艺术的社会功能有很多种

练习腹

部肌肉的方式有很多种，效果也不径相同。仅是想以塑形为目的，那我们只需要直接刺激腹部深层肌肉，让腹部看起来紧实而有弹性。

现在我就教给大家一个在家都可以练习腹部肌肉的好动作。

1、坐在垫子上，身体略微后倾，始终保持背部的平直。

2、将双腿抬起，举高到与自己的头顶保持在一条直线上，双腿蹬直，如果实在不能蹬直，可以略微弯曲。

3、双手抬起，可以的话双手不碰触身体，如不能保持，可以将双手抱于腿后。

4、保持动作10秒钟为一组，重复4到5组。

练习腹部肌肉的时候尽量是空腹的状态，以让血液更好的供应到肌肉而不是胃部。

这个动作在强化腹部深层肌肉的同时，还保持了肌肉纵向的线条。但任何锻炼的效果都需要长期的保持，相信您的付出一定会有回报。

锻炼腹

部的方法多种多样，我们可以尝试有规律的进行不同方式的练习，以增加趣味性，减少枯燥的感觉。今天为您介绍的方法，简单易操作，在家随时都可以练习，让我们来了解一下俯身肘撑这个动作。

用肘关节前臂以及脚尖将整个身体撑起，身体像平板一样平行于地面，把更多的关注集中在腹部的用力和收紧上，保持30秒钟左右的时间，将动作要重复5到6组，每天坚持练习。

关于艺术教育价值的探讨

摘要: 自人类文明起源至今,艺术一直伴随着人类发展,在人类文明进程中发挥着举足轻重的作用。作为社会认识的一个重要组成部分,艺术与人们的生活息息相关，影响着人们日常生活的方方面面。然而艺术具有目标的不明确性和耗时性，使得艺术教育的重要性一度被人忽视，阻碍了艺术的发展。研究发现受到良好艺术教育的孩子往往具有娴熟的协调能力、清晰的意识以及成熟的交往技巧。渐渐的人们认识到艺术是有效用的但不是有效率的，不能只是一味把学生的考试成绩看作教育的目的，而应该关注于艺术教育对学生创新能力培养。 关键词: 艺术教育 创造能力 传承文明

一、何为艺术教育

艺术教育是指以艺术为媒介，培养人对艺术的表现力和创造力，提高人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动。艺术教育具有两种不同的定义：一是狭义的艺术教育，也可称为“专业艺术教育”，它通过系统的理论与技能的训练，培养专业艺术人才，各种艺术院系就是如此；二是广义的艺术教育，也可称为“公共艺术教育”，指通过文学、音乐、美术等艺术手段和内容，对人进行培养和熏陶，使人具备正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的活动。

艺术教育的最大特点是非功利性。它能提升人的精神境界，丰富人的文化修养，

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很多人的咖啡馆位置在芍药居中国现代文学馆对面，小清新的风格，白墙素色的装饰柔和温婉的音乐，有一面格子的墙据说是放了很多股东的杯子，进门的那面墙上挂满了股东的照片。 很喜欢晚上去，安静的坐在临窗的位置听雨声和音乐声的混合，可以慵懒的躺在沙发上织围脖玩游戏，也喜欢看中间的玻璃梯台上很多人一起玩桌游，里面的包间是被屏风隔开的，有移动的投影仪放电影。 服务员都很让人印象深刻，摩卡和柠檬红茶都不错，用朋友的话说确实是下了功夫不是糊弄人的。骨汤面太给力了，很大的碗香浓的汤，能在秋冬季节给人带来浓浓的暖意。还会经常去，期待你们的服务一直这么贴心，美味不断创新，也希望和股东们成为朋友。推荐菜：咖啡,咖喱牛肉饭,骨汤面等。。 #咖啡馆##情侣约会##独自小憩#。 爱乐活美食热门标签情侣约会。

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论社会舆论的社会控制功能

摘 要

本文从社会舆论的定义出发，阐述了社会舆论的发展，从个角度展示社会舆论的意义、作用、影响。最后解释为什么要实现社会控制以及如何实现社会控制。 关键词：社会 舆论 控制

