['k?mik-buk]

post card明信片[p?ust-kɑ:d] newspaper报纸['nju:s,peip?, 'nju:z-] schoolbag书包['sku:lbæɡ]eraser橡皮[i'reiz?]

crayon蜡笔['krei?n] sharpener卷笔刀

story-book故事书['st?:ri-buk] notebook笔记本['n?utbuk] Chinese book语文书English book英语书

math book数学书[mæθ-buk] magazine杂志[,mæɡ?'zi:n] dictionary词典['dik??n?ri]

二、人体（body）['

Unit one topic 1

用“ate”记忆的词 late; gate; hate;rate; mate

1. late adj&adv 迟到的 ；lately adv 最近地（recently 完成时的标志） I have accomplished the task lately I am sorry for coming late He worked into late hours

比较级：later adj 稍后的； 重点短语：later on 后来 He realized his mistakes later on Really adv Reality n 现实

Latter adj 后者 重点短语：the former ; the latter 前者；后者

记忆方法：later+t

t 是稍后一些的（later）所以说t是后者

最高级：Latest adj 最新的 the latest product最新产品 Last adj 最后的 ; 最近的； 上一个 v 持续 At last=in the end =finally Last year

The last meeting lasted a long