班主任对待问题学生的处理方式

班主任应该如何对待?问题学生?

酒泉工贸中专 石玉国

由于个体差异是永远存在的，所以在每个教师的从教生涯中一直会遇到?问题学生?，在每个班级内都存在一些学生，或者是学习成绩不好或者是行为习惯不好，更甚者有个别学生的思想品质有问题。所以班主任首先要考虑的是如何对待他们而不是?转变?或?回避?他们。

面对?问题学生?，班主任工作比较常见的误区有以下几种类型：

一、严防死守型

这类班主任的管理秘诀是?围堵?。学生中稍有风吹草动的事都要调查个水落石出，希望把学生中出现的问题都?扼杀?在摇篮时期，在其还未形成?危害?的时候就?结束战斗?。教师布下?天罗地网?，?卧底?、?密探?星罗棋布。学生小心谨慎，腐蚀、拉拢?卧底?、?密探?，或者直接拖其下水，形成?统一战线?。班主任的管理密度大，监控范围广，久而久之班级内阵营明确，明争暗斗。这类管理办法使班级表面上稳定实质上暗流涌动，班主任疲于奔命且不利于班级稳定。

二、外科手术型

这类班主任的管理秘诀是?震慑?。把?问题学生?按照?可救药指数?划分等级，对于问题情节一般的学生教育、

威慑加管理，对于?情节严重无可救药?的学生，大刀阔斧的实行?外科手术?，劝退甚至逼退，?切除毒瘤永绝后患?，同时杀鸡骇猴。班主任使用

课题：班主任如何对待违纪的学生 研究人：李占萍 完成时间：2013、8、16 正文内容：

班主任用时最多耗费精力最大的事就是和违纪学生打交道，班主任对学生违纪事件处理得当，将能得到学生的信任、尊重，从而是班级管理工作朝良性发展，对树立良好的班风起着举足轻重的作用；相反，学生讲成为班主任的对立面，会故意给班主任出难题，添乱子，搞得班主任心神不宁，力不从心，长此以往，一个有活力的班级将变得毫无凝聚力。那么如何对待违纪学生呢？从这几年的工作实践中我总结了如下几点和大家分享。 一、 小可变大，防微杜渐

学生违纪总是有一个由“小”到“大”的发展过程。小错不断，必然会积累成大错。如何防止这一量变到质变结果的出现时班主任工作的重头戏。因而对待小错的不同态度不同的处理方式常常成为班主任工作中“智”与“愚”之间的分水岭。学生有了“小”的违纪现象，班主任中有的视而不见，有的见而不理，有的理而不落实，这很容易让学生产生侥幸的心里并认为老师无能，从而应发再次犯错的欲望，更有可能带动其他同学效仿，形成对“恶”的崇拜效应。这样“小”就变成“大”了。等班上的违纪事件层出不穷、屡禁不止时再来严肃处理已为时过晚，切收效甚微，费力不讨好。那么班主任 对待学生的“小”的违纪该怎么

宽容对待问题学生

宋中泽

学生身上出现问题，需要老师去引导。等待学生的变化，教师要用“宽容”的态度引导，才能正确的引导学生适应社会。人非草木，孰能无情，只要我们作教师的能首先做到动之以情晓之以理，用我们的真心去关心学生去呵护学生的成长，问题学生定会从我们的“宽容”中读出关爱读出真情。

一个浅浅的微笑、一句温馨的话语、一次真诚的交流，都会在他们的心灵中激发起层层涟漪。处于青春期的孩子，他们情感的触角多是敏锐的，教师一个小小的动作都会令他们猜测许久。因此作为教师的我们就应该多多关注学生的内心体验。我们要和经常发错的孩子站在同一条战线上，与他们共同与粗心、失误作斗争，让他们 相信 老师和他们在一起。

“宽容”并不是放纵。只是对容易犯错误的学生的谈话，要注意方式；对他们的“批评”,要讲求艺术。首先要选择适当的场合和时机，避免在众目睽睽之下批评调皮的学生，否则会伤害他们的自尊心；其次，教师要先克制自己的情绪，先将自己的愤怒、埋怨、责怪、偏见清理一下，要让学生感觉到我们的批评是真正为他好；再次，批评学生切勿相互比较，要时常记住人是有差别的，每个人又是有独特的才能的；最后，在指出学生错误的同时更应指出其优点，要先弄清事情的原委，给学生提出以后努力的方向

