汉字的形态美

汉字之美 ●史铁非

一、汉字是全世界最美丽的文字。

世界五大文明源地中的其他四种文字：埃及的圣书、两河流域的楔形文字、美洲的玛雅文、印度的梵文，或早已退出社会舞台而进入历史博物馆，或高阁于象牙塔之上仅供少数学者研究，只有汉字这“东方魔块”显示出日益强健的生命力和无与伦比之美。

汉字起源于图画。古人造字的第一个方法是象形——用线条描摹实物形状的造字法。如日、月、山、水、虫、鸟、瓜、果??画就是字，字就是画。多么形象的文字，多么美丽的文字！大量象形字成为基本字，在此基础上又创造出指事字、会意字，以及无数的形声字。转注和假借一般认为是用字法，没有创造新字。其实假借多少还是产生了新字，就是晚点儿。例如，“莫”被借走了，后人又造了“暮”；“益”被借走了，后人又造了“溢”，“其”被借走了，后人又造了“箕”。这就是汉字的创造——六书。“六书”一词最早见于《周礼》。到了东汉，许慎以六书编写出了我国第一部字典《说文解字》。这是我们今天研究汉字本意的主要参考书。

汉字的创造充满了智慧和情趣。一个汉字就是一幅画，一个汉字就有一个故事，甚至一个汉字就是一首诗。比如“明”字。在小篆里，

明字左边是个囧，右边是月，囧就是窗户，意思是一轮月亮照到窗户

称中国汉字为“方块字”是大谬误

—关于汉字形态和书法的探索发现

黄 能 建

提要：汉字的形态不是方而是外圆内方，这由汉字的起源、演变和中国传统哲学文化所决定。汉字的结构和笔画形态不仅符合外圆内方的特征，而且是为适应这个特征的需要而形成，可从历代流传各种书体的碑帖得以直观证明。理解汉字的形态，对于深刻理解汉字的文化本质和审美属性，对于汉字研究和书法学习具有重要意义。

关键词：汉字 汉字形态 外圆内方 汉字结构和笔画 汉字审美属性 汉字文化 汉字书法

汉字是“方块字”的说法基本上是错误的，至少这个说法是不贴切的。汉字的形态不是方而是圆的，确切的说是外圆内方。

一、 中国文字自起源就具有外形趋圆的特征

许慎在《说文·序》中清晰地表述了文字的起源，印证了“字圆说”。该文说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作《易》八卦，以垂宪象。”许慎为什么在《说文·序》中开篇即写这段话，他要表达的是文字起源于《易》八卦，而《易》八卦图是圆的。孔安国《尚书·序》里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉”。

许慎又说：“及神农氏结绳为治而统其事，庶业其繁，

追寻汉字之源 探求汉字之美

———综合性学习《遨游汉字王国》单元整体教学设计

金华市金师附小教育集团婺城小学 胡志荣

教材分析：

“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。教材分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。（附表）

第 一 板 块 第 二 版 汉字之美 块 汉字之情 汉字之奇 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金

　　1、“干”对“于”说：看你那没出息的样，脚下总是不利索!

　　2、“干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢!

　　3、“干”对“千”说：你山梁不正，难怪“千夫所指”!

　　4、“丙”对“内”说：儿呀，不带武器，你连第三也捞不上!

　　5、“内”对“芮”说：一头乱草，该理发了，看你像啥?

　　6、“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛!咋就那么吃香!人见人爱!

　　7、“音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩!

　　8、“射”对“矮”说：伙计，怕是我们俩被人从产房给抱错了吧?该我姓“矮”才对!