目 录

1前言 ··················································································· 1 2社会舆论的重要性 ································································· 1

2.1社会舆论产生的必然性 ··································································· 1 2.2社会舆论的作用及深远影响 ····························································· 1

3社会舆论如何实现社会控制 ····················································· 2

3.1社会舆论的现状 ··

第一节 班级组织的社会属性

班级是什么？从社会学的观点来看，一般有三种理解。一，班级是一种特殊的社会群体，主要以沃勒（W．Waller）为代表；二，班级是一种特殊的社会体系，主要以美国教育社会学家帕森斯（T.Parsons）为代表；三，班级是一种特殊的社会组织，国外学者主要以J·W·盖哲尔（J·W·Getzels）和H·A·谢仑（H·A·Thelen）为代表，国内学者主要以吴康宁为代表。

一、班级作为一个社会群体

教育社会学研究表明，班级，首先是一个受班级制度及其宏观社会关系制约的现实的社会群体。1它是一个以儿童、青少年学生为主体的社会群体，其形成和发展由一定的社会分工和特定的社会职能所决定。

沃勒是这一观点的提出者。而将这一论点发展、提升的则是苏联教育学家克鲁普斯卡娅和马卡连柯，他们将班级作为一种“儿童集体”来理解。马卡连柯分析了“儿童集体”的特征：（1）具有社会价值的目标。“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人”，马卡连柯写道，“而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体”。2（2）为实现目标而组织的共同活动。“集体只有当它显然是用有益于社会的活动任务来团结人的时候，才可能成为集体”。3（3）集体成员之间相互负责的关系。他指出“集体成员之

第一节 班级组织的社会属性

班级是什么？从社会学的观点来看，一般有三种理解。一，班级是一种特殊的社会群体，主要以沃勒（W．Waller）为代表；二，班级是一种特殊的社会体系，主要以美国教育社会学家帕森斯（T.Parsons）为代表；三，班级是一种特殊的社会组织，国外学者主要以J·W·盖哲尔（J·W·Getzels）和H·A·谢仑（H·A·Thelen）为代表，国内学者主要以吴康宁为代表。

一、班级作为一个社会群体

教育社会学研究表明，班级，首先是一个受班级制度及其宏观社会关系制约的现实的社会群体。1它是一个以儿童、青少年学生为主体的社会群体，其形成和发展由一定的社会分工和特定的社会职能所决定。

沃勒是这一观点的提出者。而将这一论点发展、提升的则是苏联教育学家克鲁普斯卡娅和马卡连柯，他们将班级作为一种“儿童集体”来理解。马卡连柯分析了“儿童集体”的特征：（1）具有社会价值的目标。“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人”，马卡连柯写道，“而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体”。2（2）为实现目标而组织的共同活动。“集体只有当它显然是用有益于社会的活动任务来团结人的时候，才可能成为集体”。3（3）集体成员之间相互负责的关系。他指出“集体成员之

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浅析群众舞蹈的社会功能

作者：于澄

来源：《文艺生活·文海艺苑》2015年第10期

摘 ; 要：本文对群众舞蹈的特性和群众舞蹈的社会功能进行分析，通过分析探讨群众舞蹈对社会发展的重要意义。

关键词：群众舞蹈;特性;社会精神需求;功能

中图分类号：G240 ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ;文章编号：1005-5312（2015）30-0108-01 一、群众舞蹈的特征

群众舞蹈具有十分明显的特征。首先是群众舞蹈最基础的群众性，即任何人都可以参加和退出，定义为一个集体的舞蹈行为。少则三五人、多则百人以上，团队性质的进行休闲跳舞。其次群众舞蹈的一项重要特性就是限制条件宽松，即不论是男是女、不论是老是少、不论有没有舞蹈基础、不论参与的目的是什么，都可以自发的参加群众舞蹈。再者就是群众舞蹈的低成本性，不需要租赁专业的教室，大多数群众舞蹈都是自发的在广场上聚集，也不需要请教专业老师，一般为群众内部根据教学视频自己学习，然后教给新加入的成员。群众舞蹈还具有普遍性，使用的音乐大多相同，跳的舞步也大为相似，并没

