小学生班主任谈话记录100篇
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班主任与学生谈话记录
篇一:班主任谈话记录
班主任与后进生谈话记录
1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)
时间:2005、9、6
地点:办公室
形式:沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况:
大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。
谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
肖XX
时间:2005年9月12日
地点:班上
形式:班会检讨与个人看法
该生的老情况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。 谈话过程:
①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析:长处与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。
④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。
(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)
3、代X:
时间:2006、2、18
地点:其家中(家访)
形式:与其交流和本人谈话
该生的基本情况:
该生因车祸事故,有一定的后遗作用,智力上有相对的损坏,导致目前学习进度相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,曾有过一度时间上课捣乱、旷课
班主任谈话记录
谈话记录1
1.学生姓名:***
时间:10月15日
地点:办公室
形式:沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况:
大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。
谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
谈话记录2
1.学生姓名:**
时间:11月20日
地点:班上
形式:班会检讨与个人看法
该生基本情况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。
谈话过程:
①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析:长处与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。
④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。
结果:(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)
谈话记录3
1.学生姓名:**
时间: 12月22日
地点:其家中
形式:与其交流和本人谈话
该生的基本情况:
该生因医疗事故,有一定的后遗作用,智力上有相对的损坏,导致目前学习进度相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程:
①向家长
班主任谈话记录(1)
四一班学生谈话记录
(一)
学生姓名:徐思宇 时间:9月7日 地点:办公室
形式:沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况:
大脑反应灵活、基础一般,热爱劳动,个性、自尊心强。 谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,父亲在今年意外身亡,母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐,在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。
(二)
学生姓名:王浩 时间:9月11日 地点:班上
形式:班会检讨与个人看法
该生基本情况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底
子浅,有懒惰的陋习。 谈话过程:
①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析:长处与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。 结果:(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)
(三)
学生姓名:邓斌 时间: 9月19日 地点:办公室
形式:与其交流和本人谈话
该生的基本情况:
身体素质差,经常性头痛,以病假为由旷课超过一个星期。 谈话基本过程:
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上
班主任谈话记录1 1
四一班学生谈话记录
(一)
学生姓名:徐思宇 时间:9月7日 地点:办公室
形式:沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况:
大脑反应灵活、基础一般,热爱劳动,个性、自尊心强。 谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,父亲在今年意外身亡,母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐,在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。
(二)
学生姓名:王浩 时间:9月11日 地点:班上
形式:班会检讨与个人看法
该生基本情况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底
子浅,有懒惰的陋习。 谈话过程:
①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析:长处与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。 结果:(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)
(三)
学生姓名:邓斌 时间: 9月19日 地点:办公室
形式:与其交流和本人谈话
该生的基本情况:
身体素质差,经常性头痛,以病假为由旷课超过一个星期。 谈话基本过程:
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上
小学生班主任评语【优秀4篇】
因为班主任最了解学生,也是学生学习、成长的最直接的指导者,他的评语无疑是最重要也是最权威的。白话文的小编精心为您带来了小学生班主任评语【优秀4篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