班主任与学生交流沟通的方式

高中生虽已基本形成独立的世界观、人生观和价值观，但仍处在不成熟时期，可塑性很大，在当前的人生道路上，需要教师、特别是班主任正确引导，用恰当的方法与学生进行交流沟通，使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。

要做好与学生的交流沟通工作，首先要将班主任与学生之间的关系进行恰当的定位。依笔者之见，在礼仪上，班主任与学生应该是师生关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，同时能较好地规范班主任和学生的言行。就班主任而言，其言谈举止要为人师表，俨然师长，其主要职责是传道、授业、解惑，那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；就学生而言，对待班主任就要象对待自己的长辈一样尊敬，不能在班主任面前像在同学面前那样随便。在工作上，班主任与学生构成一个团队，大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标。确立这种关系，既可以拉近师生之间的距离，增进感情，又可以遏制班主任在管理中的霸气和一言堂，从而充分发挥全班同学，特别是班干部在班级管理中的主观能动性和聪明才智。在生活上，班主任与学生是朋友关系。既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心健康。每当学生有困难、身体不舒服、心理

油漆类基础知识

涂料的种类、车身各涂层的名称和作用

目前喷漆室常用涂料的种类共3类：

1、中涂漆

2、色 漆：单色色漆（红漆、黑漆和白漆），金属色漆。

3、清 漆

车身各涂层的名称和作用：

油漆车身的涂层共4层，从里到外依次是：电泳层、中涂层、色漆层、清漆层。

车身涂层示意图

1、电泳层：使汽车涂层获得耐久性和耐腐蚀性。

2、中涂层：具有与电泳底漆和面漆涂膜的良好附着结合力、耐崩裂性、耐气候 性、 提高面漆遮盖性和高级外观功能性。

3、色漆层：具有装饰性、具有使中涂和清漆两者的良好附着力，具的一定的自身保护性。

4、清漆层：处于最外层，和色漆层结合具有防紫外线功能，防透水性能，耐气候性、保色性、耐酸雨性、抗划伤性等功能。

漆膜缺陷原因和防治措施：

流挂 桔皮 光泽鲜映性不良 砂痕 溶剂气泡和溶剂痱子 干喷 漆膜过软（高温漆、修补漆） 斑纹, 发花和浮色 油漆色差控制 垃圾 缩孔

（一）流挂: 1. 在喷涂的垂直或倾斜区域，出现涂料球状液滴或幕帘状下垂的涂膜缺陷；涂覆和固化期出现的下边缘较厚或流痕的现象，称为流挂

原因:

施工粘度太低.. 涂料流量过快 雾化压力小. 喷距太近 慢干溶剂用量太多 涂层间闪干时间太短 车身或涂料温度太低. 防流挂清

班主任一得-------学生们的生日应该怎样过？

王永恒

学生之间相互过生日，历来是做班主任感觉很挠头的事情，不让过他们会觉得你迂腐守旧，不近情理，让过他们却又忘乎所以，失去了法度，生出许多事端，引来其他学生的侧目，造成相互攀比，而令一些交往能力差，家境不好的同学感受到莫大的压力，造成很不好的影响，甚至影响到其他班级，甚至可能引学校的关注。真是进也不是，退也不是，叫人如何是好呢？

虽然网络报刊、名家名师都给我们支了许多妙招，却往往不可复制的，其实深入想一想，未必如他们所说的那么完美。有些做法仅具作秀的功用，学生未必心悦诚服，再说，一个学生一个样，老师的个人魅力也不同，别人成功的经验，拿到你那里也不一定灵，说不准还会“橘生淮南则为橘，橘生淮北则成枳”了。

下面是我经历的一件事，处置也不知是否得当，请大家提出宝贵的建议。

话说这天晚自习休息期间，王伟琦到办公室悄悄跟我说：“我们要给张子扬（我们班的团支书）过生日”一听这话，我内心顿时不悦，于是话音一沉，问道：“什么时候过？怎么过？在哪里过？”

“我们想在教室给她过？” “不行！”

“甭价啊，我们都给她买好东西了。”

“买好东西也不行，学校不允许，再说影响也很不好，既然买

好了东西，就让她拿回去！”

