搭建展示平台

第60期

罗山县教学研究室 2010年11月12日

搭建成长平台 展示教师风采

──2010年全县初中“提高教师专业化水平”优质课展评活动圆满结束

为了给广大教师搭建展示、交流教学技能的平台，展示一年来课堂教学改革的成果，锤炼教师队伍，加快全县初中教师专业化成长，县教研室于10月27日至11月19日分别在罗山一中、罗山二中举行了全县初中语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理等学科“提高教师专业化水平”优质课展评活动。来自全县24所初中共160多名教师参与了讲课比赛，经认真严格选拔，从中精心挑选了教学基本功厚实、教学技能精湛的12名优秀选手在全县作教学示范课，参与观摩活动的教师达1000余人。

2010年是全县中小学“提高教师专业化水平”主题活动的深化，教研室紧紧围绕这一主题开展了系列教学教研活动。上半年，全县各初中开展了声势浩大的“三课”评比活动和“推门听课活动”。教研室对主题年活动的实施情况进行了专项督导并作阶段性总结，调阅校长、业务校长参与主题年活动的听课记录、学习记录和工作记录。同时继续深化教师“过三关”活动，督促教师刻苦钻研教材课标，研究教学方法，加强自身“充电”和岗位练兵，不断

谈谈多元化校本课程成果展示平台的搭建

浙江省义乌市黎明小学 陈英俊

一、搭建多元化校本课程成果展示平台的背景 ? 背景一、人们的观念有待更新

传统观念制约着学校、老师和家长，“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”应试教育、升学教育使考试与分数仍然左右着一切，家长希望孩子得满分，老师希望学生得高分，领导希望学校有很高的升学率。高分需要孩子牺牲的太多，当然也牺牲了学习校本课程的时间。当前，校本课程教学时间用于学习语、数、英的小学仍不在少数。

为了减少“高分低能”，我们需要转变“唯分数”观念，突破课程的主课、副课之分，平等地对待每一门课程。“台上一分钟，台下十年功。”有了校本课程优秀成果展示的舞台，就能有效地促进学校、教师、学生对校本课程的研究学习。

? 背景二、师生的热情有待激发

由于师资的缺乏，目前，大部分学校都没有专任的校本课程教师。校本课程多是由班主任或其他课的专任教师兼着。这些老师都有自己的专业课，自然把教学研究重点都放到了自己的专业课上，不挤用校本课程的时间，能按功课表上课就已经很不错了。同时，部分学生由于在语文、数学、英语等学科取得优异的成

centos6.4 下搭建hadoop平台

Hadoop平台搭建方案

centos6.4 下搭建hadoop平台

一、Hadoop简介

Hadoop是Apache软件基金会旗下的一个开源分布式计算平台。以Hadoop分布式文件系统（HDFS，Hadoop Distributed Filesystem）和MapReduce（Google MapReduce的开源实现）为核心的Hadoop为用户提供了系统底层细节透明的分布式基础架构。

对于Hadoop的集群来讲，可以分成两大类角色：Master和Salve。一个HDFS集群是由一个NameNode和若干个DataNode组成的。其中NameNode作为主服务器，管理文件系统的命名空间和客户端对文件系统的访问操作；集群中的DataNode管理存储的数据。MapReduce框架是由一个单独运行在主节点上的JobTracker和运行在每个集群从节点的TaskTracker共同组成的。主节点负责调度构成一个作业的所有任 务，这些任务分布在不同的从节点上。主节点监控它们的执行情况，并且重新执行之前的失败任务；从节点仅负责由主节点指派的任务。当一个Job被提交 时，JobTracker接收到提交作业和配置信息之后，就

实验室线阵平台

一、采图部分

硬件： 1.相机 COMS线阵相机 DALSA 16K 黑白相机 型号：P3-S0-16K40 分

辨率：16384x1 行频 72MHZ 数据格式：8/10 bit 数据率：32x40MHZ 光学接口：M72X0.75

1.1电气规格： 12V-15V DC 数据接口：HSLink 功率：<20W

2.镜头 Schneider V口 型号：Makro-Symmar 5.6/80 焦距：81.5mm 成像

直径 141.2mm

3.光源 线形光源 OPT-LST-W 大功率光源控制器 OPT-DPA6024-2

4.图像采集卡 DALSA Xcelera-CL PX4 FULL 型号：OR-X4C0-XPF00 双Camera -Link

接口

4.1外接相机CamLink口

4.2采集卡各接口定义说明

4.3转接37pin线缆定义

16 GND

17 +5V

5.软件：DALSA 相机软件CamExport 视觉软件Halcon

搭建校园文化平台，促进青少年健康成长

广饶县稻庄镇中心小学 任玉新 王兴军

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。校园文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。学生从清晨到校至傍晚放学，从课堂学习到课外活动，沐浴在集体文化氛围之中，教育是在潜移默化中进行的。这种无声而有力的熏陶与感染作用是单纯的课堂教育所无法替代的。

我校一直重视加强和改进未成年人思想道德建设，以环境促进育人工作，以优化、和谐育人环境作为突破口，积极搭建校园文化教育平台。根据学校自身条件，建设的走廊文化、墙壁文化、办公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色，形成了自己独特的文化风格。通过建设校园文化，使楼道有画语，校园有歌声，努力丰富学生文化生活，营造一个健康文明高雅、和谐奋发向上的校园文化环境，对促进未成年人健康成长起到了重要作用。

