硅各向异性腐蚀后呈多边形

硅的各向异性腐蚀

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第 4期

新型惯性器件

l 9

耦合效率有关。(撰写人：高峰审核人：闾晓琴 )

方法来获得作为结构单元的应力受控薄膜，这是整个工艺过程的精华所在；第二项是使用牺牲层技术来释放结构以允许其运动。为获得复杂的三维微结构，以连续添加牺牲层和结构层，可并分别采用恰当的光刻和刻蚀技术。硅表面工艺具有对微结构尺寸的控制较好，并且与 I c工艺兼容等优点。其缺点是纵向尺寸小。参考文献[][] t hnA C m le著 .微电子制造科学原理与 1美 Se e . o phl p l工程技术 .曾莹，严利人，纪民等译 .第二版 .北王京：电子工业出版社，0 3 55~ 6。 2 0. 5 52

光源相对强度噪声 (u n u nxagd i in u g agy a in u a gd qzos eg ( i t o reRe t eItni os ) a h n ) Lg u c l i ne s yN i hS av t e

光源相对强度噪声指光源输出能量的振荡，是宽带光源各种 Fuir量之间的拍频引起的附加 or分 e噪声，它用来描述光源的最大可用振幅范围，义为定均方光强度噪声 (方光强度在 lHz带宽内的波均

动，单位为 d

第四章 磁各向异性，磁畴和超顺磁

（Lisa Tauxe著，刘青松译）

推荐读物

关于专业背景知识，可以阅读Butler (1992) 第三章 (pp. 41?55)

关于统计力学的背景知识，参见http://en.wikipedia.org/wiki/Statistical mechanics 更多信息详见Dunlop and ?zdemir (1997) 第2.8和5章

4.1 前言

由第3章我们得知，即使在无外场的情况下，一些晶体中的电子自旋也会按照一定方式排列，从而产生自发磁化强度。这些铁磁性的颗粒能够携带古地磁场信息，这便是古地磁学的基础。到底是什么原因使得这些磁性颗粒能够沿着古地磁场方向排列并达到平衡状态？是什么原因使得岩石最终锁定这些剩磁，以至于在数百万甚至数十亿年后还能被地质学家测得？我们将再下面几章回答这些问题。

图4.1：a) 磁铁矿八面体。b) 晶体内部结构。大个的红球代表氧离子，蓝色和黄色小球是在八面体和四面体中的铁离子。在A区只有Fe3+，在B区有Fe3+和Fe2+。c) 在一个磁铁矿

1

晶体内部随方向变化的磁晶体各向异性能。易磁化轴(能量最低)沿着晶体对角线方向(改自Williams和Dunlop, 1995

第四章 磁各向异性，磁畴和超顺磁

（Lisa Tauxe著，刘青松译）

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关于专业背景知识，可以阅读Butler (1992) 第三章 (pp. 41?55)

关于统计力学的背景知识，参见http://en.wikipedia.org/wiki/Statistical mechanics 更多信息详见Dunlop and ?zdemir (1997) 第2.8和5章

4.1 前言

由第3章我们得知，即使在无外场的情况下，一些晶体中的电子自旋也会按照一定方式排列，从而产生自发磁化强度。这些铁磁性的颗粒能够携带古地磁场信息，这便是古地磁学的基础。到底是什么原因使得这些磁性颗粒能够沿着古地磁场方向排列并达到平衡状态？是什么原因使得岩石最终锁定这些剩磁，以至于在数百万甚至数十亿年后还能被地质学家测得？我们将再下面几章回答这些问题。

图4.1：a) 磁铁矿八面体。b) 晶体内部结构。大个的红球代表氧离子，蓝色和黄色小球是在八面体和四面体中的铁离子。在A区只有Fe3+，在B区有Fe3+和Fe2+。c) 在一个磁铁矿

