四川省中小学教师

2016年四川省中小学电脑制作活动

指 南

四川省中小学电脑制作活动组织委员会编

二○一六年一月

目 录

一、人员范围 二、项目设置

三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 四、“创客项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 五、“竞赛项目”项目设置、竞赛规则及有关要求 六、奖项设置 七、组织工作

一、人员范围

四川省中小学电脑制作活动的参赛人员范围： 全省小学、初中、高中（含中职）2016年在校学生。

二、项目设置

本届电脑活动内容分为“评选项目”、“创客项目”和“竞赛项目”。

三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法

“评选项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。

（一）项目设置

小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.电脑艺术设计（生活创意设计）5.网页设计6.电脑动画7.电脑动画（健康教育专项）8.微视频（英语数码故事创作）9. 计算机程序设计（创意编程）

初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电脑艺术设计（生活创意设计）4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.电脑动画（“和教育”手机动漫）8.3D创意设计（创新未来设计）

四川省

中小学数字校园 建设手册

前 言

上世纪九十年代以来，我省按照国家的整体安排部署，实施了以“农远工程”、“农薄计划”等为代表的一系列重大工程和政策措施，信息化的软硬件设施得到极大提升，为我省教育信息化发展奠定了坚实基础。

随着教育信息化带动教育现代化步伐日益加快，特别是国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《教育信息化十年发展规划》发布以来，以2012年9月5日全国教育信息化工作会议召开为重要标志，党和政府把教育信息化工作提上教育发展的重要议事日程，全省中小学校基于网络的数字化校园建设快速推进，但是，数字化校园建设缺乏统一的规范和要求。

为认真贯彻落实《纲要》、《规划》和教育信息化工作会议精神，加强全省中小学校“数字校园”建设工作的指导，四川省教育厅技术物资装备处多次组织部分市（州）、县（市、区）技装部门专业管理人员、省内外知名专家以及已建成中小学数字校园的学校，结合我省实际情况，按照实现学校“校园网络化、信息数字化、管理智能化、应用个性化”的目标，制定了四川省中小学“数字校园”建设的三类参考模式及建设试行规范，供各地市、区县和学校在规划、建设时参考。

本手册主要包括“数字校园”建设三类

2013年四川省中小学体育条件情况调查表

———————— 市（州）————————县（区）

中心校以上学校数 所，其中：城区 所，乡镇 所。 小学 所 ，初级中学 所 ，完全中学 所， 高级中学（含中等职业学校） 所，中等职业学校 所。

现有标准运动场：400米 个，300米 个，200米 个。 项 目 小学 初中 高中 现有班级数 现有专职体育教师数 按标准要求配齐专职体育教师数 专职体育教师缺编数 完全塑胶化运动场 生均活动场地面积（ ）平方米，现有运动场地面积（ ）平方米 改造所需经费（ ）万元 按教体艺[2008]5号文件要求：配齐体育教师学校数 所，体育场地、设备、器材达标的学校数 所，配齐体育场地、设备、器材所需经费 万元。

备 注：

1、此表必须按实际情况填写，数据必须真实；

2、学校体育场地设备、器材及中小学体

山东省中小学教师

职称评审表

单 位： 山东省滕州市第一中学

姓 名： 杨列敏

任教学科： 高中数学 现任专业

技术职务： 高级教师

申报专业 技术职务

任职资格： 正高级教师

填表时间：2013年5月16日 山东省人力资源和社会保障厅制

填 表 说 明

1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。 2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如内容较多，选有代表性的情况填写。

4．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

一、基本情况

姓名 民族 杨列敏 汉族 性别 籍贯 男 山东省滕州市 20年 无 出生年月 政治面貌 任教学科 班主任年限 1969年10月 中共党员 高中数学 20年 辅导员等 工作年限 0年 照 片 参加工作 1993年7月 教龄 时 间 健康状况 健康 现兼任 行政职务 博士研究生 年 月毕业于 校（院） 专业（学制 年）

四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行

意见

四川省职称改革工作领导小组 川职改办〔1996〕6号

关于转发四川省教委《四川省中小学破格评审教师职务 任职资格推荐条件的试行意见》的通知

经审查，原则同意省教委拟定的《四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见》，现转发给你们，望认真贯彻执行。

一九九六年二月二十六日 附：

四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见

为了不拘一格选拔人才，积极为中小学有突出贡献的教师，特别是中青年优秀教师脱颖而出创造良好的条件，激励他们勤奋上进，教书育人，为社会主义建设培养更多的建设者和接班人，参照川职改(1992)69号文《四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件(试行)》的精神，结合我省中小学教育教学的特点，现就我省中小学破格评审高、中级教师职务的推荐条件提出如下试行意见：

一、破格评审高、中级教师职务的推荐对象

不具备国家颁发的中小学教师职务试行条例规定的任职年限，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，符合下列推荐条件的，可破格推荐评审相应的高、中级教师职务任职资格。 二、破格评审高、中级教师职务任职资格推荐条件 (一)破格推荐评审高、中级教师职务任职资格的教师