一、加强建设物质文化，让每一处墙壁会说话

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于

供应链金融平台建设目前也面临一些矛盾，比如业务量和可靠

性是不可分割的主体，但是业务性质和业务量必须要求系统的

稳定性，通常也意味着所有的流程要进行相应的固化。

但是金融的服务是隶属于金融服务的性质，而服务性行业特质要求就是灵活，也就意味着不能过于限制。

融资领域的负债杠杆要求尽量高的周转率，这又将问题引向标准化。所以全面而准确地把握各类矛盾，引领业务的发展，是供应链金融平台不可取代的一个任务。

从业务角度来看，做好平台的核心的定位主要从以下几个方面：

业务模式是属于预付、货押还是应收账款，还是通过其他信贷模式做整体的产品包装，封装整个金融的品种，从而匹配整个风险管理模式。

业务流程上要明确业务的参与角色，对各角色间的业务流转方式进行确认。对主业务流程与一些分支业务流程间的关系进行确认。盈利模式上，对平台与参与方的收入和支出等进行有效的测算，比如从支出层面，平台相应的支付成本、外部的接口成本、税务成本还有登记成本等。包括收益部分，通过相应利差或对应平台

的服务费用，双向达成综合成本的测算和平衡，这也是关键的业务要素。

风险控制上，基于平台开展业务，通过内部及其外部数据有效地达成风险控制，包括有效的法律文本与合法合规的文件等。而通过核心的要素，平台的结算直接影响

目 录

摘 要 ......................................................................................................... 2

致 谢 ......................................................................................................... 4

第一章 前 言 ........................................................................................ 5

1.1 背景 ................................................................................................................................... 5

1.2 具体需求 ....................................................

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搭建有效平台 实现多元对话

作者：唐自力

来源：《湖北教育·教育教学》2014年第04期

有效的“对话”能创造精彩纷呈、个性张扬的课堂。那么，怎样才能实现有效的多元对话呢？我从以下几个方面去研究学生个性阅读中的对话模式，收到了很好的效果。 一、搭建一个舞台，感悟激情对话

语文教材代表的不仅仅是一篇文章，而是一个富有生命的载体。打开课本，就是激活一个生命。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以，教师应引导学生与文本“零距离”接触，大胆地说出自己独特的体悟与感受，让课堂成为学生感悟语言的舞台。

例如，《这片土地是神圣的》是一篇语言生动、节奏紧凑的文章，其中运用了大量排比、比喻的修辞手法，读来有一种震撼人心的力量，让人心潮澎湃。其中第二自然段最能体现这一语言特色，也极能展现作者对祖国、对土地的强烈的热爱。所以，在教学中，我就引导学生抓住重点的字、词、句来细细感悟。学生们兴致高昂，都想一吐为快。一个学生说：“我觉得?神圣?这个词用得很好，因为它让我感受到了西雅图在这篇文章中

介绍了如何搭建可信计算平台的TPM环境。需要linux 2.6.12以上内核

TPM Emulator环境搭建

1、安装环境准备

1.1内核

Linux内核2.6.12版本及以上，提供了对tpm芯片的支持，下载地址：。

1.2算法库支持

Gmplib库，提供一些密码学算法的支持，下载地址：。

1.3 Tpm_emulator软件

Tpm_emulator模拟tpm芯片，相当于一个虚拟的芯片，目前最高版本0.5.1，下载地址：

1.4 Tss软件栈

Tss软件栈包括Trousers、grub-ima、openssl tpm engine、tpm keyring、tpm-tools，trousers软件包提供一些tpm的API函数，这里只安装trousers软件包，下载地址： Trousers安装所需环境：

软件要求： 版本查看命令：

automake > 1.4 automake --version

autoconf > 1.4 autoconf --version

Pkgconfig pkg-config --version

介绍了如何搭建可信计算平台的TPM环境。需要linux 2.6.12以上内核

Libtool rpm -qa | grep libto

搭建交流平台 感悟优质教育

——赴北京东城区教育学习交流活动感悟

4月，我很荣幸参加由郧阳区教育局组织的教育干部赴北京东城区第25中学、第27中学、东交民巷小学、景山学校、广渠门中学等名校参观学习交流活动，感谢区教育局组织难得的学习机会，感谢北京学校领导的热情接待和悉心指导，我们全程参与、参观学习名校的教育教学管理。经过短短4天紧张而又充实的参观学习活动，我增长了知识，开阔了眼界，启发多多，收获满满。

一、学习活动回顾

4月18日，郧阳区教育局领导及校长25人在区教育督导室副主任王远林、副局长刘强及北京东城区教委国际教育交流中心领导的带领下，来到北京市第25中学进行教育交流活动，参观了校园、知行馆，了解了校园文化建设情况，观摩了初中语文和数学课，听取贾春阳校长介绍学校的发展和课程建设等情况；下午，团队来到北京市第27中学考察学习课程建设及校本研修经验做法。27中学落实国家教育综合改革的方针、政策，打造学校文化魅力，发挥教师各种专长，丰富学生的课程生活，开发各类校本课程八十门，每周都为学生开设校本课程，课程内容涵盖学科知识拓展、中国传统文化、艺术修养、戏剧表演、科技等各个方面，培养学生受益终生的兴趣爱好。

4月19日，团队来到东交民巷小学，学习