小班环境
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小班环境创设方案
小四班环境布置设计方案
小四班环境布臵设计方案
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。我班教师在环境创设上注重了教育性、审美性、动态性、趣味性、参与性、与教育目标相一致、适宜性、节约性的原则;创设的方法会根据不同区域和需要来考虑;主要运用画、剪、贴、折、插等综合技巧。创设个性化、艺术化的班级环境。
小班幼儿对亲近的人有着强烈的情感依恋,初入园时,陌生的新环境令他们产生分离、焦虑情绪,经常哭闹,所以小班的生活环境更应有宽松,温馨的家庭氛围,此时幼儿对新奇事物特别感兴趣。因此,色彩鲜艳、有声响、会动物品特别能引起他们注意和喜爱,能激起他们兴趣,使他们能主动去认识环境。
小班幼儿常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。这是幼儿思维“拟人性”特点体现。结合小班《动物乐园》这一主题,我班教师制定了以下环境布臵方案: 一、走廊墙面设计
1.师德承诺(门口处)彩虹小鹿为背景装饰的师德展板,制作精细大方得体,体现了本班教师积极向上的心态和具有
亲和力表达。
2.留心花园请您关注——家园共育(中间墙面)在家园共育墙饰的布臵中,用彩色隔音板作为背景
小班环境创设方案
小四班环境布置设计方案
小四班环境布臵设计方案
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。我班教师在环境创设上注重了教育性、审美性、动态性、趣味性、参与性、与教育目标相一致、适宜性、节约性的原则;创设的方法会根据不同区域和需要来考虑;主要运用画、剪、贴、折、插等综合技巧。创设个性化、艺术化的班级环境。
小班幼儿对亲近的人有着强烈的情感依恋,初入园时,陌生的新环境令他们产生分离、焦虑情绪,经常哭闹,所以小班的生活环境更应有宽松,温馨的家庭氛围,此时幼儿对新奇事物特别感兴趣。因此,色彩鲜艳、有声响、会动物品特别能引起他们注意和喜爱,能激起他们兴趣,使他们能主动去认识环境。
小班幼儿常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。这是幼儿思维“拟人性”特点体现。结合小班《动物乐园》这一主题,我班教师制定了以下环境布臵方案: 一、走廊墙面设计
1.师德承诺(门口处)彩虹小鹿为背景装饰的师德展板,制作精细大方得体,体现了本班教师积极向上的心态和具有
亲和力表达。
2.留心花园请您关注——家园共育(中间墙面)在家园共育墙饰的布臵中,用彩色隔音板作为背景
小班角色游戏环境的创设
《指南》指导下小班幼儿角色游戏环境的创设
《指南》指出:应遵循幼儿发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿,通过直接感知,实际操作和亲身体验获得经验的需要。游戏是没有社会功利、目的的,它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。因此,游戏世界才是孩子的真实世界,作为小班幼儿教师的我们更要理解小班孩子的游戏,支持他们的游戏,为他们创设良好的游戏环境。
一、关注兴趣,创设生活化的游戏环境
生活化:生活是指人在自然界中的一切活动。“化”是指一个动态的过程,可以解释为“变得??”,是个不断创新、与时俱进的动态发展过程。环境还原幼儿的生活情境是前提,只有孩子熟悉的环境里他们才不会觉得陌生,才能产生各种各样的游戏行为、发展游戏情节。因此创设一个贴近生活的游戏环境,才能引发幼儿的游戏行为。
1. 环境生活化
对小班幼儿来说,无论从心理还是生理,都是一个重大的环境转变。家是孩子们最熟悉的地方,也是最能感受到温暖和安全的港湾。以娃娃家、糖果店为例,我们在创设环境时,注重的是温馨和谐的感觉。因为,只有创设温馨、和谐的娃娃家环境,才能使孩子获得安全感和心理慰籍。
我们在营造娃娃家
幼儿园小班环境创设计划
小三班环境创设计划
新纲要明确的把“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”作为幼儿园的组织与实施之一,还指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”游戏是一种符合幼儿身心发展要求。陈鹤琴先生说过,“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。“从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,但要使游戏能深入,高质量的开展起来,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高,教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。
一、 创设与幼儿年龄相适应的环境
幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象,还表现在他们心理发展水平上,心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。相对来说,年龄越小,生活经验越少,他们从事活动的能力,以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。那么,在所创设的环境中必须根据年龄特点,创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。 小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性,思维大多是伴随着动作而进行的。因此,具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容,教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几
小班环境下,农村小语课堂教学策略初探
小班环境下,农村小语课堂教学策略初探
[摘 要]我校隶属大周镇,是个典型的移民乡镇,几年来,学生大量减少。导致生源出现了自然的萎缩,学校形成了人数少的小班。如何利用课堂教学人数少,学生教学资源占有率高这一优势,提高语文课堂教学有效性,实现小班教学的优越性,成为更多践行小班教学一线教师思考的问题。2008年以来,我校依托课题《农村小班环境下的指导与评价》,扎实深入的开展了农村小班教学模式的研究和实践,针对小学语文课堂教学策略进行了探索、实践和反思,现结合个人教学实践,谈几点体会。 [关键词]小班 小语 教学策略 策略一:情景创设
情景创设法是指创造形象、具体、生动的场景,激起学生的学习情绪,这种教学方法适合学生的生理和心理特点,能唤起他们的形象思维,提高他们的想象能力。由于小班化教学班级人数相对较少,学生性格的交叉区的范围更大,师生的交流量增多,更有利于教学情境的创设。
