家校德育合作新模式

第一篇：校讯通――营造家校互联新模式

校讯通――营造家、校互联新模式

下午放学，小学生们挂着一个小小胸卡踏出校门。经过校门时，只听“嘀”的一声响，智能读卡系统记下了他们的离校时间。与此同时，一条关于“学生×××已于××时离校”的短信就自动发送到了学生家长的手机上。这条让家长放心、学校安心的短信，成了2006年许多中小学生父母谈论的一个热门话题。父母如何了解孩子？父母如何与学校进行及时的沟通？这些曾经困扰很多家庭的问题，已经在信息技术的创新运用中迎刃而解。

传统的教育信息化“建设”，一般都把思维限定在了建立计算机教室、开设计算机远程教育课程等领域。但计算机课毕竟只是一门课程，远程教育也只是正常教育的一种补充形式。那么，如何将信息化的手段服务到教育行业中去？已经成为了社会各界都关注的问题。另一方面，当今社会环境日益复杂化，学校和学生家长越来越迫切地要求加强相互间的联系和沟通，共同关心孩子们的健康成长，而家长会、家访等传统的沟通方式，已不能适应当前的社会环境。

在了解了教育行业中的种种现实情况后，中国移动通信根据教育行业的现实所需打破了原有的思维定势，从“运用”角度开展了种种探索，最终推出了“校讯通”业务，并于2007年1月15日与教育部签署了《教育部与

德育报告会材料

家校合作，让德育回归和谐

万物和谐是自古以来的幸福理想。毕达哥拉斯说过：“什么是最美的——和谐。”和谐的家庭教育就是与学校教育一致的家庭教育。学生良好品德的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。

一、用爱心唤醒孩子沉睡的孝心

夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。而百善孝为先。一个人从小能做到孝顺父母，推广开去，便能懂得爱人、关心人、尊重人，从而具有强烈的社会责任感。[1]教育孩子需要爱，现代教育更需要我们要有爱的能力，爱的艺术。家庭教育与学校教育作为孩子成长过程中两种最重要的教育方式，要做到家校合作达到教育的和谐共振。开学初，课题组在校长的带领下要求家长与学校共同来唤醒孩子的爱心。

1 、 父母老师要先做有爱心的人

父母、老师的言行是孩子最好的榜样。如果自己都没有爱心，就很难在生活的点滴中培养出孩子的爱心。因此，父母老师要对自己的父母、学生、孩子、学校、社会有爱心，才能潜移默化地影响孩子。

2、建设校园“孝”文化，传承和弘扬传统美德。

第一、采用国旗下讲话、广播室、专刊、学校网站等形式掀起活动高潮。第二、

校企合作开启“创业合伙人”新模式

校企合作模式即学校和企业之间签订合作协议，学校根据企业需要，为企业“订单式”培养人才，这种模式能够有效为学生规避就业风险，预防“盲目择业”所带来的薪资过低、事不对岗等可能性事件的发生。

2017年3月27日，奥斯坦丁董事长富强先生一行莅临我校考察交流并出席了签约仪式，在签约仪式上，双方就人才输送方式、合作机制、合作内容等达成了共识。

我校张荣全校长（左）和奥斯坦丁董事长富强（右）签订合作协议

我掏钱，你创业，这次你是我的合伙人

有一部很火的电影叫《中国合伙人》，而奥斯坦丁一直在搞合伙人计划。所谓的合伙人计划，就是指由集团投资掏钱，合伙人通过培训审核后可以获得一家自己的门面店，店老板可以获得该门面店利润的70%，出钱的人不管事，管事的人不出钱。

富强董事长在我校3.28“聚力万通 共赢未来”活动中接受采访画面

当被问到这个计划是否会吸收学生作为企业合伙人，有无限制时，富强总经理答道：“就拿万通的学校来讲，目前这个企业平台已经有超过50个万通的学生参与到这个计划中，其中十人已经成为老板，剩下的40人在5月都会拿到自己的店面。”

给你机会，实习当老板

而当回答关于合伙人计划涉及到哪些内容，会获得哪些方面支持

借鉴国外实施各种不同类型德育模式的有益内容和经验,对于改变我国中专德育中存在实效性低下的状况、构建中专德育新模式具有积极的意义。

维普资讯

V0 . 4 1 2 2 0 No 21 o 6 .

