当前中学英语课堂存在的问题及对策

当前中学英语课堂教学存在的主要问题及对策

中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。近年来，中学英语课堂教学经过了改革和总结 ，收到了较好的效果，但目前还存在不少的问题，笔者拟就这些问题作分析探讨，并有针对性地提出解决问题的对策，以求教于同行者。

一、中学英语课堂教学存在的主要问题

当前影响和阻碍中学英语课堂教学质量提高的主要问题有： 1、填鸭式。教师上课时滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多，他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少。再，讲得过多，重点不突出，学生掌握不了要领，课堂气氛也沉闷，学生客易产生疲劳。

2、陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中，没有语音室，没有幻灯片，没有电脑等现代化的手段来辅助教学，甚至连录音机都少用，从始至终都只靠教师讲述，根本提不起学生学习的兴趣。

3、应试式。学生参加中考和高考，只有笔试，不考核学生的听说能力。为了适应学生答卷的要求，很多教师不注重听说训练，学生

满脑子装的全是语法、句型和条条框框，听说能力很差。

4、厌教式。有些

谈谈中学英语课堂的问题设置

【摘 要】 课堂提问是英语课的重要组成部分，恰到好处的提问可以有效激活课堂，启发学生的思维。因此，英语课堂的问题设计应克服趣味性、科学性差等问题，充分考虑学生的实际情况，注意问题的趣味性、科学性、关联性和启迪性，以确保教学效果。 【关键词】 英语课堂；问题设置；趣味性；科学性；关联性；启迪性

【中图分类号】g63 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01

英语课堂是师生双边活动的过程，是师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动的教学过程。精心设置的课堂问题是完成语言学习任务的重要途径之一，也是启发学生思维的重要方式，因此，英语教师应该通过优化课堂提问激活学生的创造性思维，使学生积极参与课堂活动，从而高效完成语言学习任务。本文拟从自己的教学实际经验出发，初步探讨英语课堂问题设置方面存在的问题以及一些有效的解决方法。 1 存在的问题

一、知识性强，趣味性差

传统的英语课堂问题设置往往过分强调教学内容的知识性，而对其中所蕴含的某些兴趣因素不作深入挖掘，甚至视而不见。这样，就导致大量纯知识性问题的出现。而这些问题枯燥乏味，难以引发学生的学习兴趣，甚至会导致学生的学习兴趣每况愈下，从而逐渐

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谈中学英语课堂教学中的问题设计

作者：叶素清

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第03期

摘要：教育的关键是有效提高课堂效果，而问题设计是提高课堂效率的重要环节。问题的设计要讲究策略和技巧，要明确设计的目标，设计的层次要清晰，要体现出知识结构的严密性，科学性和条理性；问题设计的内容要有针对性，要体现重点，突出要点，问题设计的难度要适当而且设计的角度要新颖，使学生喜闻乐见答。 关键词：明确；针对性；新颖

实施素质教育的关键是有效提高课堂45分钟效果，而问题设计是提高课堂效率的重要环节，因为学生的思维过程往往从问题开始。古语亦云：学起于思，思源于疑。有经验的教师在教学过程中，总是精心设计问题，竭力点燃学生思维的火花，激发其探欲望，培养学生分析问题、解决问题的能力；并有意识地为他们解决疑难问题提供桥梁和阶梯，引导他们一步步登上知识的殿堂，从而有效地提高课堂教学效率。 一、问题设计的目标要明确

课堂提问必须以教学目的为指南。教师在深入研究教材的同时，还要研究问题设计的目标。备课时要尽量了解学生的情况和本课

论述了幽默风趣富有激情的教师才能使课堂富有趣味：积极探索各种英语知识、各种课型的趣味教学方法：提高教学的实用性,增强课堂教学的趣味性：让学生产生成就感,激发学生学习兴趣。

英语教学重

浅谈中学英语课堂趣味教学实施方法邹红辉(平远县仁居中学中图分类号： 3 . G6 34文献标识码： A

广东 州梅

542 ) 16 1文章编号： 6 2 7 9 ( 0 9 2— 7一 1 1 7— 8 4 2 0 )0 1 _ O 7

摘要论述了幽默风趣富有激情的教师才能使课堂富有趣味： 积极探索各种英语知识、各种课型的趣味教学方法：提高教学的实用性， 增强课堂教学的趣味性址学生产生成就感，激发学生学习兴趣。 关键词中学英语课堂趣味教学策略方法