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浅析群众舞蹈的社会功能

作者：于澄

来源：《文艺生活·文海艺苑》2015年第10期

摘 ; 要：本文对群众舞蹈的特性和群众舞蹈的社会功能进行分析，通过分析探讨群众舞蹈对社会发展的重要意义。

关键词：群众舞蹈;特性;社会精神需求;功能

中图分类号：G240 ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ;文章编号：1005-5312（2015）30-0108-01 一、群众舞蹈的特征

群众舞蹈具有十分明显的特征。首先是群众舞蹈最基础的群众性，即任何人都可以参加和退出，定义为一个集体的舞蹈行为。少则三五人、多则百人以上，团队性质的进行休闲跳舞。其次群众舞蹈的一项重要特性就是限制条件宽松，即不论是男是女、不论是老是少、不论有没有舞蹈基础、不论参与的目的是什么，都可以自发的参加群众舞蹈。再者就是群众舞蹈的低成本性，不需要租赁专业的教室，大多数群众舞蹈都是自发的在广场上聚集，也不需要请教专业老师，一般为群众内部根据教学视频自己学习，然后教给新加入的成员。群众舞蹈还具有普遍性，使用的音乐大多相同，跳的舞步也大为相似，并没

科塞的《社会冲突的功能》

内容摘要：不同于社会功能论，社会冲突论以另一种思维来辩证地理解社会现象，无疑是社会学理论上的一朵奇葩。刘易斯〃科塞的《社会冲突的功能》以齐美尔的冲突论为素材，完善、证实或证伪其理论并形成了自己的社会冲突理论体系。本文就该书的十六个命题，一一展开论述。

关键词：冲突 整合 安全阀制度 凝聚 功能

一、写作背景

刘易斯·科塞（Lewis Coser，1913-2003），社会学家。科塞出生于德国柏林的一个犹太人家庭，像很多知识分子一样，他先于1933年流亡于法国，后于1941年移民美国。他的学位论文想全面研究齐美尔，但其导师默顿不允许，而是要求他对齐美尔思想的某个方面进行深入挖掘，并有所创新。于是，科塞就“社会冲突的功能”展开研究，1954年，他获得哥大的学位，两年后以学位论文为基础的同名著作出版。1968年起，他转至纽约大学石溪分校任教。

60年代，美国社会运动风起云涌，科塞的著作遂名声鹊起。他很快有出版《社会冲突研究续篇》，但影响不及前书，两书的问世及影响使他成为社会学理论中冲突学派的代表人物。但他不愿被披上“冲突科塞”的紧身衣，遂开始了冲突理论之外的研究，《理念人》、《贪婪的制度》、《社会学思想名家》、《

多功能有机肥料项目可行性论证报告

河南多功肥业有限公司

二零一零年四月八日

一、 项目概况

“三农”问题已成为我国国民经济中的首要问题，引起了全党全国的重视。解决“三农”问题的重要措施之一就是采用国内外先进的科学技术，改造传统农业，加快现代化农业的步伐，按照国内外市场的需求，生产高质量，高付加值的农副产品，极大地提高经济效益和的社会效益。有计划地开发和推广温家宝总理曾经题词的，被誉为“中国农业未来之希望”的并被列入国家“星火计划”项目的酵素菌技术，对促进我国农业现代化，解决“三农”问题有着迫切的重大意义和广阔的前景。

酵素菌技术，是一项生物工程，其产品能够产生多种催化分解酸的有益微生物群体，作为进化型的生物技术结晶，为农业可持续发展带来了新的希望。该技术不仅能有效地解决农业生产中的化肥公害，农药污染，土壤板结，污染环境等问题。而且该技术生产出的肥料是生产绿色无公害，城乡人民食用放心农副食品的最佳生物菌肥料，被国内外专家认为，这将是促进传统农业向现代化生态农业转化的一场重