创造适合学生的教育作者

《创造适合学生的教育》读后感

龙口一种东校 孙学萍 邮箱 sxp840928@163.com 15063828154

百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一

个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代？什么社会？什么制度？这个国家向那方面发展？教育是不可忽视的。不可不要的。而在学生全面发展的今天，学生的情况都是各不相同的，为了每一个学生能够更好的成长，我们应该恰当的为每一个学生创造适合的教育。

冯恩洪教授就如何创造适合学生的教育，将自己从事教育的切身感受和丰富阅历以及对教育的深入研究娓娓道来，让我们极受启发。

我从课堂教学和德育教育两个方面谈谈我的一些心得。 一、教育方面

先尊重学生的情感、释放学生的潜能。使学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。学生厌学，触目惊心。最好的教育是让每个学生享受最适合自己的教育，和谐的教育是最好的教育。创造适合每一个学生的教育”，学生发展的不平衡，接受教育的能力不同，使他们有很大的差异。而教育的关键是适合每个学生的个性，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”，让我们的教育去适合每一个学生的发展，让我

创造适合学生的教育6分题库

1、教育的出发点就是把自然的人打造成社会的人，这就是教育的最终归宿。 (填空 ) 2. 课堂改革和课程建设正是撬起教育质量的支点。 (填空 )

3. 要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个什么样的平台，我们的培养目标要审时度势做出什么样的调整。 (填空 )

4. 根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的( )得以发展。 (单选 )

A弱势智慧 B多元智能 C强势智慧 D综合能力

5. 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的， (单选 )

A教情 B教材 C学情 D教法

6. 校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给( )的老师. (单选 ) A专职 B兼职 C最好 D合适

7. 强调规范的同时，帮助学生用( )支持特长的发展 (单选 ) A选择 B规范 C特色 D学习

8. 创建积极教育环境的标准是( ) (多选 )

A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境

C给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D像建设圣地一样建设学校

9. 人口大国变成人力资源强国的

“美丽心灵，永恒阳光” 主题班会

目的: 通过班会课让同学们懂得美丽不仅仅是表面上的，还有心灵美；明白人不能只看外表，一个心灵不美的人，即使外表再美，在别人看起来也是丑陋无比的。增强同学们对真美的认识，提高对美的鉴赏能力，从而做一个真正美的人，做一个从心灵美的人，成为一个从里到外都美的人。

主持人：正副班长

准备： （1）课件 （2）文字 （3）图片 （4）故事 程序：

主持人1：美，这是一个多么迷人的字眼，它给我们带来的是愉快，是欢乐，是理想，是希望。我们每个人都爱美，希望生活在美好的世界上，希望自己成为一个完美的人。

主持人2：但是世界上到底什么才叫完美，完美又是怎样的呢？今天就让我们来一起认识什么是真正的美吧！

主持1和2：美丽心灵，永恒阳光，8（3）班主题班会现在开始。 一、 发现美

主持人2：想一想在你的周围都有哪些美的东西？（接着回答后再问） 主持人1：首先我们来看一看一个表。（主持人自己看图发挥，解释美的组成） 二、鉴赏美

主持2：看完表后，现在也应该知道都有哪些美的东西了吧。下面就让我们一起来鉴赏美。 （灯片出现图片）如：1、自然美和自然污染。2、学生的衣着（文字叙述最好用图片）。 3、学生平时的语

篇一：小学生对联入门

小学生对联入门

对联，和律诗、京剧一样，都属于中国文化的“国粹”。从宋代开始，人们就有贴春联的习俗了。对联不仅是优秀传统文化的重要组成部分，它对培养小朋友思维的深刻性、敏捷性，以及灵活用词、简洁造句等方面的能力，也有十分独特的作用。仔细阅读，你就能发现对联里包含很多有趣的故事。

□福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。

这是我国历史上东晋时期大书法家王羲之写的一幅对联。有一年，春节就要到了，王羲之也和大家一样，想写了一幅对联贴在自家门口。可他的书法名气太大了，很多人都想得到他写的字，于是有人半夜偷偷把这幅对联揭走了。第二天王羲之又写了一副，可到了夜里还是被揭走了。再过一天就到大年初一了，为了防止对联再被别人揭走，王羲之写了“福无双至，祸不单行”八个字贴在自己家门口。这可不是吉利的话，所以夜里就没有人来揭了。第二天一大早，王羲之把每一联的后三个字接上，就成了“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行”，这就成了很吉利的话了，众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。

