生物的生殖和发育教学设计

鸟的生殖和发育教学设

计

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《鸟的生殖和发育》教学案例

一、设计思路

教师是学生学习的组织者，参与者，引导者。因此让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，再以多媒体课件配合，让学生真正在“合作探究中学”、“使学生快乐的学习”，并且体验“学习中的快乐”从而真正达到有效课堂教学，达到预设的教学目标。

二、教材分析

重点:描述鸟的生殖和发育的过程；鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

难点:通过本节课的学习，使学生总结出鸟类比两栖类的进步之处。

三、教学目标

知识目标：

1．描述鸟的生殖和发育过程。

2．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

能力目标:

通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感态度价值观目标：

在探究新知的活动中培养学生爱护动物的思想感情。

四、教学过程

《生物的生殖和发育》 主题单元教学设计

主题单元标题 作者姓名 生物的生殖和发育 徐 轩 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 主题单元学习概述 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本单元包括“植物的生殖”、“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”、“鸟的生殖和发育”四个专题。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植

第七单元 第一章 生物的生殖和发育的复习课讲学稿 课型：复习课 主备人生物备课组 审核人：生物备课组 班级 姓名 家长签名

[探究目标]

在复习时，能对所学过的章节进行归纳整理，说出本章的知识要点。

[探索导航]

复习的方法：

复习是在学习完的基础上，对学习过的知识进行归纳、整理、提高和应用的过程。怎样才能达到这一目的呢？要求我们掌握一套符合自己能力的复习的方法。

一、 学会看目录

看目录可以对本学期学过 的内容有一个大致的了解，有助于在复习过程中建立前后知识的联系，并对某一些具体内容做出系统的总结。

二、 写出知识网络图解，概括提炼重点内容。

以章或节为一个单元，写出一节或一章的知识网络图解，了解知识间的联系,写出重点内容。把学过的知识重新整合，使之系统化，建立完整的知识体系。

三、 学会用列表、比较的方法，总结学过的知识。

复习时要善于应用对比的方法，找出共性和差异。

四、 结合练习，应用所学的知识，解决实际问题。

下面我们就应用这些方法来复习本学期学过的内容。

2.本节课主要复习第一章生物的生殖和发育。这一章从植物、昆虫、两栖动物、鸟类四个方面来学习它们的生

《生物的生殖和发育》专题检测

班级： __________ 姓名： ______________

、选择题（共40个小题，每题只有一个正确选项）

1.

无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ） A.

能否由母体直接产生新个体 B.能否进行细胞分裂 2. 推广使用乙醇汽油可以减轻污染、缓解能源紧张，所使用的燃料乙醇是以 非粮作物木薯为原料生产的。在农业生产中木薯的繁殖方式是（

A .有性生殖

B .扦插 C

.种子繁殖

D .嫁接

3. 下列植物的生殖方式是有性生殖的是（ ）

A.椒草的叶能长成新植株

B. 向日葵通过种植繁殖后代

C.越级可用枝条扦插繁殖

D.

苹果可用嫁接来繁育优良品种

4. 人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树，同有性生殖相比，其优点是（ ）

A.后代具有更强的生活力

B. 后代每年可提前结果

C.后代保持亲本性状

D.

增加后代变异

5. 鸭梨味道香甜，但适应性差；野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野 生梨的砧木上，该枝条成活后所结果实的味道（

）

A.与鸭梨一样香甜

B.

与野生梨一样酸

C.介于鸭梨和野生梨之间

D.

既不同于鸭梨也不同于野生梨

6. 某果园的苹果树大都产量较低、果实品质欠佳。若要尽快更新为优质苹果树，你

认为最快捷的做法是（

）

9. 下列植物的繁殖方式与土豆的繁

北师大版生物八上19.1《人的生殖和发育》课程教学设计

1 / 4 《人的生殖和发育》教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

2 .描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后的发育分期。

3．说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。 技能目标：

1.通过学生阅读、小组讨论交流等活动，培养学生的自学阅读能力、语言表达能力以及思维能力。

2.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 情感目标：

1.关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的习惯，形成正确的性观念。

2.通过学习生命的孕育过程，懂得孝敬父母，更加珍爱生命。

二、教学重、难点：

重点：

1．男女生殖系统的结构和功能。

2. 新生命的孕育过程。

3. 青春期的发育特点。

难点：新生命的孕育过程。

三、教学方法：

讲授法、观察法、自主与合作学习法、讨论交流等。

四、教学过程：

教和学过程 视频演示

内容 教师活动 学生活动

课前 准备

导入

制作相关教学课件 讲述：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物个体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。生殖是生物产生后代和繁衍种族的过程

