写作兴趣班教学计划

小学写作兴趣小组活动计划

写作，是小学写作训练的基本功之一，在记述文中，人和事务是不可分的。为了提高我校学生的写作水平，我校进行了写作兴趣小组。目前在小学生中，普遍存在着害怕写作的心理。这种心理不仅会影响学生写作的提高，而且还会影响学生的全面发展。如果学习兴趣荡然无存，而学习兴趣则是学生顺利完成写作学习任务的强大推动力和必不可少的前提。所以，学生写作兴趣的培养就显得尤为重要。 为了增强学生写写作的兴趣，学校教师组织中高年级开展了写作兴趣小组活动。特拟定本计划。

一、以自愿的形式组织中高年级同学组成写作兴趣小组，主要是学习句、段、篇的写法，以篇的训练为主，拓宽思路，提高能力，培养素质。

二、时间：每天下午课后托管活动40分钟安排集中学习

硬笔书法兴趣班教学计划

五（2）班班本课程

俗话说：“字无百日功。”要想写一手好字，必须经过长期、反复的训练。在平时的实践中，我总结出要想让学生写出一手好字必须做到以下几点：

1、指导观察，学会临写。古今书法家练字，都要经过“从临帖、背帖到入帖、出帖”这一过程，临帖是学书第一步。在看帖的时候，要仔细观察点画、笔势、结构等方面的特征，临摹时力求客观地再现原作的形与神。只有观察精到细致，字才能临写得像。

2、改进教法，激发兴趣。练字是一项艰苦的劳动。小学生大多意志薄弱，持久性差，他们有写好字的强烈愿望，但往往缺乏足够的信心。首先在讲课中寓教于乐，适当穿插一些古今书法家的学书轶事，如：赵孟“不辞艰辛，万里求书”；张芝“临池学书，池水尽黑”；米芾“买”纸练字,书艺大进；教师还可以讲讲自己的学书经历，向学生介绍一些名言警句，如“一分耕耘，一分收获”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。其次在教学中，教师必须深入浅出，注意教学的形象性和直观示范性，可把写字教学同世间万物，同实际生活联系起来，调动学生的生活经验，唤起他们对生活表象的再现，拉近写字与生活的距离，提高学生的感悟能力。再者，为了进一步调动学生学习的积极性和主动性，我们还鼓励学生主动参与到教学过程中去。如

硬笔书法兴趣班教学计划

五（2）班班本课程

俗话说：“字无百日功。”要想写一手好字，必须经过长期、反复的训练。在平时的实践中，我总结出要想让学生写出一手好字必须做到以下几点：

1、指导观察，学会临写。古今书法家练字，都要经过“从临帖、背帖到入帖、出帖”这一过程，临帖是学书第一步。在看帖的时候，要仔细观察点画、笔势、结构等方面的特征，临摹时力求客观地再现原作的形与神。只有观察精到细致，字才能临写得像。

2、改进教法，激发兴趣。练字是一项艰苦的劳动。小学生大多意志薄弱，持久性差，他们有写好字的强烈愿望，但往往缺乏足够的信心。首先在讲课中寓教于乐，适当穿插一些古今书法家的学书轶事，如：赵孟“不辞艰辛，万里求书”；张芝“临池学书，池水尽黑”；米芾“买”纸练字,书艺大进；教师还可以讲讲自己的学书经历，向学生介绍一些名言警句，如“一分耕耘，一分收获”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。其次在教学中，教师必须深入浅出，注意教学的形象性和直观示范性，可把写字教学同世间万物，同实际生活联系起来，调动学生的生活经验，唤起他们对生活表象的再现，拉近写字与生活的距离，提高学生的感悟能力。再者，为了进一步调动学生学习的积极性和主动性，我们还鼓励学生主动参与到教学过程中去。如

中班美术兴趣班教学计划

本学期,由我带中班美术兴趣班。虽然没有那么多的教学经验，但是会虚心向园内有经验的老师学习，用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔,画出美丽的图画。特制订计划如下：

一、指导思想

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、学会正确的涂色方法。

三、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注

小议如何激发写作兴趣

作文教学一向是小学语文教学的重点和难点。不过，只要教师能置身于学生丰富多彩的生活之中，处处留心，善于发现，经常总结经验教训，想方设法启发指导并相机教给学生一些写作技巧和方法，那么激发学生的写作兴趣，提高其作文质量，是可以做到的。

