2021年秋季小学期末考试时间

2014年上学期期末考试时间安排表（修订）

日 期 年 级 考试科目及时间 上午 下午 备注 语文:8:30—10:30 6月25日 七年级 政治:10:50—12:20 数学:8:30—10:00 6月26日 七年级 生物:10:20—11:50 历史:1:30—3:00 地理:3:20—4:50 １、小学三年级英语:1:00—2:30 语文考试时间语文：9:00—10:30 006月27日 六年级 数学：10:50—12:10 综合:13:10-14:40 为9：－10：语文:9:00—10:20 一、二、30。2、/ 三年级 数学:10:50—11:50 安排表6月28日 政治:8:30—10:00 语文:1:30—3:30 上未列八年级 历史:10:30—12:00 出的其他各科语文:9:00—10:30 四、五年/ 目由各级 数学:10:50—11:50 中心学6月29日 数学:8:30—10:00 县直英语:1:00—2:30 校、八年级 物理:10:20—11:50 学校自行安排学校自行安排 6月30日 高一 考试、考查。 学校自行安排 7月1日 高一

小学期末考试复习计划

小学期末考试复习计划

时间如流水，转眼间来到期末，马上又要进入紧张的复习阶段，我们也应该给自己定复习计划了。下面整理了小学期末考试复习计划，希望对您有帮助!

篇一：小学期末考试复习计划

经过了一学期的紧张学习，我们的期末考试如约而至。为了期末能考一个好成绩，我制定了一份期末复习计划。

首先，我的语文方面还是不错的，就是要多读多背，以便考试的时候避免不会写的词语、生字。除了要背诵以外，还要多看看《北绿卡》里的资料，那样能增长从课文中学不到的知识。还要仔细看单元作文，并再次修改。数学的公式和定律要好好地背诵，一边抄一边背。因为它们是最重要的，它会涉及到课本中学过的知识，背公式和定律就等于复习一遍。数学练习册的错题还要及时订正，这样就不会在考试的时候又做错。英语是我的弱项，因为我以前老是不读不背，导致很多英语单词不会读。

但是这一次，我得开始好好地听读背英语了，因为每一次考试都是在这些方面丢分的。边背课文边背单词，这样有利于理解单词的用法。在此基础上，去复习语法，肯定能起到事半功倍的效果!我上课还要多做笔记，俗话说：好记性不如烂笔头。

以前的考试我都吃了大亏，但是这一次，我不能再那样子了。我

1

要争取考上全班前三名，加油!

我一定要严格按照我的

《小学期末考试总结》

小学期末考试总结（一）：

xxxx年秋季学期已经结束，xxxx年1月5日、1月6日两天，按照相关要求，我校组织了期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，这次考试顺利完成。现将考试工作总结如下：

一、成绩分析

成绩统计：

从成绩统计看，六一班语文考得较好，其它年级的语文考得都很不理想，个性是一年级语文的平均分只有56.07分，一年级、二年级、三年级及六二班数学考得较好，而其它年级都考得不好，英语科五年级考得较好，其它年级考得很不理想，如六二班英语及格率只有10%，无优生，平均分只有35.25分。能够看出，本次考试总体都不太理想，个性是英语学科考得较差，针对出现的问题，下学期需要学校加强管理，需要老师多下工夫加以补救。

二、改善办法

这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在gkstk.end#级语文96.96分，二年级语文95.42分，一年级数学94.88分，而年级数学93.17分，六年级数学92.89分，六年级英语92.67分，镇平均成绩在90分以下的有13个学科，分别是：三年级语文89.40分，四年级语文86.91分，五年级语文87.36分，三年级数学88.99分，四年级数学

期末考试质量分析报告

2010 . 9

上学期末，锦州市进修学校组织了六年级语、数、外三门学科的调研测试。从进修学校反馈的信息看，我校的综合排名都相对靠后，对照往年参加全市调研测试情况，学校教学质量有下滑趋势，与城区兄弟学校相比有一定的差距。为此，在新学期开学，校长室召开了专题行政会议，分析现状，排找差距，提出了相应的措施，确定了新学期教育教学工作的新的思路。专题会议要求全校教师认真学习，对照各自的学科，认真分析本学科教学过程中存在的问题，找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施。经过分析排查，我们发现主要存在以下几个问题：

1、审题不清依然是主要问题，不少学生拿到试卷后为赶时间，匆忙答题，没有认真读题、研题；不按要求解题现象严重，对已知材料进行思考分析不够，因此经常因答非所问而丢分；甚至连最简单的问题也词不达意的乱写几句，重视度不高；选择题的选项不认真、不校对就匆忙选择等。

2、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

各学科学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。如语文学科结合语境释词的能力，对知识运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。数学学科对

XX小学2016-2017学年度第二学期

期末考试质量分析报告

2016-2017学年度第二学期期末教学质量检测工作已经结束， 这次考试1-6年级由县教育局统一出题，联校组织考试（四五年级全县统考）。现对我校（1-6年级）各科成绩做如下分析报告：

