人教版三年级语文上册工作计划

人教版三年级下册语文工作计划

一

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力

求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生

为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文

三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神

为指导，以《全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进一步加大

改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过

程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实

践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读

课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合

性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字;生字表二，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样

想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话

故事、传说。每个专题人文内涵

人教版三年级下册语文工作计划

一

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力

求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生

为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文

三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神

为指导，以《全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进一步加大

改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过

程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实

践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读

课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合

性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字;生字表二，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样

想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话

故事、传说。每个专题人文内涵

三年级语文下册工作计划

一、学情分析：

经过三年级上学期的学习，班上的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。另外，我发现两个班的孩子都特别活泼好动、可塑性强，尤其是一部分优等生。他们上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。这学期要严格要求优等生，狠抓中坚分子，认真辅导后进生，让所有孩子都有一个质的提升，但还存在以下几个方面的问题：

1、识字、写字方面

随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。

2、阅读方面

有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。

3、口语交际教学

这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。

4、习作教学

经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就

2017～2018学年高三年级工作计划 李宏伟

高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。 一、指导思想

紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2018年高考攻坚战！ 二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好学生的艺术专业课和文化课两块阵地的学习。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。 三、主要工作

1、教学计划：整个教学分为三个阶段。 第一阶段：2017年7月～2018年1月中旬

为“基础知识复习和巩固+艺术类专业课提升突破”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，达到积累知识、夯实基础的作用；重点以艺术类专

2013—2014学年度上学期三年级语文教学计划

新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：

一、 指导思想

以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二.学生情况分析

本期本班共有学生40人，其中男生 人，女生 人。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。本学年的语文教学要着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。三年级是打基础的一

人教版小学语文三年级上册复习计划

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2 、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 二、复习内容：

⑴ 积累：① 正确认读、听写本册中300生字。

② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。 ③ 课文中的四个字的词语。

④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。 ⑤ 古诗默写。

⑵ 阅读：① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；

能复述课文。

② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

３、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

⑴ 习作① 学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到

的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

② 能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

③ 能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺

吧的话；人物之间的

小学语文三年级上册教学计划

教师申晋良

一、全册教材分析。

1．本着加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2．本册要求认识303个字，会写300个字。

3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。

5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析：

1．每个单元包括导语、课例和语文园地。 2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3．本册安排了八个专题。

小学语文三年级上册教学计划

教师申晋良

一、全册教材分析。

1．本着加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2．本册要求认识303个字，会写300个字。

3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。

5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析：

1．每个单元包括导语、课例和语文园地。 2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3．本册安排了八个专题。

三年级上册语文单元作业

第一单元

一、写一写，看看你的字有进步吗？

chuān dàì wán shuǎ yǒnɡ qì

fēnɡ dǐnɡ

shǒu zhǎnɡ pínɡ bà kǒnɡ qua

yǎnɡ wànɡ

二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。

使 劲（jìn jìnɡ） 绒 毛（rónɡ yónɡ） 鲫 鱼 (jì jí) ．．．照 相（xiàng xiāng ） 似 乎（sì shì） 放 假（jiǎ jià） ．．．三、选字填空。

带 代 戴

（ ）领 （ ）价 爱（ ） 皮（ ） （ ）眼镜 温（ ）

小学数学三年级上册培优补差工作计划

小学数学三年级上册培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识