　　9、“庄”对“压”说：看你，该戴在头上的，

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影视文宜宾学院外国语学院 !罗春雁

从编剧字幕截择益析中美意识形恋差异摘要作为一种时尚的大化产品,美剧具有通俗胜时众文代性文化承载性的特点美剧字幕翻译过程中息的整合重组以及改写如何体现这些特点,则毫无问受中美两方信疑意识形态的影响和制约探究当下热播的美剧字幕翻译,找到中美意识形态在政治制度,逻辑思维,价值观念,流行文化等各个领域的差异,可以为打造更好的美剧字幕翻译提供借鉴和参考

若简单的把这句话直译为比林肯在剧院里还糟,那么中国观众一定会觉得丈二和尚摸不着头脑但是,在这句话后面加上简单的几个字注释林肯在剧院被刺杀,就立马把这句话的幽默意思传达出来,也达到了汤姆想要表达的意思2漏译

漏译在影视剧字幕翻译中被称为是时空制约与缩减法由于时空的限制.字幕翻译时往往采取缩译这种方法分为三种,浓缩即只译出原文信息的精髓要旨;压缩性意译指用较为简短的语句译出原话的意义删除当然就是可以完全略去不译 (李运兴,20 0 1)比如说,美语口语中经常出现像日 u肋 w .气 o y加 .et S}

关键词

美剧字幕翻译意识形态差异包罗万象的产物,电视剧中的语言更不是简单的对话,美剧中会使用大量的埋语习语,其

汉字的趣味

余光中在《听听那冷雨》中谈到：“仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老”。是的，每一个方块字都是一个天地，蕴含着一种情结，体现着一种特点，展示着一种趣味。

有关汉字的趣味涉及到很多方面，现就汉字的测字、灯谜、趣联、游戏等方面，作以简单的介绍。

第一节 汉字与测字

源远流长的测字历史，可追溯到汉代。测字，又称拆字。测字先生通过察言观色，随机应变，将汉字的不同形体，或增减笔画，或拆开偏旁，或打乱结构，作出富有神秘色彩的解释，推算出人的吉凶祸福。历代笔记和民间传说，有大量的测字故事，皆捕风捉影，却趣味盎然。

一、崇祯测字 明朝末期，李自成率领义军包围了北京城，崇祯皇帝心急如焚。一天下午，化装成一个仆人，走出宫殿，漫无目的地在大街上转悠。崇祯走得又累又喝，抬头一看，路边有个“有友酒家”，走进酒店，想喝点茶，体息一下。他听酒店里的客人七嘴八舌地议论着宫廷腐败、皇帝无能、兵临城下、京城难保的传闻后，耳发热，脸发烧，心难受，很不是滋味，立即走出了酒店。

李自成的军师宋献策化装成一个算命先生，冒着生命危险进城侦探。万事巧成书。这天，宋献策正在酒店中一边喝茶，一边探听军情，看到一个举止高雅的人走进酒店，就猜出此人不是一般人物，必定是朝中大臣。心想，给

汉字的构造 [教学目的]

1.掌握传统“六书”理论

2.能用“六书”理论分析常用汉字的结构。

[教学重点]

重点讲授象形、指事、会意、形声、假借。介绍学界对“转注”的认识。附带介绍唐兰、陈梦家、裘锡圭先生的“三书说”。 [教学内容]

1.“六书”的定义、例证。 2．“六书”评议。 3．“新三书说”。 [课时安排] 四课时 [教学方式]

多媒体讲授

汉字的形体结构，是指汉字的构造方式，即体现造字意义的字形结构。清代王筠在《说文释例》中说：“许君之立说也，推古人造字之由，先有字义，继有字声，乃造字形，故其说义也，必与形相比附。”这就是说，在人们的头脑中，先有对某种事物形成的观念，即意义；然后有词的语音形式，即字的读音；最后才依据意义和读音造字，即字的形体结构。