一、试卷评价方面

本次考试由县教育局统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、考试质量方面

三、成绩取得方面：

1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、

联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。

2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。

将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考

期末考试质量分析报告

2010 . 9

上学期末，锦州市进修学校组织了六年级语、数、外三门学科的调研测试。从进修学校反馈的信息看，我校的综合排名都相对靠后，对照往年参加全市调研测试情况，学校教学质量有下滑趋势，与城区兄弟学校相比有一定的差距。为此，在新学期开学，校长室召开了专题行政会议，分析现状，排找差距，提出了相应的措施，确定了新学期教育教学工作的新的思路。专题会议要求全校教师认真学习，对照各自的学科，认真分析本学科教学过程中存在的问题，找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施。经过分析排查，我们发现主要存在以下几个问题：

1、审题不清依然是主要问题，不少学生拿到试卷后为赶时间，匆忙答题，没有认真读题、研题；不按要求解题现象严重，对已知材料进行思考分析不够，因此经常因答非所问而丢分；甚至连最简单的问题也词不达意的乱写几句，重视度不高；选择题的选项不认真、不校对就匆忙选择等。

2、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

各学科学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。如语文学科结合语境释词的能力，对知识运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。数学学科对

中原工学院材料与化工学院

材 料 性 能 学

《材控专业课后习题》

第一章 材料在单向拉伸时的力学性能

1-1名词解释

1.弹性比功：材料在弹性变形过程中吸收变形功的能力。

2.包申格效应：金属材料经预先加载产生少量塑性变形，而后再同向加载，规定残余伸长应力增加，反向加载，规定残余伸长应力降低的现象。其来源于金属材料中的位错运动所受阻力的变化。可通过热处理（再结晶退火）消除。

3.塑性：材料断裂前产生塑性变形的能力 4.韧性：材料变形时吸收变形力的能力

5.脆性断裂(弹性断裂)：材料断裂前不发生塑性变形，而裂纹的扩展速度往往很快。断口呈现与正应力垂直，宏观上比较齐平光亮，为放射状或结晶状。

6.韧性断裂（延性断裂或者塑性断裂）：材料断裂前及断裂过程中产生明显塑性变形的断裂过程。断口呈现暗灰色、纤维状。

7.剪切断裂：材料在切应力作用下沿滑移面分离而造成断裂。断口呈现锋利的楔形或微孔聚集型，即出现大量韧窝。

8.河流花样：解理裂缝相交处会形成台阶，呈现出形似地球上的河流状形貌

9.解理台阶：解理裂纹的扩展往往是沿晶面指数相同的一族相互平行，但位于“不同高度”的晶面进行的。不同高度的解理面存在台阶。 10.韧窝：

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精品文档XX小学2016-2017学年度第二学期期末考试质量分析报告

2016-2017学年度第二学期期末教学质量检测工作已经结束，这次考试1-6年级由县教育局统一出题，联校组织考试（四五年级全县统考）。现对我校（1-6年级）各科成绩做如下分析报告：

一、试卷评价方面

本次考试由县教育局统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、考试质量方面

三、成绩取得方面：

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1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。

2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。

将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自

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小学科学期末考试试卷分析

一、试卷命题基本情况：

⒈试卷的覆盖率高

⒉试卷具有基础性：

试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知

识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选

择题与实验探究题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

⒊试卷具有灵活性：

试卷的题型保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答

和设计题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

⒋试卷具有综合性

试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如

设计题，这就体现了学生对所学知识的综合性。

二、学生考试情况分析

从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，达到97.36%也属正常。

三、试卷具体分析

1、填空题分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。

2、

第四章 销售与收款循环审计(即第九章) 一、单项选择题

1．为了确保所有发出的货物均已开具发票，注册会计师应从本年度的( )中抽取样本，与相关的发票核对。

A．货运文件 B．销售合同 C．销售订单 D．销售记账凭证

2．为了证实已发生的销售业务是否均已登记入账，有效的作法是( )。

A．只审查销售日记账 B．由日记账追查有关原始凭证

C．只审查有关原始凭证 D．由有关原始凭证追查销售日记账

3．下列内容不属于应收账款实质性程序的是( ) A．获取或编制应收账款明细表 B．分析应收账款账龄

C．核对货运文件样本与相关的销售发票 D．抽查有无不属于结算业务的债权

4．进行应收账款的账龄分析，有助于帮助财务报表使用者( )

A．了解款坏账准备的计提是否充分 B．发现销售业务中发生的差错或舞弊行为

C．确信应收账款账户余额的真实性、正确性 D．分析应收账款的可收回性

5．在下列哪种情况下，注册会计师可以采用积极式函证( )。

A．重大错报风险评估为低水平 B．预期不存在大量的错误

C．有理由相信被询证者不认真对待函证 D．涉及大量余额较小的