四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行

意见

四川省职称改革工作领导小组 川职改办〔1996〕6号

关于转发四川省教委《四川省中小学破格评审教师职务 任职资格推荐条件的试行意见》的通知

经审查，原则同意省教委拟定的《四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见》，现转发给你们，望认真贯彻执行。

一九九六年二月二十六日 附：

四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见

为了不拘一格选拔人才，积极为中小学有突出贡献的教师，特别是中青年优秀教师脱颖而出创造良好的条件，激励他们勤奋上进，教书育人，为社会主义建设培养更多的建设者和接班人，参照川职改(1992)69号文《四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件(试行)》的精神，结合我省中小学教育教学的特点，现就我省中小学破格评审高、中级教师职务的推荐条件提出如下试行意见：

一、破格评审高、中级教师职务的推荐对象

不具备国家颁发的中小学教师职务试行条例规定的任职年限，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，符合下列推荐条件的，可破格推荐评审相应的高、中级教师职务任职资格。 二、破格评审高、中级教师职务任职资格推荐条件 (一)破格推荐评审高、中级教师职务任职资格的教师

中小学数字校园建设指导手册

（试 行）

四川省教育厅技术物资装备处印制

二〇一二年十月

1

前 言

上世纪九十年代以来，我省按照国家的整体安排部署，实施了以“农远工程”、“农薄计划”等为代表的一系列重大工程和政策措施，信息化的软硬件设施得到极大提升，为我省教育信息化发展奠定了坚实基础。

随着教育信息化带动教育现代化步伐日益加快，特别是国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《教育信息化十年发展规划》发布以来，以2012年9月5日全国教育信息化工作会议召开为重要标志，党和政府把教育信息化工作提上教育发展的重要议事日程，全省中小学校基于网络的数字化校园建设快速推进，但是，数字化校园建设缺乏统一的规范和要求。

为认真贯彻落实《纲要》、《规划》和教育信息化工作会议精神，加强全省中小学校“数字校园”建设工作的指导，四川省教育厅技术物资装备处多次组织部分市（州）、县（市、区）技装部门专业管理人员、省内外知名专家以及已建成中小学数字校园的学校，结合我省实际情况，按照实现学校“校园网络化、信息数字化、管理智能化、应用个性化”的目标，制定了四川省中小学“数字校园”建设的三类参考模式及建设试行规范，供各地市、区县和学校在规划、建设时参考。

本手册主要包

四川省中小学生健康体检管理办法

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,根据《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《预防性健康检查管理办法》、《中小学生健康体检管理办法》的规定要求,特制定本管理办法。

一、中小学生健康体检组织管理和要求

（一）本《办法》适用于义务教育阶段学校和高中阶段学校（含普通高中和中等职业学校）。

（二）各地中小学校每年应为中小学生安排一次健康体检。

（三）在校学生健康体检的场所可以设置在医疗机构内或学校校内。设置在学校内的体检场地,应能满足健康体检对检查环境的要求。

（四）小学新生可在家长或监护人的陪伴下前往指定的健康体检机构或由健康体检机构人员前往学校进行健康体检。

二、健康体检项目

(一)病史询问。

(二)体检项目。

1.内科常规检查:心、肺、肝、脾;

2.眼科检查:视力、沙眼、结膜炎;

3.口腔科检查:牙齿、牙周;

4.外科检查:头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结;

5.形体指标检查:身高、体重;

6.生理功能指标检查:血压;

7.实验室检查:

(1)结核菌素试验*;

(2)肝功能**:谷丙转氨酶、胆红素。

注:“*”小学、初中入学新生必检项目;

“**”寄宿制学生必要时到符合规定的医疗机构

2017年12月2日四川省中小学教师公开招聘考试

教育综合知识试题

（满分：100 份，时限：120 分钟）

答题须知：

1、请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号满排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用 2B 铅笔填涂相应的数字。

2、所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。 3、在答题卡上填涂答案（请用 2B 铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！ 一、判断题（共 29 小题，每小题1 分，共 29 分） 1、“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。

2、真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。

3 心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。

4、课程是学校开设的全部学科的总和。

5、杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。

6、人本主义心理学主张，在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。 7、翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。

8、德育就是培养学生道德品质的教育。

9、学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。 10、

2015年四川省11月5日中小学教师公招试题

《教育公共基础知识》解析

一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。)

1.课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。 【答案】错

【解析】考察课程章节「课程三个层次的文件」部分。课程标准，又称教学大纲。由国家教委和各地教委编制，是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。前半句关于课程管理的表述是正确的，后半句错误，学校没有制定课标的权限。

2.教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先并且直接作用于人。所以，教育的基本功能在于影响人的发展。 【答案】对

【解析】考察教育与社会、个体的关系章节，教育功能部分。教育同时具有社会功能与个体功能。这里需要明确：人的发展需要社会发展作为前提与基础，社会发展以人的发展为最终目标。因此，在本题中，教育所直接作用的是人，最终也是通过促进社会发展来推动人的进步。

3.发现学习是一种高效的学习方式。 【答案】错

【解析】考察学习理论章节，奥苏贝尔的理论。奥苏