瓢虫的花衣裳微课视频
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瓢虫的花衣裳
* 猜一猜 它是谁? * 身体 背上 棉花 捕虫 半 七 喜 最 球形 颗星 爱它 著名
谜 底 :
七 星 瓢 虫
第八课
瓢虫的花衣裳人教版一年级下册 授课人:刘倩
瓢虫种类有很多种大约一共有 5000种,我国有300种左右。 “星”不同代表种类不同 ,吃 蚜虫的我们称为益虫。可以帮 人们除掉庄稼和树木中的害虫, 是植物忠诚的铁甲卫土,只有 少数的瓢虫是害虫。
益 虫 有 : 二 星 瓢 虫
六 星 瓢 虫
七 星 瓢 虫
十 二 星 瓢 虫
害虫有:十星瓢虫主要取食葡萄等植物。
二十八星瓢虫
瓢虫的组成部分: 身体:呈半球状,翅膀为半圆形、上面 还布满花点。 头部:基本为半圆形,头上有一对触角。 脚:有三对
想一想 画一画 帮小瓢虫换一身漂亮的新衣裳
课后总结: 自然界中有许多动物、植物身上都有漂 亮的图案。只要小朋友认真观察就能发 现自然界存在许多美好的事物。
收拾整理:收拾工具材料,保持教室环境卫生。
《动物的花衣裳》评课稿.doc
《动物的花衣裳》评课稿
听了陈老师组织的小班活动《动物的花衣裳》,我想从以下三个方面谈一些个人的看法:一、选材贴近生活、目标制定合理
喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。陈冉老师设计的这节活动,是从幼儿的兴趣出发,贴近幼儿生活经验,让孩子在喜欢动物的基础上,探索动物身上斑纹的特点,了解斑纹的种类和作用,使幼儿的原有经验得到提升,并激发幼儿积极探索的欲望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。从陈冉老师对此次活动的目标制定来看,充分考虑到了小班幼儿的认知水平和年龄特点从知识、技能、情感三方面来制定三维目标,在活动中,也紧紧围绕着目标来开展每个环节。二、思路清晰明朗、材料准备得当
本次活动以“说名称—识形状—辨种类—找衣裳—知用途”的步
骤展开活动,最后以探索更多秘密结束活动。整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,从易到难、层次分明。老师利用丰富生动的语言,激发了孩子们的好奇心和求知欲,较好地实现了科学领域的教育目标。科学活动重在探究。本次活动陈冉老师就从注重培养孩子的探究能力出发,为幼儿提供了便于探究的操作材料,鼓励幼儿通过直接操作,去观察、去发现、去思考,特别是“为小动物
山东教育出版社小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计
《花衣裳》教学设计
【课标解读】
本节课是一节设计应用与造型表现学习领域课程,与三年级的大多数的美术课一样,以“设计迷动物的花衣裳”的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。主、副线密切关联,穿插并行。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,同时强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣。 【教材分析】
《动物的花衣裳》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级上册第八课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想,经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《花衣裳》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现,设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看一看,画一画,做一做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。根据课程标准要求,逐步培养小学中年级学生的动眼
以微课视频助力学困生学业能力的提高
以微课视频助力学困生学业能力的提高
新一轮课改对学生在数学素养、学习能力以及解决问题能力方面提出了更高的要求,不少一线教师都有同感,怎么这套教材这么难教,而学困生的家长更是头痛。其实,如何有效帮助学困生提高学业能力一直是一线教师费尽心思探索的课题。如果单靠课堂上的学习,学困生累积下来的知识缺陷可能会越来越多,而在校期间教师难以腾出过多的时间进行再辅导,在课外家长也难以像老师一样准确、有针对性地指导。而现在家庭普遍甚至学生个人都配有电子通信设备,大部分家长或高年级的学生对WIFI、视频软件都不陌生。针对这一实际情况,笔者尝试将一种新型的教学资源――微课学习视频融入学生的日常生活中,利用微课视频教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源使用方便、主体突出、针对性强等特点对学困生进行有效的课外辅导,希望学困生能充分利用课余时间借助视频学习不断提高数学学习能力和学业成绩。