□狗啃河上骨，水流东坡诗。

这是宋代大文学家苏东坡和一个叫佛印的和尚开玩笑的对联。苏东坡和佛印在河边散步，苏东坡看到一条狗在啃骨头，随口说了一句“狗啃河上骨”，“河上”和“和尚”同音，这就成了“狗啃

篇一：小学生有趣的对联集锦

小学生有趣的对联集锦： 渔家偶遇桃花源，碧桃千树，蟠桃千树，处处树树桃之夭夭; 诗人徘徊桔子洲，丹桔万棵，蜜桔万棵，时时棵棵桔亦灼灼 - 长桥不长，断桥不断，孤山不孤，西湖焉得许多虚名 善心有善，爱心有爱，好意有好，人间实有不少真情。 - 拆东墙，补西墙，拆墙补墙墙补墙 挣大钱，花小钱，挣钱花钱钱生钱 借新债，还旧债，借债还债债还债 - 深水深 浅水浅 深水当中方知浅 浅水当中不知深 阁下以为深浅如何 高山高 低山低 高山环绕俯视低 低山围绕仰视高 本人不知高低怎就 - 长路长 短路短 长路途中就知短 短路到头不知长 在下感叹长短可量 有时有 无时无 有时少来多无时 无时多来少有时 鄙人探究有无可乎? - 做人难，难做人，人难做，做男人 思妇苦，苦思妇，妇苦思，思苦妇 - 挣钱易，易挣钱，钱易挣，挣役钱 吃饭快，快吃饭，饭快吃，吃快饭

- 朝夕观水，潮汐上下心忐忑 左右有人，佐佑半厘丝绊缠 春秋赏木，椿楸左右人佐佑 - 圆月照方窗，有规有矩 黑云掩白日，不阴不晴 - 洪流绕红楼，一动一静 楼下对楼上，一雄一雌 - 长竿垂短钓，能屈能伸 少师授老徒，无长无幼 光头戴扁帽，无法无天 - 独立桥

内容简介：书吧，相信大家都知道对书的定义呢。书，就是知识的结晶，能教导给别人知识的源泉，有趣又生动……可是，什... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

本文《适合小学生的作文》由小编推荐，供大家学习参考！

第一篇：谁最适合看书

书吧，相信大家都知道对书的定义呢。书，就是知识的结晶，能教导给别人知识的源泉，有趣又生动……可是，什么样的人适合看书呢？大家都会说，幼年啊少年啊才适合看书……不，你们错了……

现在吧，越来越多的少年开始喜欢起看书了，因为他们觉得书中的故事很好玩。可是成年人啊十六七岁的青年们，却会开始觉得，当人的心智慢慢成熟的时候，看到这些故事，反而会觉得很幼稚，特别无聊，觉得自己已经长大了，根本不需要这些故事了，这些知识自己已经都懂了，为什么还要去看这些书呢，这不是白费时间吗？还不如做其他更有意义的事情……

可是，你们大错特错了。俗话说得好“学到老活到老。”这句话的意思是其实也显而易见，一个人学习的知识，是永远都学不完的，需要一直去补充自己的知识，就算学到老了，学到病逝，世界上博大精深的知识你还是学不完的，很多知识还是都还在等着你去探索去学习去了解，可你呢？还在原地不去学习，自傲自满，以为自己不需要再去看书了，自己不需要再去学习知识了！可

《中学艺术教育中学生创造能力培养的研究》课题结题报告

吴江市松陵高级中学 李正华

艺术课题研究的指导思想

艺术教育历来被教育大家、领袖人物所重视。春秋战国时期的教育“法典”明确规定：有教养的年轻人必须学会“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中的“乐”乃为音乐艺术教育。儒家学派创始人孔子则把艺术教育提到了整治国家的高度，倡导用“礼、乐治国”。

根据《全国学校艺术教育发展规划》和《江苏省学校艺术教育发展规划》的精神要求，结合本校实际，制订了《松陵高级中学艺术教育发展规划》（2007年—2012年），学校艺术教育工作始终坚持以人为本的原则,严格按照江苏省艺术特色学校的要求来要求自己,在艺术教育普及的基础上，进一步强化艺术特长生的培养和指导。遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，尽可能满足学生提高的愿望，力争取得最佳教学效果。从而提高学生的审美素养和艺术创造.进而培养学生的创造能力。

艺术课题研究的目的

当今社会，“创新”成为一个热点词汇，我国正朝着2020年跨入“创新型国家”行列而努力，而培养创新型人才也成为的重要任务之一。因此，如何培养学生的创造能力也成为中学教育领域研究的热点课题。

