九年级化学绪言说课

我是这样上好九年级化学绪言课

【摘 要】 论文从什么是化学，为什么要学习化学，怎样学好化学三个问题入手，提出自己关于如果上好绪言课的做法。

【关键词】 绪言课；教学方法

【中图分类号】g633.8 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01

初中化学绪言课，是学生开始系统学习化学的第一课。一般要向学生介绍“什么是化学”、“为什么要学好化学”、“怎样学好化学”，是中学化学教学大纲在教材中具体体现。讲好这些问题，对启发学生学习化学的兴趣，学好化学具有特殊意义。教师一定要上好绪言课，让学生认识化学，喜欢化学，学好化学。

一、导课

导课应重点放在激发学生学习化学的兴趣上，是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。“好的开始就等于成功的一半”。因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，就会极大地增加学生学习化学的兴趣，根据本课的特点，我是这样导入的：同学们一定听说过很多的童话故事吧，大家还记得点石成金的故事吗？在很久以前，传说有一根魔棒，用它点一下石头，石头就会变成亮闪闪的黄金。我这里也有一根魔棒（出示玻璃棒），来见识一下它的魔力吧。（演示：玻璃棒点灯，用玻璃棒蘸点浓硫酸，再蘸点高锰酸钾，然后接触酒精灯灯芯）魔棒把灯点着了，它的魔力到底在哪

九年级化学绪言、第一单元基础练习(含答案解析)

一、单选题

1. 下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是

A. 人走关灯、少开空调 B. 使用一次性餐具 C. 自带水杯出行 D. 对垃圾进行分类 2. 在我国古代的许多发明中不属于化学发明的是

A. 造纸术 B. 黑火药 C. 指南针 D. 烧制陶瓷

3. 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列措施属于“绿色化学”范畴

的是

A. 杜绝污染源 B. 治理污染点 C. 深埋有毒物 D. 处理废弃物 4. 绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法不符合绿色化学理念的是

A. 大力发展公共交通，提倡绿色出行 B. 使用可降解塑料，减少白色污染

C. 加速石油的开采，可以快速提高人类生活质量 D. 为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药

5. 请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是

节日庆典燃放礼花；

汽车为人们交通提供便利条件；

五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木； 当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；

“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品

课题1 绪言及物质的变化和性质

1、化学是研究物质的 、 、 与 的科学。 2、道尔顿和阿伏伽德罗提出： 是化学变化的基础。 3、1869年， 编制出了元素周期表。 【讨论】

★★★物质的变化：物理变化和化学变化

4、液态的水经过蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷又变化成液态水，这一变化过程的前后

（有/无）新物质生成；冰融化变成水，这一变化的前后 （有/无）新物质生成。

5、玻璃破碎、纸张被撕成碎片、轮胎爆炸，变化前后 （有/无）新物质生成。 6、纸张燃烧后变成灰，这一变化的前后 （有/无）新物质生成，葡萄酿成酒，这一变化的前后 （有/无）新物质生成。 小结： （1） 叫物理变化。 叫化学变化。

（2）物理变化主要体现在物质 和 的变化。

课件

化学使世界变得更加绚丽多彩

1．了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2．通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3．激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

重点

激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 难点

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

一、创设情境，导入新课 新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域——化学，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白。

提问：那么，化学是一门怎样的学科呢？

讲解：因为化学上的很多理论知识都是通过实验探究获得的，今后的学习，也将有很多课堂实验陪伴我们。

首先，让我们做一个小实验：神奇的药水

将碱溶液喷洒到刚出示的白纸上，出现“化学”红色字样。 引导：你想知道这个实验的原理吗？那就必须学好化学。 二、合作交流，探究新知

(一)联系生活实际

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

【教学目标】 知识与技能

1. 了解什么是化学。

2. 知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义 过程与方法

了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感 情感、态度与价值观

激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣 【教学重难点】 重点：什么是化学

难点：激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣 【导学过程】

【创设情景，引入新课】

1．师自我介绍，我是一名教大家如何学化学的老师。

2.请同学们仔细观察老师变的一个小魔术，谈一谈你有何感受？ 3.你想了解关于化学的哪些知识？ 【自主探究】

阅读P1～P4 课文内容及有关插图回答下列问题

一、什么是化学

世界是物质的，化学是在分子、原子层次上研究物质 、 、 、以及 的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的 。

二、学习和研究化学的意义

1.化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用： （1）利用化学生产 ，以增加粮食的产量

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2021年九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新