本文不是详细讲述微课视频的制作软件、方法和技巧,而是将重点放在如何根据学困生存在的实际问题有效设计、运用微课视频进行互动学习及后续的监控测评。下面就结合具体实施过程谈几点有效的做法。
一、关注“困点”,有效设计
有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为,更重要的是看教学后学生所获得的具体进步
瓢虫说课稿
走进瓢虫的多彩世界
-------《瓢虫的花衣裳》说课稿
灵宝市第二小学
王海燕
走进瓢虫的多彩世界
-------《瓢虫的花衣裳》说课稿
春暖花开,莺歌燕舞,我们徜徉在美丽的大自然,追逐空中飞舞的彩蝶,聆
听鸟儿的欢唱,踮起脚尖触摸小树的嫩叶,蹲下身来欣赏瓢虫的花衣裳,用我们敏锐的目光,灵动的智慧,轻轻叩开瓢虫的多彩世界。今天,我将从析教材、研学情、定教法、说学法、话准备、谈流程、展板书七个方面解说《瓢虫的花衣裳》一课的艺术魅力。
析教材研学情说课流程定教法说学法话准备谈流程展板书 一、析教材
1.教材地位与作用 《瓢虫的花衣裳》是人教版一年级下册第8课内容,属于造型、表现领域课。以学生喜爱的动物题材为教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、 探究、创作表现等活动,从而认识瓢虫的可爱和美丽,并在学习过程中培养学生的创新精神和环保意识,提高审美能力和艺术表现能力。
2.教学目标
根据新课标精神,从本教材的编写意图和学生的实际出发,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,我制定以下教学目标:
(1)、情感态度:学生了解瓢虫的种类、生活习性,让学生养成爱护益虫,保护自然环境的习惯;
微课定义及微课的基本制作要求
微课定义及微课的基本制作要求
一、微课定义
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动,用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。核心资源是“微视频”,同时可包含与该教学视频内容相关的“微课件”、“微习题”等辅助性教学内容。在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
二、微课形式
微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制,也可以使用录屏软件录制的音频或视频,录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。
三、微课要求
(一)、微视频要求
1、“微视频”。 时长在5-10分钟左右,要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,符合中学生认知特点,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课题、作者和单位,主要教学环节有字
幕提示。视频格式以MP4为主。
2、微课件要求
微课件是指在微课教学过程中所用到的多
微课慕课的关系
微课、慕课、与翻转课堂的关系
目前,“慕课”“微课”“翻转课堂”已成为课堂教学改革的流行语,其来势之猛,大有颠覆传统课堂、迎来课堂教学革命之势。这种源于美国的教学形式,目前已经引起了国内许多中小学和教育行政部门的重视,
“慕课”翻转的是教师讲课的时间和地点,并没有翻转接受性学习的本质, 基础教育课程改革以来,人们提倡由过去的“接受性学习”变为学生自主合作“探究性学习”。有的“慕课”推广者强调这种新的教学形式有助于学生的探究性学习,是“先学后教”,是对传统课堂的颠覆和翻转。事实上“慕课”所提倡的“先学”已不是新课改意义上的“先自学”,而是“先听课”。所谓“先学后教”,是在老师没有讲授之前让学生自学课本,并特别强调在课堂上自学,教师根据学生的自学情况再进行点拨。而现在的“慕课”是“先听课”。学生在家里或课外不是自学课本,而是观看教师的讲课视频。学生不用自己探究,教师把重点和难点都进行了分解,甚至对课文的分析或对例题的解题步骤都讲得很具体,学生只用做练习题就可以了。与传统的接受性学习不同的是:过去是在课堂上听老师讲课,现在是在家里听老师讲课,只是换了个时间和地方,翻转的是时间和地点,但没有翻转接受性学习的实质。新课改所
穿花衣—设置格式
穿花衣—设置格式
教学目的与要求
(1)运用格式工具栏中的工具对Word文件进行设置 (2)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整
(3)通过实际操作,培养学生的动手能力、探知能力、审美能力。 课时安排:建议2~3课时。 [教学重点与难点]
段落的对齐、缩进和行距调整。 教学准备
一段没有排版的文字及一段已经排版好的文字 教学过程 第一课时 一、课题引入
同学们一定看过刊登有儿歌的报纸、杂志吧?回想一下,整首儿歌在版面中是怎样排列的呢?标题、正文有什么样式?