1

晶体内部随方向变化的磁晶体各向异性能。易磁化轴(能量最低)沿着晶体对角线方向(改自Williams和Dunlop, 1995

英文翻译

（翻译中文）

2015年6月15日 译文题目 基于各向异性扩散的深度图像增强

学生姓名 张治安 学 号 2014110562 学院班级 计算机与信息学院10班

目录

摘要 (1)

1 引言 (2)

2 相关工作 (3)

2.1 指导深度上采样 (3)

2.2 引导深度图像修复 (3)

2.3 各向异性扩散 (3)

3 方法论 (4)

3.1 问题制定 (4)

3.2 数值方案 (4)

4 实验 (5)

4.1 实验在Middlebury数据集上 (6)

4.2 实验在Kinect数据集上 (6)

4.3 实验在雷达数据上 (8)

结论 (10)

参考文献 (10)

基于各向异性扩散的深度图像增强

摘要：在本文中，当对准的彩色图像被给出时我们对有缺陷的深度图像进行修复，并进行采样。

这些任务被称为引导深度增强。我们基于热扩散模型拟订该问题。已知深度值的像素被

视为热源并且深度增强是指通过将深度值从这些热源扩散到深度缺失的区域这个过程。

根据引导彩色图像我们设计扩散传导率，从而可以形成线性各向异性扩散的问题。我们

进一步将此扩散的稳态问题放到著名的随机游走模型中考虑，在这个模型

南航复合材料力学课件,第二章

第二章

各向异性 弹性力学基础

§2.1 各向异性弹性力学基本方程 §2.2 各向异性弹性体的本构关系 §2.3 正交各向异性材料的工程弹性常数回总目录

南航复合材料力学课件,第二章

§2.1(1)

§2.1 各向异性弹性力学 基本方程各向异性弹性力学基本方程包括：1°工程应力方程 2°工程应变方程 3°平衡方程 4°几何关系方程 5°变形协调方程 6°物理方程

南航复合材料力学课件,第二章

工程应力

x xy xz yx y yz zx zy z

南航复合材料力学课件,第二章

工程应变

x yx zx

xy y zy

xz yz z

南航复合材料力学课件,第二章

几何关系方程

u x , x v y , y w z , z

yz zx xy

w v ; y z u w ; z x v u . x y

南航复合材料力学课件,第二章

变形协调方程 (1)6个应变分

第十一章 三角形

教学备注 学生在课前完成自主学习部分 11.3 多边形及其内角和

11.3.1 多边形

学习目标：1.了解多边形及其相关概念，理解正多边形及其概念.

2.学会判断一个图形是否是凸多边形.

3.会求多边形的对角线的条数. 重点：多边形、正多边形的定义及相关概念. 难点：会求多边形的对角线的条数.

自主学习 一、知识链接 1.什么是三角形？ 2.观察下面的图片,你能找到哪些我们熟悉的图形?

二、新知预习 自主归纳： （1）多边形的概念：类比三角形的概念，在平面内，由一些线段_______相接组成的封闭图形叫做_______.

（2）多边形的有关概念：①多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形......三角形是最简单的多边形，如果一个多边形由n条线段组成，那么这个多边形就叫做_________.

②多边形______两边组成的角叫做它的内角，如图，∠A,∠B,∠C,∠D,∠E是五边形ABCDE的5个内角，多边形的边与它的邻边_______________组成的角叫做多边形的外角.连接多边形__________的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线,线段_________是五边

让更多的孩子得到更好的教育

多边形（提高）

一、目标与策略

明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！

学习目标： ? ? ?

理解多边形的概念；

掌握多边形内角和与外角和公式；

灵活运用多边形内角和与外角和公式解决有关问题，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培养说理和进行简单推理的能力.

学习策略： ? ?

联系实际理解有关概念及计算；

通过相关的证明与求解提高逻辑思维能力与推理论证的能力.

二、学习与应用

“凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记．

学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？

知识回顾——复习

1.由不在同一条直线上的三条线段首位顺次相接所组成的图形叫做 .