（1）以艺术作为媒介，引发

篇一：适合小学生的朗诵稿

篇一：适合小学生的诗歌朗诵稿

献给爸爸妈妈的歌

1 是谁把我们送到这个世界

2是谁抱着我们欣慰地微笑

1 是谁拉着我们的小手走上街头

2 是爸爸和妈妈

合 世界上最亲爱的爸爸妈妈

1 是谁在清晨把我们温柔地唤醒

2 是谁在临走前还嘱咐千言万语

1 是谁每日为我们准备可口的饭菜

2 是谁时刻关心着我们的冬暖夏凉

1 是爸爸和妈妈

合 世界上最慈爱的爸爸妈妈

1是谁在我们取得成绩时给予无限激励

2 是谁在我们经受挫折时给予无限鼓舞

1 是谁在我们遭受委屈是给予无限爱抚

2 是谁在我们遇到阻力时给予无限力量

1 是爸爸和妈妈

合 世界上最伟大的爸爸妈妈

亲爱的爸爸妈妈 谢谢你们

1 爸爸是阳光，给我温暖 照耀我歪歪斜斜的脚步

2 妈妈是雨水，给我滋润 浇灌我智慧的心灵的土壤1 你们用毕生的心血点亮生命的红烛 2 你们用永远的微笑支撑稚嫩的脊梁

1 让我们衷心地说一声

合 爸爸妈妈辛苦了

1我愿成为您们门前一棵忠实的树 守卫你们在夕阳中的休息 2 我愿成为一只纯洁的白鸟 趴在你们的窗前 为你们放声歌唱 合 我们终将长成家中铁骨脊梁

1 爸爸是一艘船 载着责任 载着使命

2 妈妈是一支桨 摇着勤劳 摇着温柔

1我愿是一面帆 扬着希望 扬着向往

2 让我们驾着家庭之舟 驶向明天的太

　　导语：只有你自己认为自己很了不起时，你才能做成很了不起的事，成为别人眼中很了不起的人。以下是小编为大家整理的适合小学生的励志诗歌，欢迎大家阅读与借鉴！

　　适合小学生的励志诗歌

　　这也是一切

　　作者：舒婷

　　不是一切大树

　　都被暴风折断，

　　不是一切种子，

　　都找不到生根的土壤；

　　不是一切真情

　　都流失在人心的沙漠里；

　　不是一切梦想

　　都甘愿被折掉翅膀。

　　不，不是一切

　　都像你说的那样！

　　不是一切火焰，

　　都只燃烧自己

　　而不把别人照亮；

　　不是一切星星，

　　都仅指示黑夜

　　而不报告曙光；

　　不是一切歌声，

　　都掠过耳旁

　　而不留在心上。

　　不，不是一切

　　都像你说的那样！

　　不是一切呼吁都没有回响；

　　不是一切损失都无法补偿；

　　不是一切深渊都是灭亡；

　　不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；

　　不是一切心灵

　　都可以踩在脚下，烂在泥里；

　　不是一切后果

　　都是眼泪血印，而不展现欢容。

　　一切的现在都孕育着未来，

　　未来的一切都生长于它的昨天。

　　希望，而且为它斗争，

　　请把这一切放在你的肩上。

　　导语：只有你自己认为自己很了不起时，你才能做成很了不起的事，成为别人眼中很了不起的人。以下是小编为大家整理的适合小学生的励志诗歌，欢迎大家阅读与借鉴！

　　适合小学生的励志诗歌

　　这也是一切

　　作者：舒婷

　　不是一切大树

　　都被暴风折断，

　　不是一切种子，

　　都找不到生根的土壤；

　　不是一切真情

　　都流失在人心的沙漠里；

　　不是一切梦想

　　都甘愿被折掉翅膀。

　　不，不是一切

　　都像你说的那样！

　　不是一切火焰，

　　都只燃烧自己

　　而不把别人照亮；

　　不是一切星星，

　　都仅指示黑夜

　　而不报告曙光；

　　不是一切歌声，

　　都掠过耳旁

　　而不留在心上。

　　不，不是一切

　　都像你说的那样！

　　不是一切呼吁都没有回响；

　　不是一切损失都无法补偿；

　　不是一切深渊都是灭亡；

　　不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；

　　不是一切心灵

　　都可以踩在脚下，烂在泥里；

　　不是一切后果

　　都是眼泪血印，而不展现欢容。

　　一切的现在都孕育着未来，

　　未来的一切都生长于它的昨天。

　　希望，而且为它斗争，

　　请把这一切放在你的肩上。