篇一:小学生班主任评语 篇一
1、 葛宗玄,老师猜你肯定喜欢数学,因为每次成绩都在分左右。但是,我们要做一个全面发展的学生,语文和英语也要学好。你是个聪明的孩子,老师相信,只要你肯努力,就会取得进步,哪怕只是一点点,也很了不起!
2、 xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高!
3、 xx:老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退。希望你能再接再励,争取更好的成绩。
4、 xx:在 en.cn校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。
5、 xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学
小学生班主任工作论文
走进心灵 共建和谐
——浅谈班级管理工作
摘要:在义务教育阶段,构建班主任与学生和谐的师生关系,是顺利开展日常教育教学工作和班级管理工作的重要保障。班主任要引导学生健康成长,组织学生参加各项活动,培养学生良好的行为习惯。班主任要树立正确的师生观,用平等的身份与学生相处,主动关心和爰护学生,构建和谐的师生关系。 关键词:沟通 爱心 尊重 和谐 一、多与学生交流沟通
小学是培养学生各种能力的初始阶段,作为班主任,更需要了解学生本阶段的学习状况以及身心健康状况,这些需要通过沟通来实现,所以班主任在管理班级的过程中,需要去与学生沟通,通过细腻的谈话来改变学生的坏习惯,同时需要班主任要有一颗真诚的爱心,用爱去感化学生,用温暖的言语及行动去教育学生,把他们当成自己的孩子一样关心爱护,让他们在班主任教师的爱心怀抱中成长。从沟通这方面来看,学生分为内向和外向,内向的学生不善表达,外向的学生思维发散,但是,班主任要是想在短时间内做好班级管理工作,班主任应该耐心的与学生沟通,让学生明白自己的意思,提高管理效率。在与学生沟通过程中不能一视同仁,要量体裁衣,根据每个学生自身特点,去与他们交流,与学生谈话时,要灵活运用语言的技巧,
班主任学生辅导记录
班 主 任 学 生 辅 导 记 录
新 民 镇 第 二 小 学
六年级(二班)
班主任学生辅导记录
杨媛女: 13岁,学习成绩较好,智商中上等。外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯利是图;对他人缺乏真诚。虽然杨媛学习成绩好,但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人,因此与人沟通时总带着争吵的神态,难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友,但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响,气哭过几次,辞职几次,甚至想走绝路。
辅导方法
1、从家里做起:家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长配合,在与杨媛交谈时,切忌大声争吵。如果态度不平和,提醒她停止谈话,数5-10下后再说话,使她激动的情绪平静下来。扩展到与同学交谈时也如此。
2、学会聆听:虚心倾听他人的谈话,这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点,也不要立即反驳,让别人把话说完。再发表自己的观点,并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听,先从观众做起,就可以让你走近同学。
3、老师助
小学生班主任工作论文
走进心灵 共建和谐
——浅谈班级管理工作
摘要:在义务教育阶段,构建班主任与学生和谐的师生关系,是顺利开展日常教育教学工作和班级管理工作的重要保障。班主任要引导学生健康成长,组织学生参加各项活动,培养学生良好的行为习惯。班主任要树立正确的师生观,用平等的身份与学生相处,主动关心和爰护学生,构建和谐的师生关系。 关键词:沟通 爱心 尊重 和谐 一、多与学生交流沟通
小学是培养学生各种能力的初始阶段,作为班主任,更需要了解学生本阶段的学习状况以及身心健康状况,这些需要通过沟通来实现,所以班主任在管理班级的过程中,需要去与学生沟通,通过细腻的谈话来改变学生的坏习惯,同时需要班主任要有一颗真诚的爱心,用爱去感化学生,用温暖的言语及行动去教育学生,把他们当成自己的孩子一样关心爱护,让他们在班主任教师的爱心怀抱中成长。从沟通这方面来看,学生分为内向和外向,内向的学生不善表达,外向的学生思维发散,但是,班主任要是想在短时间内做好班级管理工作,班主任应该耐心的与学生沟通,让学生明白自己的意思,提高管理效率。在与学生沟通过程中不能一视同仁,要量体裁衣,根据每个学生自身特点,去与他们交流,与学生谈话时,要灵活运用语言的技巧,
小学生班主任工作论文
走进心灵 共建和谐
——浅谈班级管理工作
摘要:在义务教育阶段,构建班主任与学生和谐的师生关系,是顺利开展日常教育教学工作和班级管理工作的重要保障。班主任要引导学生健康成长,组织学生参加各项活动,培养学生良好的行为习惯。班主任要树立正确的师生观,用平等的身份与学生相处,主动关心和爰护学生,构建和谐的师生关系。 关键词:沟通 爱心 尊重 和谐 一、多与学生交流沟通
小学是培养学生各种能力的初始阶段,作为班主任,更需要了解学生本阶段的学习状况以及身心健康状况,这些需要通过沟通来实现,所以班主任在管理班级的过程中,需要去与学生沟通,通过细腻的谈话来改变学生的坏习惯,同时需要班主任要有一颗真诚的爱心,用爱去感化学生,用温暖的言语及行动去教育学生,把他们当成自己的孩子一样关心爱护,让他们在班主任教师的爱心怀抱中成长。从沟通这方面来看,学生分为内向和外向,内向的学生不善表达,外向的学生思维发散,但是,班主任要是想在短时间内做好班级管理工作,班主任应该耐心的与学生沟通,让学生明白自己的意思,提高管理效率。在与学生沟通过程中不能一视同仁,要量体裁衣,根据每个学生自身特点,去与他们交流,与学生谈话时,要灵活运用语言的技巧,
小学班主任每周工作记录
小学班主任每周工作记录
_______中心小学
______年春季
- 1 -
小学班主任工作记录
第一周
1、早晨举行本学期第一次升旗仪式,召开开学典礼。聆听校长和主任的讲话。 2、进行点名,全体学生到齐。 3、进行各项常规教育。
4、进行队列训练和眼保健操学习。
5、告知学生作息时间。提醒学生不要迟到、早退。
6、对学生进行各项安全教育,提醒学生上下学注意车辆,中午好好休息,两点再到校,不准早出家门在路上溜达。尤其要注意防火。
7、提醒上下楼梯靠右行,不得在教室或走廊冲跑。 8、检查个人卫生,督促个别学生要剪指甲。 9、教育学生要爱护书本,包上书皮。 10、早上进行点名,无人迟到。
11、进行队列训练。教育学生要做到快静齐。
12、反馈指甲修剪情况,提醒还没有修剪的尽快修剪好。 13、提醒学生要爱护公物,保持班级整洁。 14、继续进行各项常规训练。
15、提醒还没有包好书皮的学生尽快包好,以保护好课本。 16、张贴课程表。
17、提醒学生学校作息时间,不要过早出家门在路上溜达。 18、教育学生上学要注意交通安全。注意防火。
19、利用班会课对学生进行各项安全教育。尤其是防火安全和交通安全教育。提醒学生不可玩火,路上行走注意安全,不去危险的地