中考生物第一轮考点专题复习13

人类的生殖和发育

婴儿的诞生

基础知识巩固 一、生殖系统的结构

1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。

2.男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。

3.女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。

4.输卵管是输送_________的管道，也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。

5.第一性征指的是男性与女性_________的差异，这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用

1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。

2.男性的生殖细胞是_________；女性的生殖细胞是_________，直径约0.1毫米，含有丰富的_________，是人体内最大的细胞。

3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。如果卵细胞没有受精，就会分解，同时_________脱落与部分血液由阴道流出，形成_________。

三、胚胎发

教 学 设 计

题 目 学 校 设计来源 红星一中 两栖动物的生殖和发育 教 者 刘艳国 年 级 自我设计 教学时间 八年 总课时 学 科 1 生物 2012年 月 日— 月 日 教 材 分 析 学情分析 教 学 目 标 重 点 难 点 本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物

第五章 生物的生殖和发育

（一）

【解题指导】

例 在植物双受精过程中，两个精子是由哪种结构送到胚珠里去的 A 花药 B 花粉 C 花粉管 D 花柱

析 植物的传粉和受精是两个不同的过程。经过传粉，花粉落到了柱头上。在柱头分泌的粘液的刺激下，花粉萌发出花粉管。花粉管穿过柱头伸入子房，一直到达胚珠。然后其末端破裂，释放出两个精干。所以两个精子是由花粉管送到胚珠里去的。答案选C。

【巩固练习】

1．能产生生殖细胞的无性繁殖方式是

A 出芽生殖 B 孢子生殖 C 接合生殖 D 营养生殖 2．以下植物不能进行无性生殖的是

A ① B ② C ③ D ④ 3．有4强雄蕊的花，共有雄蕊

A 4枚 B 5枚 C 6枚 D 8枚

4．下列植物中，雄蕊依次为二体雄蕊和多体雄蕊的是 A 棉花和大豆 B 大豆和蓖麻 C 萝卜和棉花 D 萝卜和蓖麻 5．下列植物的花，属于自花传粉的是 A 黄瓜 B 玉米 C 豌豆 D 柳树 6．单体雄

八年级生物第五单元生物的生殖、发育与遗传教学设

计

第五单元生物的生殖、发育与遗传

第14 生物的生殖与发育

第三节昆虫的生殖与发育(案例)

教学目标

知识目标：

1、举例说出昆虫的生殖与发育过程；

2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育

能力目标：

1、培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料；

2、培养学生观察、表达交流的能力；

情感目标：

1、激发学生自主学习的兴趣；

2、通过介绍祖国“缫丝养蚕”业，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点和难点

重点：

1、说出常见昆虫的生殖和发育过程；

2、完全变态发育的特点和不完全变态

难点：家蚕的生殖与发育过程

教材分析：让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家蚕完全变态以育的真正含义；同时通过对蝗虫生殖和以育过程的图片观察，让学生了解不完全变态发育。与生活联系比较紧密。

教学准备

1、相关图片、

2、收集有关家蚕、昆虫、蝗虫等资料

教学过程

导入：

师：同学们，我们首先一起看几幅图片（蝴蝶蜜峰蜻蜓）

生：看图

师：这三种动物都属于同一类——昆虫

师：昆虫纲简述

昆虫是地球上种类和数量最多的动物，而且与人类关系密切：蚕吐丝、蜂酿蜜、蝶传粉、蝗虫危害农作物、蚊蝇传播疾病等。

师：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角、一对复眼

专题：生物的生殖、发育与遗传

单位：官庄初级中学 编写人：王爱芹 鞠录梅

一、专题知识网络 生

物

的

生 精子+卵细胞 营养繁殖：扦插、压条、嫁接 完全变态发育：（如 ） 不完全变态发育：（如 ）

两栖类的生殖与发育： 受精、 发育

鸟类的生殖与发育： 受精、孵卵、育雏等 无性生殖：绿色开花植物的生殖与发育 殖和动物的生殖与

发发育

育 人的生殖与

发育 生殖男性生殖系统的结构和功能： 发育：人的生命从 开始。计划生育：具体要求（晚婚、 少生、 ）

生

物

的

生

殖、

发

育

与

遗

传

遗传的1944年—美国-艾弗里———伞藻实验 均能证明 是 物 质的控制中心 1997年—英国-威尔穆特—克隆羊实验 基 础 遗传物质：DNA （许( ) （性状 细胞核染色体（每条） 蛋白质（不是遗传物质） 染色体D N A 基 因

生物的遗

传

和

变

异 性状相对性状是 生物 性状的 与基因 遗传物 质的传

递规律 从生物的体细胞生殖细胞受精卵体细胞 若用2N表示体细胞中染色体（DNA和基因