步，不信你听他读读昨天晚上预习新课的第~段，这样就很自然地”导入了新课。

2趣昧讲授法21在教学中倡导自主学习和合作学习 .因为自主学习和合作学习符合学生的心理发展特点，适应他们的思维特征，因此能够激起他们的兴趣，激发他们的求知欲，在此基础上能够提高他们的学习效率，培养他们的探究精神和创造力，锻

1趣味导入法趣味导人法能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而能提高学习效率。好的开始是成功的一半。一堂课导人得好，“”就像燎亮的军歌催人奋

论述了幽默风趣富有激情的教师才能使课堂富有趣味：积极探索各种英语知识、各种课型的趣味教学方法：提高教学的实用性,增强课堂教学的趣味性：让学生产生成就感,激发学生学习兴趣。

英语教学重

浅谈中学英语课堂趣味教学实施方法邹红辉(平远县仁居中学中图分类号： 3 . G6 34文献标识码： A

广东 州梅

542 ) 16 1文章编号： 6 2 7 9 ( 0 9 2— 7一 1 1 7— 8 4 2 0 )0 1 _ O 7

摘要论述了幽默风趣富有激情的教师才能使课堂富有趣味： 积极探索各种英语知识、各种课型的趣味教学方法：提高教学的实用性， 增强课堂教学的趣味性址学生产生成就感，激发学生学习兴趣。 关键词中学英语课堂趣味教学策略方法

步，不信你听他读读昨天晚上预习新课的第~段，这样就很自然地”导入了新课。

2趣昧讲授法21在教学中倡导自主学习和合作学习 .因为自主学习和合作学习符合学生的心理发展特点，适应他们的思维特征，因此能够激起他们的兴趣，激发他们的求知欲，在此基础上能够提高他们的学习效率，培养他们的探究精神和创造力，锻

1趣味导入法趣味导人法能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而能提高学习效率。好的开始是成功的一半。一堂课导人得好，“”就像燎亮的军歌催人奋

浅谈中学英语课堂教学如何创新

[摘要] 创新教育虽提了有些时日，但多数教师仍然停留在理论认识的层面上，具体该如何创新却无从下手。创新教育需要一场思想革命，需要充分调动一切人力和物质资源，甚至是发挥包括学生在内的集体智慧，博采众长，灵活运用，努力实现教学方法和手段的多样化，于变化中求发展。 [关键词] 英语 教学 创新 方法

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。而在实施科教兴国战略，大力推进教育创新的今天，教师也正担负着教育创新的重大使命。如何向学生有效传递科学文化知识和技能，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，使他们成为社会需要的创新人才，将是教师课堂教学创新的又一重大课题。

尽管创新教学提了很多年，但受考试压力和地方经济文化影响（如偏远落后地区各方面条件有限），创新教育的召在很多地区仍然停留在口号的层面。传统教学模式束缚下的中学英语课堂教学，不仅抑制了教师教学的创新，而且阻碍了学生思维的发展，不利于课堂学习氛围的营造，究其原因，笔者认为主要有以下几点因素。 首先，学校和教师本身都存在认识上的问题，尤其是偏远落后地区和中心城市被“边缘化”的学校，教师自身学历学术水平有限，培训深造机会又极少，教

中学英语口语教学中存在的问题及对策

摘 要：本文从课堂教学这一角度，根据中学英语口语教学现状，提出新型的课堂教学模式，阐述如何激发学生学习兴趣，开展课堂口语教学，并指出英语教师在口语教学中要注意的问题。

关键词：中学；英语；口语教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.025 随着经济全球一体化，英语的应用将达到一个前所未有的新高峰。而语言最基本的形式是口语，在不少英语课堂中，英语教师都没有对学生口语能力的培养给予充分重视，口语教学一直都是英语教学的一个薄弱环节。为了能让学生在以后的社会生活中更具竞争力，英语口语越来越受到学生、教师、家长以及社会的广泛重视。要想切实提高学生的口语水平，就必须改变英语教学的传统模式，改革课堂教学，提高学生交际水平。