一、六书例说

汉字的表意功能，是由字符内在的构形来体现的。字符内在的构形相当复杂，但是也有一定的规律。能大体阐明这些规律的，就是我国传统文字学中的“六书”说。

“六书”是汉代人根据对小篆的形体分析而归纳、总结出来的六条造字原则和具体的造字方法。

“六书”一词，最早见于《周礼·地官·保氏》：“掌谏王恶而养国子以道，教之以六艺，??五曰六书，六曰九数。”（“保氏(周代

汉字的结构

一、分析汉字的结构（构造），传统说法是六书 （一）什么是汉字的结构（构造）

汉字的构造即汉字的结构，是指用六书理论分析的汉字构成部件及其组合的方法。我们讲的是汉字的造字结构，也就是用六书分析能体现本义的结构，这里主要是就小篆而言。 （二）为什么要研究汉字的造字结构

为什么要研究汉字的造字结构呢?因为汉字属于表意体系的文字。在造字时，人们是根据一定的意义来造字的，而不是随便或根据其它目的来造字的。汉字的造字结构与字义有紧密的联系。研究汉字的造字结构，能了解字的本义。当我们了解了造字时字的最初意义，也就是说把字义的根源找出来了，这对我们掌握古汉语词义，自然是很有帮助的。例如章，从音，所以它与音乐有关系。它又从十，“十”是什么意思呢?十是表示结束的意思。我们数数儿，数到十就结束了，得从头再从一数起。《说文解字》云：“乐竟为一章，从音从十。十，数之终也。”音乐告一段落叫一章，今天我们还说几个乐章。乐章的章正是用章的本义。章还可以用来指诗歌的—段。《诗经?硕鼠》这首诗有三段，我们就说有三章。古代的诗与音乐有密切的关系，许多诗是要唱的，要配乐的，因此，用章来指称诗的一段是很自然的。文章也是有段落的，章又可用来指文章的一段。

篇一：有趣的汉字——会意字

有趣的汉字——会意字

一、 导入

各位同学，大家好。欢迎走进朱老师的微。今天朱老师要带大家来认识一种有趣的汉字——会意字。

什么是会意字呢？它是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个独体字意思的组合。

让我们来看看“林”这个字，它是由两个木并排组成，树多了，不就成了树林了嘛。如果我们再给这个林字再加一个木，树木就变得更多了，所以就成了森林的森 。同学们有没有觉得这种造字法很有趣啊？

那么我们接着来认识更多的会意字吧！

会意字分为两种类型，第一种叫同体会意字，第二种叫异体会意字。

一、我们先来认识一下“同体会意字”。

同体会意字是由两个或两个以上一样的独体字构成 。

1、 二字重叠的会意字多为左右结构的字，

例如刚才我们已经讲过“林”字，两个木并排组成，表示树多。

我们再来看看"从"这个字，它由两个人组成，一个人跟着另一个人向前走，所以它表示跟从的意思。我们可以给他组词为“跟从”。

“比”这个字，由两个“匕”字组成，它像不像两个人并列靠在一起。所以他的意思就是“紧靠”。有一个词语就叫“比肩而行”他指的是两个人肩并肩并排行走。

“朋”由两个月字组成，“肉月”指的是身体的意思， “二个

肉月”指“身体挨着身体”

56.字谜十则

1．原始森林 2．二人一直在一起

3．可上可下 4．两车相遇

5．双方一直有联系 6．两人都让座

7．烟火熄灭请放心 8．移出多迁入少

9．加上一直，减少一点

10．传说，苏轼与寺庙里的和尚关系非常好。一天，他让书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺庙里取一样东西。书童问取什么东西，苏轼说：“和尚一见到你就知道了。”果然，和尚一见书童的打扮，立即就明白了苏轼要取的是什么。于是，便将苏轼所需要的东西交给了书童。

你知道苏轼需要的是什么东西吗?

57.同一字谜

北宋大文学家苏轼，有一次到妹夫秦观家里去做客。苏轼在书房看见一幅秦观的字谜画，写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛。半边离水难活命，半边入手命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙!”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香。一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”秦观拍手道：“真妙，真妙!”苏小妹跑进书房，说：“什么东西如此之妙？”看了他俩的字谜后信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完