归化翻译和异化翻译的区别

篇一：归化异化在文学翻译作品中作用分析

归化与异化在文学翻译作品中的作用分析

【摘 要】语言是文化的反映，每一部文学作品所使用的特有语

言往往会被打上民族文化的印记。同样，文学作品的翻译则是沟通

语言和文化的纽带。文章对西方文学翻译史中有关归化和异化的研

究情况作一个较为全面的梳理和简评，借此进一步深化对归化与异

化的研究。通过对翻译理论研究的认识，对归化与异化方法进行了

对比研究。

【关键词】文学翻译；归化；异化

归化与异化是文学翻译研究中非常重要的策略。无论东方还是西

方，当最初的不自觉的翻译发展到自觉的规模性翻译之后，就产生

了归化和异化的交锋。最近20 年，在国内的各类学刊发表的有关

归化和异化的数以百计的文章中，提到“归化”、“异化”，许多学

者都从我国的文学翻译入手进行研究，而对于西方文学翻译史中归

化、异化的研究情况却鲜有提及。因此，本文作者认为有必要对西

方文学翻译史中有关归化和异化的研究情况作一个较为全面的梳

理和简评，借此进一步深化对归化与异化的研究。

一、对翻译理论研究的认识

对于翻译理论的研究和认识是众说纷纭，概无定论。翻译界总是

不平静的。美国著名翻译理论家尤金·奈达本人也一直在对自己的

研究理论进行不断的修改与发展从提出到放弃翻译科学理论这整

个过程中他的

浅谈翻译中的归化和异化

摘 要：归化和异化是处理语言形式与文化因素的两种不同的翻译策略，它是意译和直译的进一步延伸，从二者的概念入手，用实例阐述了它们在翻译过程中相辅相成，并用互补的辩证关系。 关键词：归化；异化；概念；辩证关系 一 归化、异化的概念

归化和异化这对翻译术语是由美国著名翻译理论学家劳伦

斯韦努蒂（Lawrence Venuti）于1995年在《译者的隐身》中提出来的。

归化（domestication）：是要把源语本土化，以目标语或译文读者为归宿，采取目标语读者所习惯的表达方式来传达原文的内容。归化翻译要求译者向目的语的读者靠拢，译者必须像本国作者那样说话，原作者要想和读者直接对话，译作必须变成地道的本国语言。归化翻译有助于读者更好地理解译文，增强译文的可读性和欣赏性。所以归化是指在翻译中采用透明、流畅的风格，最大限度地淡化原文的陌生感的一种翻译策略。它应尽可能的使源语文本所反映的世界接近目的语文化读者的世界，从而达到源语文化与目的语文化之间的“文化对等”。 Nina可以说是归化翻译的典型代表人物。他提出了“最切近的自然对等”的概念。他从社会和文化的角度出发，把目的语读者臵于首位，并仔细分析源语信息的意图。

翻译作业10 Nov 15

一、请按归化法(Domestication)翻译下列习语。 Kill two birds with one stone a wolf in sheep’s clothing strike while the iron is hot. go through fire and water

add fuel to the flames / pour oil on the flames spring up like mushrooms every dog has his day

keep one’s head above water live a dog’s life

as poor as a church mouse a lucky dog

an ass in a lion’s skin a wolf in sheep’s clothing Love me, love my dog. a lion in the way lick one’s boots as timid as a hare at a stone’s throw as stupid as a goose wet like a drow

跨文化交际与翻译中的归化和异化

罗润乾

株洲师范高等专科学校外语系 湖南 株洲 412007

摘要：翻译是跨文化交际中的一种手段。归化和异化作为翻译中文化因素的两个原则，一直以来都是翻译界争论的焦点。本文从跨文化交际的角度对这两个问题进行了探讨，指出它们并不是孤立、水火不相容的，而是互相影响、互相作用的，两者都在跨文化交际过程中发挥不可忽略的作用。

关键词：跨文化交际，归化，异化，译语，源语

The Domestication and Foreignization in Intercultural Communication and Translation

Luo Runqian

Zhuzhou Teachers College Zhuzhou Hunan 421007

Abstract: As two principles in dealing with the cultural factors in translation, domestication and foreignization are always the focus of discussion in both Chinese and western translation

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学号：2013025532

哈尔滨师范大学

学士学位论文

题目从翻译的归化和异化理论视角下看《老爸老妈的

浪漫史》字幕翻译

学生姜福东

指导教师张强讲师

年级2013级5班

专业英语教育

系别英语教育系

学院西语学院

GRADUATION PAPER FOR BACHELOR DEGREE HARBIN NORMAL UNIVERSITY

TITLE: On The Subtitle of How I Met Your

Mother From The Domestication and Foreignization Theory

STUDENT: Jiang Fudong

TUTOR: Zhang Qiang（Lect.）

GRADE: Grade 2013

MAJOR: English Education

DEPARTMENT: English Education Department

COLLEGE: Faculty of Western Languages

and Literatures

May, 2017

HARBIN NORMAL UNIVERSITY

On The Subtitle of How I Met Your Mother From The Domestication

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论教学评价的异化与归化

【摘 要】新课程改革实施十多年以来，教学评价一直是改革的重点与难点。虽然取得了一定成效，但我国教学评价的学业主义与标准化、精英主义与标签化、科学主义与测量化的异化现象依然存在。今后教学评价归化的路径是从标准化走向多元化、由“精英主义”走向“大众主义”、坚持科学主义与人文主义的统一。

【关键词】教学评价 异化 归化

一、教学评价的异化

1.学业主义与标准化

在实际生活中，无论教育工作者还是家长和社会，往往都习惯于以学生的学习成绩为标准来评判学生的好坏，他们容易急功近利，要求在最短的时间内看到最大的功效，把学业成绩作为硬性指标，而相对忽略了对学生综合素质的评价。学业成绩则主要通过标准化考试体现，但标准化考试也早已被异化，程式固定，答案专制，并不能够充分反映出学生的真实水平。以语文学科为例，上海高考语文卷某年出了这样一道题：“请阅读朱弁的《送春》‘风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。结就客愁云片段，唤回乡梦雨霏微。小桃山下花初见，弱柳沙头絮未飞。把酒送春无别语，羡君才到便成归。’回答问题：这首诗通过

和 （用诗中的句子）写出了春天的 。”[1] 标准答案竟是“通过‘花初见’和‘絮未飞’写出了春天的短暂”。实际上，作者写这首