借鉴国外德育模式探讨中专德育的新模式杨洁(威市卫生学校，武甘肃武威 7 30 ) 3 00

摘

要：借鉴国外实施各种不同类型德育模式的有益内容和经验，于改变我国中专德育中存在实效性低下的状况、构建对

中专德育新模式具有积极的意义。关键词：国外德育模式；中专德育；实效性；模式新中图分类号：4 7 0 1文献标识码： B 1当代国外主要德育模式德育模式是反映在德育实施过程中道德与德育理论、育德

文章编号：6 1 2 6 20 )1— 12一O 17—14 (0 62 0 5 2

德价值观教育模式。他们认为，代生活的步调和复杂性使学现生的价值观陷入混乱的境地，助学生正视各种影响，而树帮从立自己的价值观是学校的重要责任。道德价值观是不能也不应该传授给别人的，育不能强令儿童应该具有什么价值。学教校道德教育的作用在于训练学生，使其掌握作出价值判断和价值决策的方法，过分析和评价手段，少价值混乱，进通减促同一价值观的形成，从而发展学生思考和理解人类价值观的能力。

内容、育手段、育方

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

校警合作共建新模式探析

作者：张俊

来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第02期

[摘 要] 产教融合、校政合作、校企合作是职业教育的本质要求，也是职业教育发展的必由之路。为了创新职业教育校政合作新模式，江苏经贸职业技术学院工商管理学院根据自身特点及其发展规律，结合学院国家骨干高职院校建设实践，创新了“校警合作共建新模式”，即新常态下，强化高校法制安全教育，创新区域共建机制的重要途径和载体，结合本院学生管理工作的实际，以建设法制平安校园为契机，以开展文化活动为载体，积极探索学校与公安系统互帮共建新模式。通过合作举办“文明校园我先行·法制精神共传承”大型文艺晚会，创新拓展校警合作新领域，实现校警共同发展、共同进步、双向共赢的目标。 [关 键 词] 模式；校警共建；平安晚会

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0110-02

自20世纪80年代高校开展法制教育以来，我国高校大学生的法制观念有了明显的提升，但是，在依法治国的今天，高校大学生不能只是法条教育的被动

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

家校合作下的小学生德育途径探究

作者：钟伟芳

来源：《科教导刊·电子版》2018年第16期

摘 要 如今我国的教育改革越来越深入，影响学生全面发展的因素已经不仅仅存在于学校，家庭也是决定学生教育的一大决定性因素，只有将学校与家庭联合起来，共同对学生进行德育教育，才能对学生的全面成长有更好的帮助，更加利于学生的身心健康发展。所谓的德育教育，就是指学生的思想品德水平，以及学生的文化教育程度，而思想品德也包括许多种，例如学生的责任心和自我的管理能力。德育能力的提升，在小学生阶段是最重要的，因为在低年级阶段，学生的成长速度是非常快的，并且非常容易受不良因素的干扰，所以加深学校与家庭的合作，对于小学生的德育研究是非常有帮助的。本文主要从学校与家庭对学生德育教育的影响因素，以及当前家校合作中出现的问题及发展的相关策略，进行简要的分析。 关键词 教育改革 家校合作 小学生德育教育 相关策略 中图分类号：G641 文献标识码：A

从当今的教育行业来看，小学生整体的德育培养方面形势是不容乐观的。随着教育改革的不断深入和发展，小学生的文化教

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

德育叙事——小学班主任德育教育的新模式

作者：胡婧婧

来源：《速读·中旬》2015年第12期

摘 要：小学是我国基础教育的重要组成部分，而德育教育则在基础教育体系中占据着重要位置。小学生思想和心智尚未成熟，易受到不良社会现象和信息的影响，一些孩子不良习惯，便在此阶段养成。班主任作为小学生的启蒙教师，影响着学生行为和思想。班主任有义务和责任对其进行德育教育，帮助学生养成良好行为习惯。德育教育影响着小学生认知、性格、品行等多个方面，是帮助小学生树立正确价值观、人生观、世界观的重要手段，对小学生人格品质形成起着积极作用。然而，当前我国小学德育教育现状并不理想，教育有效性较差，如何改革小学德育教育模式成为了许多学者研究的课题。本文将针对德育叙事——小学班主任德育教育的新模式展开研究和分析。

