心理学基础陕西师范大学出版社

心理学综合复习

1.名词解释

心理 人脑对客观现实的反应

无意识 个体未曾察觉到的心理活动过程，是相对于意识而言的

人格 即个性心理

认知心理学 一种心理学体系，研究人们对信息的获得，贮存，提取和应用的过程 积极心理学 一种心理学体系，是对最理想的人类机能进行科学研究

突触 一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构（神经元与神经元之间接触的部位）

知觉整体性 在知觉过程中，人们不是孤立的反映刺激物的个别属性，而是反映事物的整体和关系，这种特性称为知觉整体性

错觉 是指人在特定的条件下对客观事物产生的歪曲的知觉，是一种特殊的知觉 空间知觉 个体对外界事物空间特性的反映，包括大小、形状、距离、立体和方位等知觉 适应 （感觉适应） 指感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性变化现象 情绪记忆 指以个体体验过的某种情绪或感情为内容记忆

短时记忆 工作记忆 信息保持在一分钟以内的记忆（同）

内隐记忆 指在个体没有意识到的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响 表象 是曾经感知过的事物在人脑中保留并再现出来的形象

创造性思维 即以新颖独特的方式来解决问题的思维

抽象 从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特

第一章 教育心理学的研究对象、任务

与方法

第一节 教育心理学的研究对象与内

容

一．教育心理学的定义

教育心理学是一门研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学，是心理学的核心基础学科分支之一。 既研究学生的学习行为又研究教师的有效教学行为，包括课堂教学设 计、教学组织方法、教学管理、教学效能评估等。学校情境中的“学与教”是人类学习的一种特殊形式。 二．教育心理学的研究对象与体系 教育心理学的研究对象是教育活动中的心理现象和规律，并根据这些规律研究如何有效的指导学与教的活动。 最早的教育心理学研究体系是桑代克《教育心理学》将教育心理学研究内容确立为四个板块：“人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。 目前美国心理学会（APA）的教育心理学分会提出，教育心理学研究包括五个方面内容：1.发展问题；2. 学习问题。 3. 人格适应问题； 4 测量与评估。5 教育心理学的方法与技术。 国内的“五要素”：学生---学习的主题因素；教师---教学中起关键作用（教学过程的主导）；教学内容学与教的过程中有意传递的主要信息部分； 教学媒体---教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具；教学环境---物质环境、社会环境、影响学生的学习过

1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )

A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]

2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D] 3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( ) A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A] 4.儿童形状知觉形成的关键期在( )

A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]

5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）

A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( ) A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]

7.广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对

A．升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]

8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（ ）

A．能力 B．技能 C．兴趣 D

西安市灞桥区古都希望中心小学 四年级下册综合教育 高军强

四年级下册综合教育教学计划

教学目标:

1、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施 2、通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。

3、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 教学重点：

1、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施 2、通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。

3、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 教学难点：

1、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施 2、通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。

3、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 课时划分

2012-2013-1学年教育心理学复习提纲

题型：填空、名词解释、单项选择、判断正误（错误要求改）、简答、论述

一、概念

行动研究 相关研究 最近发展区 客体永久性 普雷马克原则 自我效能感 成就动机 概念同化 学习迁移 内部动机 替代强化 负强化 学习的顿悟说 认知结构 发现学习 先行组织者 学习共同体 智慧技能学习 上位学习 下位学习 连续接近技术 效果律 有意义学习 图式 观察学习 陈述性知识 程序性知识 正迁移 负迁移 教学设计 课堂管理 多元智能理论 心理健康 自主学习 合作学习 课堂问题行为

二、简答

1.简述斯金纳的强化理论。

2.简述班杜拉提出观察学习的过程。 3.简述加涅对学习结果的分类。

4.简述科尔伯格的道德发展阶段理论的基本内容。 5.简述人本主义学习理论的主要内容。 6. 学生学习的特点有哪些？

7. 简述班杜拉自我效能理论的基本内容。

8. 简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本内容。 9. 简述当代建构主义的学习观。 10.影响学习迁移的因素。