班主任如何正确处理青春期学生情感问题

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

班主任如何正确处理青春期学生情感问题【关键词】班主任；学生；青春期；情感

问题；原则

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2018）

08―0048―01

青春期是渴求爱的季节，爱是纯洁的、美好的！不少家长视早恋如洪水猛兽，严防死守、围追堵截，结果却适得其反。在面对孩子的早恋现象时，教师和父母可用自己的情感和行动，采取采取“共情、析理、协商”的策略，帮助孩子从早恋的经历中收获成长。本文主要谈谈教师和家长如何引导青春期的孩子进行“爱的修炼”，预防各种行为偏离，使其具有健康的异性交往。

一、班主任充分发挥引导作用

首先，一个优秀的班主任应该走在学生感情发展的前面。每学期，我都会适时开设青春期讲座，对学生进行期青春期教育，不回避必要的性教育，解除学生对性的神秘感，培养学生高尚的道德、健康的人格和高度的责任感。并通过不同形式的主题班会，调动学生的自我教育意识。其次，班主任应大力提倡男女同学公开交往、群体交往，努力创设群体交往的场景，经常举办形式多样的集体活动，满足异性交往的心理需求，让同学们公开在交往中保持

班 主 任 学 生 辅 导 记 录

新 民 镇 第 二 小 学

六年级（二班）

班主任学生辅导记录

杨媛女： 13岁，学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然杨媛学习成绩好，但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友，但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响，气哭过几次，辞职几次，甚至想走绝路。

辅导方法

1、从家里做起：家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长配合，在与杨媛交谈时，切忌大声争吵。如果态度不平和，提醒她停止谈话，数5-10下后再说话，使她激动的情绪平静下来。扩展到与同学交谈时也如此。

2、学会聆听：虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点，也不要立即反驳，让别人把话说完。再发表自己的观点，并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听，先从观众做起，就可以让你走近同学。

3、老师助

请假员工超期未归处理方式

员工请假超期未归，后又以短信方式进行请假，但因请假时间比较长，公司未批准。 解除劳动合同通知书送达的规定

《劳动部办公厅关于通过新闻媒介通知职工回单位并对逾期不归者按自动离职或旷工处理问题的复函》

按照《企业职工奖惩条例》（国发〔1982〕59号）第十八条规定精神，企业对有旷工行为的职工做除名处理，必须符合规定的条件并履行相应的程序。因此，企业通知请假、放长假、长期病休职工在规定时间内回单位报到或办理有关手续，应遵循对职工负责的原则，以书面形式直接送达职工本人；本人不在的，交其同住成年亲属签收。直接送达有困难的可以邮寄送达，以挂号查询回执上注明的收件日期为送达日期。只有在受送达职工下落不明，或者用上述送达方式无法送达的情况下，方可公告送达，即张贴公告或通过新闻媒介通知。自发出公告之日起，经过三十日，即视为送达。在此基础上，企业方可对旷工和违反规定的职工按上述法规做除名处理。能用直接送达或邮寄送达而未用，直接采用公告方式送达，视为无效。

企业因故通知停薪留职期限未满的职工在规定时间内回单位报到或办理有关手续，也应按照上述规定的方式通知本人，在此基础上，企业方可按照有关规定及停薪留职协议对其做除名或自动离职处理。企业对停

浅谈招标过程中易出现的问题及处理方式

在学习了MBA关于招投标的知识后，我对招标投标都有了一定的概念和了解，对其涉及到的三法一条例也有了初步的认识。由于个人工作中的合作单位曾涉及到招投标，我又进一步与该单位负责人进行了探讨，结合其实际工作流程、融以黄老师的课程知识，浅谈一下在招标过程中容易出现的一些问题以及通过对政策法律法规的解读试图解决或避免的方式。

在通常参与招标的项目中，经过了前期的客户拜访，技术交流，确定了项目的技术要求和相应规格，客户说上会讨论后就可以确定了，这时项目就开始进入招标阶段。在这个阶段中，究竟哪些地方是需要特别注意的或者是操作性较强的，我大概列举了以下几点：

1、如何选择合适的招标方式

在实际的项目中，我们做的事情往往是搞定技术型客户，把我们的技术指标写入招标文件中。但是选择什么招标方式我们全部交给客户让他们来定。虽然说招标公司会听客户的，但是如果一旦招标方式选择不恰当，如可以采用竞争性谈判的地方选择了公开招标，这个结果有可能就是客户也无法控制招标结果。所以在实际工作中和客户一起选择合适招标方式是非常重要的工作。

在《中华人民共和国政府采购法》中，对各种招标方式的

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前提条件作了明确定义。第二十九条至第三十二条详细阐