小班环境

小四班环境布置设计方案

小四班环境布臵设计方案

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。我班教师在环境创设上注重了教育性、审美性、动态性、趣味性、参与性、与教育目标相一致、适宜性、节约性的原则；创设的方法会根据不同区域和需要来考虑；主要运用画、剪、贴、折、插等综合技巧。创设个性化、艺术化的班级环境。

小班幼儿对亲近的人有着强烈的情感依恋，初入园时，陌生的新环境令他们产生分离、焦虑情绪，经常哭闹,所以小班的生活环境更应有宽松，温馨的家庭氛围，此时幼儿对新奇事物特别感兴趣。因此，色彩鲜艳、有声响、会动物品特别能引起他们注意和喜爱，能激起他们兴趣，使他们能主动去认识环境。

小班幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。这是幼儿思维“拟人性”特点体现。结合小班《动物乐园》这一主题，我班教师制定了以下环境布臵方案： 一、走廊墙面设计

1.师德承诺（门口处）彩虹小鹿为背景装饰的师德展板，制作精细大方得体，体现了本班教师积极向上的心态和具有

亲和力表达。

2.留心花园请您关注——家园共育（中间墙面）在家园共育墙饰的布臵中，用彩色隔音板作为背景

小四班环境布置设计方案

小四班环境布臵设计方案

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。我班教师在环境创设上注重了教育性、审美性、动态性、趣味性、参与性、与教育目标相一致、适宜性、节约性的原则；创设的方法会根据不同区域和需要来考虑；主要运用画、剪、贴、折、插等综合技巧。创设个性化、艺术化的班级环境。

小班幼儿对亲近的人有着强烈的情感依恋，初入园时，陌生的新环境令他们产生分离、焦虑情绪，经常哭闹,所以小班的生活环境更应有宽松，温馨的家庭氛围，此时幼儿对新奇事物特别感兴趣。因此，色彩鲜艳、有声响、会动物品特别能引起他们注意和喜爱，能激起他们兴趣，使他们能主动去认识环境。

小班幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。这是幼儿思维“拟人性”特点体现。结合小班《动物乐园》这一主题，我班教师制定了以下环境布臵方案： 一、走廊墙面设计

1.师德承诺（门口处）彩虹小鹿为背景装饰的师德展板，制作精细大方得体，体现了本班教师积极向上的心态和具有

亲和力表达。

2.留心花园请您关注——家园共育（中间墙面）在家园共育墙饰的布臵中，用彩色隔音板作为背景

《指南》指导下小班幼儿角色游戏环境的创设

《指南》指出：应遵循幼儿发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿，通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验的需要。游戏是没有社会功利、目的的，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。因此，游戏世界才是孩子的真实世界，作为小班幼儿教师的我们更要理解小班孩子的游戏，支持他们的游戏，为他们创设良好的游戏环境。

一、关注兴趣，创设生活化的游戏环境

生活化：生活是指人在自然界中的一切活动。“化”是指一个动态的过程，可以解释为“变得??”，是个不断创新、与时俱进的动态发展过程。环境还原幼儿的生活情境是前提，只有孩子熟悉的环境里他们才不会觉得陌生，才能产生各种各样的游戏行为、发展游戏情节。因此创设一个贴近生活的游戏环境，才能引发幼儿的游戏行为。

1. 环境生活化

对小班幼儿来说，无论从心理还是生理，都是一个重大的环境转变。家是孩子们最熟悉的地方，也是最能感受到温暖和安全的港湾。以娃娃家、糖果店为例，我们在创设环境时，注重的是温馨和谐的感觉。因为，只有创设温馨、和谐的娃娃家环境，才能使孩子获得安全感和心理慰籍。

我们在营造娃娃家

小三班环境创设计划

新纲要明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”作为幼儿园的组织与实施之一，还指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”游戏是一种符合幼儿身心发展要求。陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。“从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，但要使游戏能深入，高质量的开展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。

一、 创设与幼儿年龄相适应的环境

幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象，还表现在他们心理发展水平上，心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。相对来说，年龄越小，生活经验越少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。那么，在所创设的环境中必须根据年龄特点，创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。 小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几

小班环境下，农村小语课堂教学策略初探

[摘 要]我校隶属大周镇，是个典型的移民乡镇，几年来，学生大量减少。导致生源出现了自然的萎缩，学校形成了人数少的小班。如何利用课堂教学人数少，学生教学资源占有率高这一优势，提高语文课堂教学有效性，实现小班教学的优越性，成为更多践行小班教学一线教师思考的问题。2008年以来，我校依托课题《农村小班环境下的指导与评价》，扎实深入的开展了农村小班教学模式的研究和实践，针对小学语文课堂教学策略进行了探索、实践和反思，现结合个人教学实践，谈几点体会。 [关键词]小班 小语 教学策略 策略一：情景创设

情景创设法是指创造形象、具体、生动的场景，激起学生的学习情绪，这种教学方法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高他们的想象能力。由于小班化教学班级人数相对较少，学生性格的交叉区的范围更大，师生的交流量增多，更有利于教学情境的创设。

