初中英语数词思维导图

初中英语数词

一、本周内容概述

表示数目和顺序的词叫数词。数词可分为基数词和序数词两类。

二、重点知识归纳及讲解

（一）基数词

说明：

1．13—19是由个位数加后缀-teen构成。注意其中13、15的拼写是thirteen和fifteen。

2．20—90由个位数加后缀-ty构成，注意其中20—50的拼写分别是twenty, thirty, forty 和fifty;80的拼写是eighty。

3．其它非整十的两位数21—99是由整十位数加连字符“-”，再加个位数构成。如： 81 eighty-one。

4．101—999的基数词先写百位数，后加and再写十位数和个位数。如： 691 six hundred and ninety-one。

5．1000以上的基数词先写千位数，后写百位数，再加and，最后写十位数和个位数。

如：5893 five thousand eight hundred and ninety-three。 在基数词中只有表示“百”、“千”的单位词，没有单独表示“万”、“亿”的单位词，而是用thousand（千）和million（百万）来表达，其换算关系为：1万=10 thousand;1亿=100 million; 10亿=a thousan

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探讨思维导图在初中英语写作中的应用

作者：王金萍

来源：《外语学法教法研究》2015年第06期

【摘要】新课改背景下注重初中英语写作能力培养，因此注重提高英语写作能力的策略应用。在教学实践中总结发现，思维导图在初中英语写作中有着积极作用和影响。通过思维导图的应用，能够促进学生逻辑思维能力的培养，扎实把握写作基础，提高词汇应用效果，促进最终写作能力的提高。下面本文将针对思维导图在初中英语写作中的具体应用展开详细分析，促进该教学理念的进一步应用和推广，促进初中生英语写作能力的培养和提升。 【关键词】思维导图 初中英语 写作能力 词汇基础 教学方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0099-02 在新课改背景下注重初中英语教学中写作能力的培养是重要的教学任务，为有效达到教学目标要应用科学的教学策略。在初中英语实践教学中发现思维导图在英语写作中有着积极的影响作用。思维导图的引入能够帮助学生在逻辑思维的引导下形成写作脉络，扎实语言基础，准确应用词汇量，进行准确组词造句

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思维导图在初中英语教学中的应用一、问题的提出

思维导图是由杰出的心理专家Buzan首次提出的一种学习方法。作为一种视觉工具, 这种方法将给学生留下深刻的印象。自己制作的思维导图体现学生自己的思维方式, 从全局出发的意识。思维导图的出现让学者们开始考虑是否它可以应用于语法学习, 本研究也试图证明思维导图是科学有效地掌握语法知识的新尝试。思维导图的应用将形成以学生为中心的学习氛围, 避免机械地学习倾向, 避免花太多时间但是收不到最佳的学习效果。作者期待思维导图的使用不仅仅使学生能学到基本的基础知识, 而且能够提高他们的英语综合学习能力。在我国, 思维导图的研究已经成为“十一五”的主要项目之一, 可见国家高度重视思维导图的应用。尽管我们可以借鉴许多外国的文献资料, 但是依然需要尽最大可能与我国学情结合, 探索与我国学生相结合的学习方法。外国的学者擅长把思维导图与学科结合, 尤其是关注数学学科, 化学学科和政治学科。国内的研究者更大的是关注学科的某一方面, 比如:英语阅读、教育经典故事。国内外很少有学者会把思维导图和英语语法相结合。本文的研究目的是把

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探讨思维导图在初中英语写作中的应用

作者：王金萍

来源：《外语学法教法研究》2015年第06期

【摘要】新课改背景下注重初中英语写作能力培养，因此注重提高英语写作能力的策略应用。在教学实践中总结发现，思维导图在初中英语写作中有着积极作用和影响。通过思维导图的应用，能够促进学生逻辑思维能力的培养，扎实把握写作基础，提高词汇应用效果，促进最终写作能力的提高。下面本文将针对思维导图在初中英语写作中的具体应用展开详细分析，促进该教学理念的进一步应用和推广，促进初中生英语写作能力的培养和提升。 【关键词】思维导图 初中英语 写作能力 词汇基础 教学方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0099-02 在新课改背景下注重初中英语教学中写作能力的培养是重要的教学任务，为有效达到教学目标要应用科学的教学策略。在初中英语实践教学中发现思维导图在英语写作中有着积极的影响作用。思维导图的引入能够帮助学生在逻辑思维的引导下形成写作脉络，扎实语言基础，准确应用词汇量，进行准确组词造句

英语------数词

▲掌握分数、时间、日期的表达法。

【

复习要点

（一）基数词

说明：

1．13—19是由个位数加后缀-teen构成。注意其中13、15的拼写是thirteen和fifteen。

2．20—90由个位数加后缀-ty构成，注意其中20—50的拼写分别是twenty, thirty, forty 和fifty;80的拼写是eighty。

3．其它非整十的两位数21—99是由整十位数加连字符“-”，再加个位数构成。如： 81 eighty-one。

4．101—999的基数词先写百位数，后加and再写十位数和个位数。如： 691 six hundred and ninety-one。

5．1000以上的基数词先写千位数，后写百位数，再加and，最后写十位数和个位数。

如：5893 five thousand eight hundred and ninety-three。 在基数词中只有表示“百”、“千”的单位词，没有单独表示“万”、“亿”的单位词，而是用thousand（千）和million（百万）来表达，其换算关系为：1万=10 thousand;1亿=100 million; 10亿=a thousand million=a billion。

6．

初中英语总复习

数词分为基数词和序数词，基数词表示数目，序数词表示顺序。

一、基数词序数词对照表

1 one first 1st

2 two second 2nd

3 three third 3rd

4 four fourth 4th

5 five fifth 5th

6 six sixth 6th

7 seven seventh 7th

8 eight eighth 8th

9 nine ninth 9th

10 ten tenth 10th

11 eleven eleventh 11th

12 twelve twelfth 12th

13 thirteen thirteenth 13th

14 fourteen fourteenth 14th

15 fifteen fifteenth 15th

16 sixteen sixteenth 16th

17 seventeen seventeenth 17th

18 eighteen eighteenth 18th

19 nineteen nineteenth 19th

20 twenty twentieth 20th

21 twenty-one twenty-first 21st

30 thirty thirtieth 30th

40 for

中考英语复习---数词

表示数目和顺序的词叫数词。数词可以分为基数词和序数词。

一、 基数词

用来表示数目，或者说表示数量的词叫基数词。最基本的基数词如下表所示： 1one 11eleven 100a/one hundred 2two 12twelve 20twenty 1,000a/one thousand 3three 13thirteen 30thirty 1,000,000a/one million 4four 14fourteen 40forty 10,000,000ten million 5five 15fifteen 50fifty 100,000,000a/one hundred million 6six 16sixteen 60sixty 1,000,000,000a/one billion 7seven 17seventeen 70seventy 8eight 18eighteen 80eithty 9nine 19nineteen 90ninety 10ten 说明： 1. 11-19是由个位数加后缀-teen构成。注意12,13,15,18的拼写。

2. 20-90（整十）是由个位数加后缀-ty构成。注意

数词习题精选

1. Which number is wrong? _______. （ ）

A. Ninety B. Ninteen C. Ninth D. Nineteenth

2. -How old is your daughter? （ ） -_________. We had a special party for her _________ birthday last week.

A. Ninth; ninth B. Nine; nine C. Ninth; nine D. Nine; ninth

3. There are ____ students in our school. （ ）

A. four—hundred and forty—five B. four hundred and forty—five

C. fo

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

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思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will