关键词：小学生;班主任;德育教育;新模式

俗话说“育人先育德”，教育不仅是在传授知识，更是在培养人才，教会学生如何做人，注重的是“德、智、体、美、劳”，品德培养才是教育的首要任务。小学生是祖国未来的希望，小学阶段形成的社会认知对学生行为习惯养成有着深远影响。

开题报告

题 目：中小学家校合作存在的问题及对策研究 系 别： 教 育 科 学 学 院 专 业： 教 育 学 指导教师： 左 群 英 班 级： 2008 级 1 班 学 生： 邓叶廷 学 号： 20081243020

中小学家校合作存在的问题及对策研究

一、问题的提出

中小学家校合作是当今教育改革的重要组成部分，也是教育改革的重要研究课题。随着全面素质教育的推进，单靠学校教育教学改革是不够的，要实现培养高素质人才的目标，必须构建一个教师、家长共同参与，学校 家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的环境，进而家校合作教育则有利于做到优势互补。所以家校合作这种教育改革就这样应运而生。随着课程改革的深入，教育也更强调多元化、民主化的发展，家长的合作意识也不断加强，这为家校合作的开展提供了可

XX县家校合作的有效性策略与实践研究

一、课题提出的背景及意义

党的十六届六中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的问题。如何使我们的学生、班级、学校、家庭、社会和谐，成为了我们教育工作者研究的课题。

孩子的发展建立在一个良好的学习环境氛围之中，离不开学校、家庭、社会；教育的目的是为了孩子更好地发展，其中教师与家长之间的和谐相处起着重要性的作用。

教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。苏霍姆林斯基曾说：“给祖国培养出忠诚儿子的父、母亲，是给自己立下了活生生的不朽的丰碑”。所以，搞好家校合作的关系是学生发展的一个重要前提。

通过本课题的研究，旨在探讨家校间的有效合作，从而培养家长的社会责任感，全面提升家长的素养，从而更好地促进家校合作，使学校、家庭、社会营造出一种“和谐”，三方共同培养全面发展的社会主义事业接班人。使家长们成为“学习型家长”、“反思型家长”、“智慧型家长，“最终成为“成长型家长”。 二、国内外已有的研究状况

北京101中学曾于2009年开始了《初中家校合作的有效性研究》，从合作的有效策略及实证性等方面进行了探讨研究；我校也从2010年开始了省级立项课题《有效课堂教学的

新型家校合作模式的探索与实践研究

结 题 报 告

泰安市岱岳区黄前镇中心小学课题组

一、课题研究背景

在加速城镇化建设进程的今天，进城务工人员子女上学所占比例越来越高，教师们越来越多地意识到家庭教育在教育中的不可替代地位和基础的教育作用。从原十七中学就打下了良好的家长学校工作的基础，形成了一批优秀的重视家庭教育作用、有着良好家庭教育指导经验的队伍。独立办学后的中心校，在探索学校特色的途径时，于2011年8月把家校合作教育定位为自己的办学特色。

二、课题研究目标与研究内容

（一）课题的研究目标

探索学校教育与家庭教育在目标、内容、渠道、方式等方面协调一致的新渠道、新内容、新方法、新途径。为创办家校合作教育特色学校提供理论支撑，保障和推动特色学校的创建顺利进行。

（二）课题的研究内容

1.核心概念的界定：家校合作教育实践是指以学校教育为主导的，更多侧重于行动研究，寻求学校教育与家庭教育在目标、内容、渠道、方式等方面协调一致的最佳方法。

2.探索学生行为习惯养成教育、特别是特殊群体的家庭教育、心理健康教育、青春期教育等方面学校与家庭教育合作的渠道、内容、形式与方式。

3.探索学生学习目标的达成、学习习惯的培养、学习兴趣的培养、学生