2.三角形按边的相等关系分为 和 ，三角形的两边之和 第三边，三角形的内角和是 . 3.三角形的一个外角等于与它 两个内角的和， 与它不相邻

多边形面积（一）

例题1：一个平行四边形一条边的长度是5厘米，高分别是4厘米和6厘米。这个平行四边形的面积是多少？

练习1：一个平行四边形一边的长度是10厘米，高分别是9厘米和11厘米，这个平行四边形的面积是多少？

练习2：如图，图中两个平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？

姓名：

练习3：一个平行四边形的底是另一个平行四边形的1.5倍，高是另一个平行四边形的2.5倍。那么，这个平行四边形的面积是另一个平行四边形的几倍？

例题2：如图，平行四边形ABCD的BC边长10厘米，CD边长6厘米，BC边上的高长5厘米，求平行四边形BECF的面积。

练习1：如图，长方形ABCD的长是12厘米，宽是8厘米，那么，平行四边形BDEF的面积是多少？

练习2：如图，已知平行四边形ABCD的底为25厘米，高为15厘米，求平行四边形AEFG的面积。

练习3：如图，正方形ABCD的边长是6厘米，长方形DEFG的边长DG是9厘米。那么，长方形的宽DE是多少厘米？

例题3：如图，有一块长方形的草地，长方形的长是16，宽是10。中间有两条道路，一条是长方形，一条是平行四边形，那么，草地部分（阴影部分）的面

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第 j卷 .第璺 8期20年 8 08月

计算机技术与发展C OM P UTER TECI j AND - O【o(Y r DEVEL r OP￣f ENT

V0 . 8 No. 1j 8 Au g. 2 0 08

一

种基于各向异性扩散的图像处理方法汪继文，胜华，玉峰，剑锋林沈邱(安徽大学计算机科学与技术学院，安徽合肥 2 0 3 ) 30 9

摘

要：图像修复的方法有很多种，目前最常用的有基于偏微分方程 (D和基于纹理合成的修复方法。在图像的修复和 P E)

去噪上，微分方程都有很好的应用，对于含有噪声的破损图像的修复，统的方法是先去除噪声再进行修复。在偏但传

BC S B模型的基础上加以改进，出了一种新的修复方法，现有的图像修复和图像去噪两种技术的优势，图像破损提结合对区域修复的同时进行整幅图像的去噪，复和去噪的过程都是各项异性扩散的过程，修能很好地保留图像的边缘信息。通过数值实验也表明该方法的有效性。 关键词：图像处理；图像修复；图像去噪；向异性扩散各中图分类号： P 9 . 1 T 3 14 文献标识码： A文章编号：6 3 2 X 2 0 )8 0 8 3 1 7—6 9 (0

第六单元 多边形的面积 多边形面积的计算单元教材分析 教材解读

本单元内容在编排上有四个特点。

第一，先教学平行四边形的面积公式，然后以它为基础教学三角形、梯形的面积公式。因为把三角形、梯形转化成平行四边形比较化成长方形简便，从平行四边形面积公式推理出三角形、梯形的面积公式比较容易。

第二，加强练习，突出知识的实际应用。为了使学生掌握平面图形的面积计算方法，全单元安排了三个练习，分别巩固平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并在简单的情境中应用这些公式解决实际问题。

第三，设计了全单元内容的“整理与练习”，除了知识的巩固性练习和应用性练习外，突出了对知识的整理和结构的建立，并引导学生开展自我学习评价，小结自己在知识与技能的掌握方面、学习活动的开展方面、习惯与态度等情感方面的表现与收获，力求把促进学生全面、持续、和谐的发展落到教学的实处。 第四，安排了一次实践活动。在本单元结束时，利用已经掌握的五种平面图形的面积公式，通过割、补等操作活动，对图形进行分解与组合，计算稍复杂的不规则图形的面积，从而提升对常用面积公式的掌握水平。 教学目标

1、通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积