同学们肯定喜欢把自己打扮的漂亮得体,我们上次课在电脑中输入并保存了儿歌,让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣服吧”!
出示一段没有排版的文字及一段已经排版好的文字,哪一段更漂亮?(培养审美观点)
想不想,怎样把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮?这需要用到word中段落格式的设置。
今天我们一起来学习。
二、新知讲授 1、Word格式工具栏
①把鼠标移动到图标上,就会出现相应的提示。
②在工具栏中有四种对齐方式:两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐
2、修饰儿歌
1)让整首儿歌在页面中居中显示 2)设置与儿歌正文不同的标题 3)先选中文字,再进行文字的修饰 4)怎样选定所有的文字? 三、制作
美丽的衣裳作文500字
己是九月中旬,天气转凉,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。
爱美的秋姑娘有无数美丽的衣裙。你看,你看,那紫色的葡萄一串串,是裙角精美的点缀;你看,你看,城郊绿地的森林浓密茂盛,是秋姑娘最华丽的绿袍;你看,你看,霜染过后的柿子红彤彤、沉甸甸,是秋姑娘美丽的配饰
我在寻觅,我在探究,秋姑娘,你还有哪些美丽的衣裳呢?
一大片的金黄色闯入了我的眼帘,那是灿烂的黄,那是生命的黄。是整个夏天的阳光沉淀下来了吗?走近细看,原来是一片向日葵的花海!
田野里的向日葵已经开了不少了。它们形作文态各异,有的是含苞待放的花骨朵儿,像一个小婴儿;有的才展开两三片花瓣儿,泛着娇嫩的黄,像一个害羞的小姑娘;有的花瓣全部展开了,露出了金黄的花蕊,像一个个小娃娃的笑脸。
每一片花瓣是那么小巧,那么柔嫩,那么精致。一片片花瓣向四处舒展,那么的热情洋溢。中间的花蕊弯曲着凑在一起,似乎在说悄悄话。一阵风吹来,向日葵如同穿着金色舞裙的少女,翩翩起舞,舞姿是那么潇洒、悠扬,优美到了极点。
看着这片花海,我不禁陶醉了,仿佛自己也变成了花海里的一朵,永远追随着阳光,张扬着生命的精彩,绽放生命的活力!
狡猾的瓢虫作文300字
每当秋天到来时,窗户上就会出现一支瓢虫大军”。它们成群结队地侵入我们的领地,无穷无尽。估计他们一起能绕地球一圈。
瓢虫像花一样,种类繁多,颜色各异,就是没有花那么美。它有一颗星的,两颗星的,三颗星的。大的、小的、黄的、黑的、红的各种各样。
有一次,我看见一只三颗星的瓢虫在水面上浮着。我以为它死了呢。结果,它不紧不慢地爬到杯沿上,飞了。这只将军挺厉害作文呀,不愧是三星”。
有一天,我开始讨厌它们了。于是,准备对他们大开杀戒!我拿笔把他们都打死了,看到瓢虫全军覆没,很多瓢虫竟然拿出绝招-装死。我还以为它们真的死了呢,结果,没一会儿就张开鞘翅飞走了。
我捉住一只瓢虫,手指上却留下了一股恶臭的气味。我真怀疑它们是管理屎壳郎的。
百度上说,只有七星的瓢虫才是益虫,我们要保护的。
多么有趣的瓢虫啊!