1、创设舒适的学习环境。学生是课堂教学的主体,教室环境的布置要以学生为本,要有利于学生学习成长、有利于教师实施个别教学。教师要把教室布置成为一个学习中心,营造浓郁的书香氛围。 2、创设科学的教学情景。从教学需要出发,创设与教学内容相适应的场景,力求生动、形象、有趣,以激发学生学
小班环境下,农村小语课堂教学策略初探
小班环境下,农村小语课堂教学策略初探
[摘 要]我校隶属大周镇,是个典型的移民乡镇,几年来,学生大量减少。导致生源出现了自然的萎缩,学校形成了人数少的小班。如何利用课堂教学人数少,学生教学资源占有率高这一优势,提高语文课堂教学有效性,实现小班教学的优越性,成为更多践行小班教学一线教师思考的问题。2008年以来,我校依托课题《农村小班环境下的指导与评价》,扎实深入的开展了农村小班教学模式的研究和实践,针对小学语文课堂教学策略进行了探索、实践和反思,现结合个人教学实践,谈几点体会。 [关键词]小班 小语 教学策略 策略一:情景创设
情景创设法是指创造形象、具体、生动的场景,激起学生的学习情绪,这种教学方法适合学生的生理和心理特点,能唤起他们的形象思维,提高他们的想象能力。由于小班化教学班级人数相对较少,学生性格的交叉区的范围更大,师生的交流量增多,更有利于教学情境的创设。
1、创设舒适的学习环境。学生是课堂教学的主体,教室环境的布置要以学生为本,要有利于学生学习成长、有利于教师实施个别教学。教师要把教室布置成为一个学习中心,营造浓郁的书香氛围。 2、创设科学的教学情景。从教学需要出发,创设与教学内容相适应的场景,力求生动、形象、有趣,以激发学生学
小班完成版小班特色课程 - 图文
晴山蓝城幼儿园2013——2014年度上学期特色课程
----自理能力课程实施方案
一、主题说明
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替、鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。现在多数孩子是独生子女,在家中被视为宝贝,家长什么事都不要他们做;在幼儿园,由于老师求稳怕乱,把孩子力所能及的事也给安排的好好的。这种包办代替是造成幼儿自立意识和独立生活能力差、依赖思想严重的主要原因,对幼儿的身心发展不利,尤其不利培养幼儿的创造精神。
我园重视幼儿自理能力的培养,有重点地进行主题教学,并延伸到随机教育和家园合作中,培养孩子的探索世界的能力,增进肌肉发展和动作协调,提高孩子题解决的能力,并使孩子获得自信与成就感。
2013——2014年度上学期小班年级组特色课程
----自理能力课程实施方案
二、实施方案 (一)、实施计划 学期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 上 学 期 主题 主要目标 我的毛巾、杯子认识自己的毛巾、
小班小班上学期安全教案
幼儿园教育
班级:小三班 执教: 活动名称:乘车要注意安全
活动目标:
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备: 食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程:
一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片,知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
幼儿园教育
班级:小三班 执教: 活动名称:我来认识消防员
活动目标
1.消防队员是社区中帮助我们救火的人,消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2.消防队员穿着特别的制服,消防车会发出特别的声音。
3.学说:消防队员叔叔真勇敢。
活动准备
1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2.消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程
1.通过看录像片段,
小班完成版小班特色课程 - 图文
晴山蓝城幼儿园2013——2014年度上学期特色课程
----自理能力课程实施方案
一、主题说明
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替、鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。现在多数孩子是独生子女,在家中被视为宝贝,家长什么事都不要他们做;在幼儿园,由于老师求稳怕乱,把孩子力所能及的事也给安排的好好的。这种包办代替是造成幼儿自立意识和独立生活能力差、依赖思想严重的主要原因,对幼儿的身心发展不利,尤其不利培养幼儿的创造精神。
我园重视幼儿自理能力的培养,有重点地进行主题教学,并延伸到随机教育和家园合作中,培养孩子的探索世界的能力,增进肌肉发展和动作协调,提高孩子题解决的能力,并使孩子获得自信与成就感。
2013——2014年度上学期小班年级组特色课程
----自理能力课程实施方案
二、实施方案 (一)、实施计划 学期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 上 学 期 主题 主要目标 我的毛巾、杯子认识自己的毛巾、
小班儿歌
小班儿歌
《老师早》
小宝宝,蹦又跳,走进幼儿园,先说:“老师早!”太阳见了咪咪笑,鸟儿听了跟着叫:“老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。”
《交朋友》
天上白云招招手,地上娃娃点点头。天上白云眨眨眼,地上娃娃拍拍手。天上白云轻轻游,地上娃娃慢慢走。白云和娃娃碰碰头,天上地上交朋友。
《我们都是好朋友》
金钩钩,银钩钩,请你伸出手指头,结结实实勾一勾。勾一勾,点点头,一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友。
《小小手》
拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣钮扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋友。
《爱清洁》
小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲;小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕;小猫叫,喵喵瞄,叫我把脸洗;小狗叫,汪汪汪,叫我衣服别弄脏。
《小猪找朋友》
小猪娃,找朋友。找小羊,小羊摇摇头。找小兔,小兔摆摆手。找小鸭,小鸭不开口。找小鸡,小鸡躲着走。不干不净一身脏,谁愿跟它做朋友!
《小猪妞妞请客》
小猪妞妞要请客,吃得喝的摆一桌。小猴小猫和小猪,高高兴兴围上桌。有肉有桃有苹果,还有鱼汤最好喝。小猴喊、小猫叫,小猪妞妞把话说:不挑食,都要吃,食物丰富营养多。
《看脚印》
脚印深,脚印浅,串串脚印有特点。小鸡踩出青竹叶