11.简述陈述性知识与程序性知识的不同表征方式。 12. 简述青少年自我同一性的四种状态。 13.简述韦纳归因理论的基本观点。 14

五年级英语教案

《快乐英语》（一年级起点）第九册教学设计

【教材版本】 辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9

【课题名称】 Lesson1

【授课年级】 Grade 5

【授课时间】 Sep 1

【学生分析】

本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

【课标分析】

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

【教材分析】

《快乐英语》（一年级起点）第九册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。

陕西师范大学出版社2014八年级数学上册C版答案

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江西师范大学心理学的发展历程回顾

心理学院 胡竹菁执笔

一 心理学在1998年以前学科发展的简要回顾

我校心理学办学历史可追溯到1940年的国立中正大学。1978年后杨鑫辉、漆书青等老一辈学者在心理学科重建方面作出了重要贡献。其中，杨鑫辉教授于1987年开始招收和培养普通心理学硕士研究生，由他领衔与漆书青教授等学者一起于1990年申报并获批普通心理学（后更名为基础心理学）硕士学位授予权。他们还曾于1993年联合上海师范大学燕国材教授、南开大学乐国安教授等国内著名心理学专家一起申报普通心理学博士点，主要因江西师范大学当时仅有七个硕士学位授予权，未达到申报单位至少要有八个硕士学位授予权的最低要求等原因而未获批准。

1994年，学校宣布组建由漆书青任院长，戴海琦任院党委书记的教育科学学院。在他们的领导下，心理学在以下几方面的工作成就为1998年以后的发展典定了坚实的基础：

1“普通心理学”于1996年获批省级“重点学科”；

2 1997年成立心理学系并开始招收和培养心理学本科专业学生；

3 以漆书青、戴海琦和丁树良三位教授为主要骨干的“教育与统计测量”科研队伍逐渐得到包括张厚粲先生、车宏生教授、张华华教授、侯

陕西师范大学2011年学术型硕士研究生考试专业课参考书目

陕西师范大学2011年学术型硕士研究生考试专业课参考书目 001政治经济学院 701 《马克思主义哲学原理》，北京大学出版社出版或中国人民大学出版社出版或其他版本均可 沈宗灵：《法理学》，北京大学出版社2000年版张千帆：《宪法学》，法律出版社 杨光斌：《政治学导论》（第二版），中国人民大学出版社2004年版王惠岩：《政治学原理》（第二版），高等教育出版社2006年版 王 继：《理论社会学》，陕西师范大学出版社1990年版郑杭生：《社会学概论新编》（新修、新订），中国人民大学出版社1987—2002历年版 《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学 》，所有版本均可 张国庆：《公共行政学》（第三版），北京大学出版社2007年版 赵敦华：《西方哲学史》，北京大学出版社或全增嘏，复旦大学出版社或其他版本均可萧萐父：《中国哲学史》，或其他版本均可 严存生：《西方法律思想史》，法律出版社 罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社1993年版 毛泽东：《毛泽东选集》（1－4卷），人民出版社1991年版邓小平：《邓小平文选》（1－3卷），人民出版社1993年版 王惠岩：《政治学原理》（第二版），

力比多学院 http://bbs.libidos.cn/

专业目录:

2017年江西师范大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多李华心建议专业目录关注参考书目、招生人数、报考方向等信息，此文档为江西师范大学2016年招收攻读硕士学位研究专业目录，心理学考研人可以参考。

江西师范大学2016年全日制硕士研究生招生专业目录

001 政法学院 （0791-88120510 刘老师、曾老师） 网址：http://zf.jxnu.edu.cn/ 专业代码、名称及 研究方向 010101马克思主义哲学 01马克思主义哲学与当代现实 02马克思主义经济哲学 010102中国哲学 01中国人生哲学 02儒家哲学 03中国佛学 04近现代中国哲学 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③702中国哲学史 ④802西方哲学史 中国古代史 ①马克思主义哲学原理 ②中国哲学原著（先秦部分） 010103外国哲学 01西方社会历史观 02中西方哲学比较研究 03西方政治哲学 04现代西方哲学 010105伦理学 01应用伦理学研究 02伦理学原理研究 03中西伦理思想史研究 04道德教育研究 020101政治经济学 01 社会主义