一、在谈话中指导

在作文教学中，我常常深入学生中去，用随意亲切的问话，从他们的日常生活琐事中，探知他们的喜怒哀乐，帮助他们寻找生活的闪光点。这种方法比较随意，课前、课间、课后均可进行，可有效地消除学生的紧张心理，使学生打开“话匣子”，畅所欲言。当学生说到一些有价值的人和事时，我便加以肯定，并指导学生选取合适的角度行之于文。一般情况下，在和学生谈话之前，我并不告诉学生要写作文，例如，一次，我跟学生们谈起“在家里最喜欢干什么”这个话题时，一位女生说，她在家最喜欢养花，她家的小院子种满了花草，春天一到就如同一个小花园。一位男生说，他最喜欢养狗，放学回家就去遛狗，那只小狗非常活泼，可讨人喜欢了。王芳是个文静的女孩，她说一回家，就拿起书，沉醉于书的情节中，虽然只是六年级的学生，可她已经读过了许多中外名著。李大海是个电脑迷，他说他在家最爱上网，搜寻奇妙的“动物世界”……因为同学们事先不知道要写作文，很放松，

小议如何激发写作兴趣

作文教学一向是小学语文教学的重点和难点。不过，只要教师能置身于学生丰富多彩的生活之中，处处留心，善于发现，经常总结经验教训，想方设法启发指导并相机教给学生一些写作技巧和方法，那么激发学生的写作兴趣，提高其作文质量，是可以做到的。

一、在谈话中指导

在作文教学中，我常常深入学生中去，用随意亲切的问话，从他们的日常生活琐事中，探知他们的喜怒哀乐，帮助他们寻找生活的闪光点。这种方法比较随意，课前、课间、课后均可进行，可有效地消除学生的紧张心理，使学生打开“话匣子”，畅所欲言。当学生说到一些有价值的人和事时，我便加以肯定，并指导学生选取合适的角度行之于文。一般情况下，在和学生谈话之前，我并不告诉学生要写作文，例如，一次，我跟学生们谈起“在家里最喜欢干什么”这个话题时，一位女生说，她在家最喜欢养花，她家的小院子种满了花草，春天一到就如同一个小花园。一位男生说，他最喜欢养狗，放学回家就去遛狗，那只小狗非常活泼，可讨人喜欢了。王芳是个文静的女孩，她说一回家，就拿起书，沉醉于书的情节中，虽然只是六年级的学生，可她已经读过了许多中外名著。李大海是个电脑迷，他说他在家最爱上网，搜寻奇妙的“动物世界”……因为同学们事先不知道要写作文，很放松，

如何培养写作兴趣

兴趣是最好的老师。没有写作兴趣,谈不上写出好作文。即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。因此，要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的诱导。那么，如何来激发学生的写作兴趣呢？这里谈谈提高写作兴趣的方法。

培养写作兴趣，鼓励积极参与是写好作文的前提 ，兴趣是最好的老师，学生写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的，因此，语文课要传授语文知识，也要培养写作技能。如何引导学生留心观察、发展思维，丰富写作内容，把学到的写作知识化为熟练技巧。教师必须从日常生活入手，去激发学生的写作兴趣。下面我结合平时的教学实践，就如何提高学生写作能力浅谈几点方法。

一

幼儿园中班绘画兴趣班教学计划

我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。

在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高 <BR><P></P>幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自

浅谈学生写作兴趣的培养

培养学生的写作兴趣，是中学作文教学的重要课题。本文作者联系自己的教学实践，对如何培养学生的写作兴趣，从四个方面作了较全面地论述。对中学作文教学有一定的参考借鉴作用。

写作能力的培养是中学语文教学中的一个重要任务。如何培养学生的写作能力，笔者认为首先必须培养学生对写作的兴趣。心理学告诉我们：兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚的稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地探索其实质；并使其整个心理活动积极化，表现出积极主动地去感知有关的事物，对事物的观察变得比较敏锐，逻辑记忆加强，想象力丰富，情绪比较高涨，克服困难的意志力也会增强。兴趣除了和认识、情绪、意志有密切的联系之外，还对能力的形成和发展有着重大的影响。可见，学生不喜欢写作，对写作感到头痛、烦恼，拿着作文题束手无策，或乱写一气，下笔千言，离题万里。其根本原因，主要在于学生对写作缺乏兴趣。

怎样才能激发、培养学生的写作兴趣呢？我认为可从以下四个方面人手：

一、指导学生认真观察事物、积累材料

一般来说，作文教学的程序是“命题——指导——批改土一讲评”四个环节，其中“指导”又是关键，指导的序列为“审题——选材——立意——布局谋篇——修改——成文

初中语文如何培养写作兴趣

摘要：作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对以上作文练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出，解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

关键词：初中作文 培养 兴趣

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、龙腾凤舞的，甚至还有抄袭别人的，可以说应有尽有。纵观学生的作文，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。有不少教师认为作文是练出来的，只有勤练多写，作文水平才会提高。我在这方面也曾做过一些尝试，比如说，安排学生写日记、写片段、写读后感等等。练习一段时间后我便发现，学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯燥。什么原因呢？无疑是兴趣，学生对以上作文练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

一、 引导阅读，唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣，必须让学生多阅读。语文教材中，有