1、创设舒适的学习环境。学生是课堂教学的主体，教室环境的布置要以学生为本，要有利于学生学习成长、有利于教师实施个别教学。教师要把教室布置成为一个学习中心，营造浓郁的书香氛围。 2、创设科学的教学情景。从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景，力求生动、形象、有趣，以激发学生学

小班环境下，农村小语课堂教学策略初探

[摘 要]我校隶属大周镇，是个典型的移民乡镇，几年来，学生大量减少。导致生源出现了自然的萎缩，学校形成了人数少的小班。如何利用课堂教学人数少，学生教学资源占有率高这一优势，提高语文课堂教学有效性，实现小班教学的优越性，成为更多践行小班教学一线教师思考的问题。2008年以来，我校依托课题《农村小班环境下的指导与评价》，扎实深入的开展了农村小班教学模式的研究和实践，针对小学语文课堂教学策略进行了探索、实践和反思，现结合个人教学实践，谈几点体会。 [关键词]小班 小语 教学策略 策略一：情景创设

情景创设法是指创造形象、具体、生动的场景，激起学生的学习情绪，这种教学方法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高他们的想象能力。由于小班化教学班级人数相对较少，学生性格的交叉区的范围更大，师生的交流量增多，更有利于教学情境的创设。

1、创设舒适的学习环境。学生是课堂教学的主体，教室环境的布置要以学生为本，要有利于学生学习成长、有利于教师实施个别教学。教师要把教室布置成为一个学习中心，营造浓郁的书香氛围。 2、创设科学的教学情景。从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景，力求生动、形象、有趣，以激发学生学

晴山蓝城幼儿园2013——2014年度上学期特色课程

----自理能力课程实施方案

一、主题说明

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替、鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。现在多数孩子是独生子女，在家中被视为宝贝，家长什么事都不要他们做；在幼儿园，由于老师求稳怕乱，把孩子力所能及的事也给安排的好好的。这种包办代替是造成幼儿自立意识和独立生活能力差、依赖思想严重的主要原因，对幼儿的身心发展不利，尤其不利培养幼儿的创造精神。

我园重视幼儿自理能力的培养，有重点地进行主题教学，并延伸到随机教育和家园合作中，培养孩子的探索世界的能力，增进肌肉发展和动作协调，提高孩子题解决的能力，并使孩子获得自信与成就感。

2013——2014年度上学期小班年级组特色课程

----自理能力课程实施方案

二、实施方案 （一）、实施计划 学期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 上 学 期 主题 主要目标 我的毛巾、杯子认识自己的毛巾、

幼儿园教育

班级：小三班 执教： 活动名称：乘车要注意安全

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备： 食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

幼儿园教育

班级：小三班 执教： 活动名称：我来认识消防员

活动目标

1．消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

2．消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

3．学说：消防队员叔叔真勇敢。

活动准备

1．消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

2．消防队员救火的模拟工具、制服等。

活动过程

1．通过看录像片段，

晴山蓝城幼儿园2013——2014年度上学期特色课程

----自理能力课程实施方案

一、主题说明

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替、鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。现在多数孩子是独生子女，在家中被视为宝贝，家长什么事都不要他们做；在幼儿园，由于老师求稳怕乱，把孩子力所能及的事也给安排的好好的。这种包办代替是造成幼儿自立意识和独立生活能力差、依赖思想严重的主要原因，对幼儿的身心发展不利，尤其不利培养幼儿的创造精神。

我园重视幼儿自理能力的培养，有重点地进行主题教学，并延伸到随机教育和家园合作中，培养孩子的探索世界的能力，增进肌肉发展和动作协调，提高孩子题解决的能力，并使孩子获得自信与成就感。

2013——2014年度上学期小班年级组特色课程

----自理能力课程实施方案

二、实施方案 （一）、实施计划 学期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 上 学 期 主题 主要目标 我的毛巾、杯子认识自己的毛巾、

小班儿歌

《老师早》

小宝宝，蹦又跳，走进幼儿园，先说：“老师早！”太阳见了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：“老师早！老师早！宝宝从小有礼貌。”

《交朋友》

天上白云招招手，地上娃娃点点头。天上白云眨眨眼，地上娃娃拍拍手。天上白云轻轻游，地上娃娃慢慢走。白云和娃娃碰碰头，天上地上交朋友。

《我们都是好朋友》

金钩钩，银钩钩，请你伸出手指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友。

《小小手》

拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣钮扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。

《爱清洁》

小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲；小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕；小猫叫，喵喵瞄，叫我把脸洗；小狗叫，汪汪汪，叫我衣服别弄脏。

《小猪找朋友》

小猪娃，找朋友。找小羊，小羊摇摇头。找小兔，小兔摆摆手。找小鸭，小鸭不开口。找小鸡，小鸡躲着走。不干不净一身脏，谁愿跟它做朋友！

《小猪妞妞请客》

小猪妞妞要请客，吃得喝的摆一桌。小猴小猫和小猪，高高兴兴围上桌。有肉有桃有苹果，还有鱼汤最好喝。小猴喊、小猫叫，小猪妞妞把话说：不挑食，都要吃，食物丰富营养多。

《看脚印》

脚印深，脚印浅，串串脚印有特点。小鸡踩出青竹叶