版)新人教版

一、教学目标

1.知识与技能

知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.过程与方法

通过学生小组合作学习，主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观

激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

二、教学重点

对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

三、教学难点

正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

四、教学方法

主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。

五、教学用具

NaOH溶液，用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。

六、课时安排：１课时

七、教学过程

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八、板书设计

一、什么是化学？

二、化学有什么用？

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九年级化学知识点归纳

序言

一、什么是化学

1、定义：化学是一门研究物质组成、结构、性质、及其变化规律的科学 2、物质与物体的区别和联系 Ⅰ）、凡占有空间、具有质量、具有特性的东西称为物质。凡由物质组成，具有一定形状、大小和用途的东西都称为物体。

Ⅱ）、物质是构成物体的材料，物体是物质的成品。

二、化学的研究对象

1、研究物质的组成。 2、研究物质的结构。

3、研究物质的性质与用途。 4、研究物质的变化规律。

三、化学的发展过程

1、古代——发现利用了火，发现矿石制造出生产工具和生活资料。 我国古代对化学的贡献：陶瓷、青铜器、造纸、火药等。 2、近代——原子论分子学说奠定了近代化学的基础

道尔顿和阿伏加德罗创立的原子论分子学说奠定了近代化学的基础。

重要结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。即在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。

3、1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

4、现代——利用先进仪器和分析技术探索微观世界；绿色化学。 纳米技术的运用使化学的研究进入微观阶段

四、学习化学的作用

1、认识物质的变化及规律。弄清生活

各位评委老师，大家好！

我是来自白杨初中的教师王晓娟，很高兴能参加这次活动。我“说课

物质构成的奥秘。

对于本单元，我打算从以下三个方面展开论述：

一、说课标 1、本学科的课程总目标 2、本单元教材的内容标准

二、说教材 1、教材的编写体例及特点 2、教材的内容结构及知识与技能的立体整合

三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源的开发与利用

第一方面、说课标

1、 本学科的课程总目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，使学生了解

人类生活质量方面的重要作用。通过化学课程的学习，增强学生的能力，使学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究的能力，提高创新能力，培养学生的合作精神和社会责任感，使学生富有民族

自尊心、自信心和自豪感。引导学生学会学习、学会生存。在教学过程中使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的化学基础知识和基本技能。

2、 课程标准对本单元的要求

一门基础自然科学。其特征是研究分子和创造分子，从微观角度认识物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学学科的基本特征。本单元的学习内容在初中要求虽然不高，但内容抽象，涉及面广，对于初学者是有一定难度的，但这是化学学科概念原理中的核心内容，是学生学习化学的重要基础，也是初中化学课程

各位评委老师，大家好！

我是来自白杨初中的教师王晓娟，很高兴能参加这次活动。我“说课

物质构成的奥秘。

对于本单元，我打算从以下三个方面展开论述：

一、说课标 1、本学科的课程总目标 2、本单元教材的内容标准

二、说教材 1、教材的编写体例及特点 2、教材的内容结构及知识与技能的立体整合

三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源的开发与利用

第一方面、说课标

1、 本学科的课程总目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，使学生了解

人类生活质量方面的重要作用。通过化学课程的学习，增强学生的能力，使学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究的能力，提高创新能力，培养学生的合作精神和社会责任感，使学生富有民族

自尊心、自信心和自豪感。引导学生学会学习、学会生存。在教学过程中使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的化学基础知识和基本技能。

2、 课程标准对本单元的要求

一门基础自然科学。其特征是研究分子和创造分子，从微观角度认识物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学学科的基本特征。本单元的学习内容在初中要求虽然不高，但内容抽象，涉及面广，对于初学者是有一定难度的，但这是化学学科概念原理中的核心内容，是学生学习化学的重要基础，也是初中化学课程

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绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

◇教学目标◇

【知识与技能】

1.了解化学发展史。

2.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 【过程与方法】

1.通过图片展示、趣味实验等激发学生的学习兴趣。

2.引导学生通过资料收集、展示等,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 【情感·态度·价值观】

培养学生学习化学的热情。

◇教学重难点◇

【教学重点】

什么是化学;化学与人类的关系;培养学生学习化学的兴趣。 【教学难点】

什么是化学。

◇教学过程◇

一、导入新课

演示实验:魔棒点灯(取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上,在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻被点燃了)。

其实同学们看到的许多有趣的现象,都是化学给我们带来的美好效果。你一定很疑惑,到底什么是化学?化学有什么作用?那今天我们就一起走进神秘的“化学大世界”,来领略化学的魅力。 二、推进新课

[投影展示]无处不在的化学世界的相关图片。

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[归纳总结]这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊物质产生的神奇效果。我们看到的多彩的物质世界,都与化学有关,化学无处不在。

[提出问题]