一、传统口语教学误区

传统英语口语教学模式下，英语课堂普遍存在多种问题，例如课堂气氛不高涨、师生交流过多使用母语、学生学习兴

趣不浓厚等。以上问题的存在与教师的教学方法有直接关系。在传统英语口语教学中，教师往往只

《新课程标准》活动教学倡导“以人为本”的教育思想,注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此在活动教学课中,学生的主体地位要特别突出。教学活动的特点是激发学生的创造动机,培养创造态度和形成创造性人格。在英语活动课堂中,要尽量让学生接受更多的英语语言材料,训练学生的直觉、想象力和观察力,让呆板生硬的英语课堂变得生动、活泼、有趣。

教 l鼍硪马

小学英语课堂教学的问题与对策研究福建省连城县城关中心小学林梅英

【摘要】《新课程标准》活动教段，仅仅使用一台录音机就是使用了电学倡导“以人为本”的教育思想，注重教手段了。原因是：其一是教师信息技学生的全面发展与个性差异的统一。因 术水平差，不会用。其二是硬件配套跟此在活动教学课中，学生的主体地位要不上，学校里没有多媒体教室，没有安特别突出。教学活动的特点是激发学生装校园网。其三是教师怕麻烦，教学理的创造动机，培养创造态度和形成创造 念和手段保守。 在小学英语课堂教学过程中，多媒性人格。在英语活动课堂中，要尽量让学生接受更多的英语语言材料，训练学体教学的引入更能真实、生动而形象的 生的直觉、想象力和观察力，让呆板生创设情境，使学生有立体感，真实感，硬的英语课堂变得生动、活泼、有趣。 它给学生提供的有效信息更加生动

《新课程标准》活动教学倡导“以人为本”的教育思想,注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此在活动教学课中,学生的主体地位要特别突出。教学活动的特点是激发学生的创造动机,培养创造态度和形成创造性人格。在英语活动课堂中,要尽量让学生接受更多的英语语言材料,训练学生的直觉、想象力和观察力,让呆板生硬的英语课堂变得生动、活泼、有趣。

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小学英语课堂教学的问题与对策研究福建省连城县城关中心小学林梅英

【摘要】《新课程标准》活动教段，仅仅使用一台录音机就是使用了电学倡导“以人为本”的教育思想，注重教手段了。原因是：其一是教师信息技学生的全面发展与个性差异的统一。因 术水平差，不会用。其二是硬件配套跟此在活动教学课中，学生的主体地位要不上，学校里没有多媒体教室，没有安特别突出。教学活动的特点是激发学生装校园网。其三是教师怕麻烦，教学理的创造动机，培养创造态度和形成创造 念和手段保守。 在小学英语课堂教学过程中，多媒性人格。在英语活动课堂中，要尽量让学生接受更多的英语语言材料，训练学体教学的引入更能真实、生动而形象的 生的直觉、想象力和观察力，让呆板生创设情境，使学生有立体感，真实感，硬的英语课堂变得生动、活泼、有趣。 它给学生提供的有效信息更加生动

浅谈高中英语课堂教学中存在的问题及对策

当前高中英语教学改革不断走向深入，面临的问题也越来越细化，涉及的层面也越来越多。课堂教学是高中英语教学的主阵地、主渠道，我们应该把工作重点和主要精力放到课堂教学上，更敏锐的发现问题，更及时的解决问题，更高质量的完成教学目标。

一、现存主要问题

1.思想认识不够，教育理念亟待更新。课堂教学是教师展示教学能力的舞台，也是展示教学思想的舞台，教师的教学观念和教学认识在教学过程中会潜移默化中传给学生。当前的教学改革意味着传统课堂教学从教育观念、教学方法、教学内容、教学策略到教师角色行为、知识的呈现方式、学生的学习方式、师生的交往方式等都要彻底地变革。而不少教师仍然认识不足，课堂上难以体现出新的课程理念。只知道教育是教人读书，不懂得教育是在开启人的潜能、发展人的个性。

2.教学方式方法陈旧。教学方法是教师引导和帮助学生学习的工作程序和教学策略。对于教师来说，经过长期的实践，各自都有一套自己运用自如的方法，但启发式教学仍然是诸多方法中的精髓。而新的课堂教学改革的核心就在于致力于构建学生的主体地位，使学生能在教师的引导下自主地、主动地、创造性地学习。教是为了不教，正是现代教学所要达到的目的。