好的语言教师的素质

通信与信息工程学院

高级语言课程设计

班 级：姓 名：学 号：指导教师：设计时间：成 绩：评 语：

电子信息工程1503 周阳 刘锦 谷静霆

1507050314 1507050321 1507050334 刘晓佩 李远征 王静 倪云峰

2016-07-04 ~ 2016-07-24

通信与信息工程学院

二〇一七年

一、课程设计要求

设计教师工作管理系统，并拥有如下功能。1.计算并显示每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。2.输入教师姓名可以查询教师信息。3.可以浏览并删改教师信息。4.完成教师信息

二、程序的功能设计

主函数 添加一个教师的信息 Void 删除一个教师的查找一个教师信息 显示所有教师信息保存 AddTeaMsg(TEACHER Teacher); Void DeleTeacher(PTEACH pNode); 信息PTEACH SearchTeach(char * Name); void ShowAllTeacher(void);

三、程序的数据结构

C语言使用结构体来扩展自定义的数据类型，数据结构如下： #pragma pack(4) //设置结构体的对其

Task-Based Language Teaching Definition Task-Based Language Teaching (TBLT) refers to an approach based on the use of tasks as the core unit of planning and instruction in language teaching.

The relationships between TBLT and Communicative Language Teaching (CLT)

Task-based language teaching: ? a logical development of CLT

? formed part of the communicative language teaching movement from the 1980s. Eg:

◎Activities that involve real communication are essential for language learning ◎Activities in which language is used for

幼儿语言教育的意义

（一）语言是人类最重要的交际工具

语言是人们交际的工具，是人们用来交流生产经验，交流思想感情，以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言，因此，从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确地掌握语言，具有十分重要的意义。

幼儿学会了语言，可以运用语言进行比较复杂的思维活动，例如，幼儿运用语言才能对已经认识的事物进行分析、综合等思维活动，并在此基础上掌握比较浅显的道理。 语言又是向幼儿进行教育的重要工具，它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。不论向幼儿进行思想品德教育，丰富幼儿的知识经验，还是教幼儿学习唱歌、绘画、游戏等，都必须运用语言。另外，只有幼儿有了一定的语言水平，才能听懂老师和同伴的话，接受教育和进行交往。

语言在幼儿的认识活动中起着重要作用，语言使幼儿用词表达所获得的感性知识，并进行铭记；语言不仅使幼儿有可能直接去认识事物，而且能使他们间接去认识不能直接感知的事物，使认识的范围扩大，认识的内容加深；语言还使幼儿增强认识活动的有意性，使幼儿能有目的、有意识地去认识客观事物。

发展幼儿语言和向幼儿进行各方面的教育是在同一过程内完成的，任何语言不是空洞的词句，而

《大自然的语言》导学案

教学目标：1、了解作者及有关物候方面的知识； 2、整体感知课文，能按要求筛选相关信息，初步掌握本文的说明顺序。 3、体味本文生动优美的说明语言；

4、激发热爱感恩大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 学习重难点：1、理清本文说明的条理性。

2、掌握本文有条理地安排说明顺序。 3、品味生动，形象，周密的语言。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时 （一）作者简介

（二）掌握生字词 1、正字解词：

翩然( ） 销声匿迹（ ） 簌簌( ) 衰草连天( )

候鸟( ) 风雪载途( ) 记载( ) 连翘( ) 翘嘴巴( ) 2、解释词语: 销声匿迹： 翩然：

草长莺飞： 风雪载途：

（三）阅读课文，整体感知课文

1、学生自由朗读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候

目录

正文

第一篇：大自然的语言教案

大自然的语言第一课时教学目的

1、理解并归纳文章的内容要点。2、培养速读习惯和能力。3、积累一些词语。

4、了解自然现象，培养热爱自然的感情。教学重点：

（l）归纳段意及文章的内容要点。（2）积累词汇。

教学难点：速读的习惯和能力。教学方法：导读讨论教学手段：cai、录音教学时间二课时课前预习

1．查字典，读准下列加点字的音。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种

差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕

2．查工具书，解释下列词语。

（1）融化：（2）萌发：（3）次第：（4）呈现：（5）周而复始：（6）花香鸟语：（7）物候；（8）观测：（9）悬殊：3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。教学过程

一、课前口头作文（课外阅读读后感）二、创设情景，导入新课。

大自然怎么会有语言？大自然会有那些语言？现在我们一起去看看。

三、速读课文，归纳文章内容，提高速读能力。

1．学生速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住

专门的语言教育内容的选择

课型：新授 总序第8个教案 章节：第二章 编写时间：2011/9/11 执行时间：2011/9/14 任课教师：郴州师范学校 彭敏利 教学目标：

1.让学生理解根据语言教育目标和幼儿心理发展的特点选择内容。 2.掌握并理解在幼儿的新旧语言经验间建立联系。

教学重点：

让学生理解根据语言教育目标和幼儿心理发展的特点选择内容。

教学难点：

掌握并理解在幼儿的新旧语言经验间建立联系。

教学准备：上网查阅赵寄石、楼必生主编的《学前儿童语言教育》 教学过程： 一. 开始部分

导入：专门的语言教育内容，是为幼儿提供与语言进行充分互动的环境，使他们有机会对在日常生活中获得的零碎语言经验进行提炼和深化，达到对语言规则的理解和有意识的运用。专门的语言教育内容是根据既定的语言教育目标，通过有计划地安排和组织幼儿系统学习语言的专门语言教育活动来呈现的。今天我们重点来学习专门的语言教育内容的选择。

二. 基本部分

［理解］：专门的语言教育内容是实现语言教育目标的重要手段，是将教

育目标转化为幼儿语言发展的中间环节，也是语言教育活动设计和组织的主要依据。因此，语言教育内容的选择是一个完美的语言教育活动设计的核心。

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程： 一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测） 2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程： 一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测） 2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春

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中班语言教案《多彩的颜色》

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引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。以下是出国留学网小编为大家整理的中班语言教案《多彩的颜色》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

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二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

三、幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔

C语言程序设计 课程设计报告

设计题目：教师工资管理系统

班 级 学 号 姓 名 指导教师 起止时间 2010-10-26 至 2010-12-26

设计任务

信息，包括：教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等。读者可以输入教师信息、插入教师信息、删除教师信息、浏览教师信息、查询教师信息和修改教师信息。同时读者可以将之前录入的教师信息保存下来，然后关闭程序后，再次打开后只需加载教师信息就可以了。 更加方便以后程序。

评语(教师填写)

目 录

设计任务 ............................................................................................................