日语格助词用法汇总表格

日语语法

から的用法

接体言、部分助词。

例：日本語は五十音図から勉強し始めた。 学校から駅まで（は）遠いですか。 接接续助词て＋から。

例：朝起きてから何をしますか。 接后续词。

例：戦友からの手紙。 用法1、时间的起点、基点。

例：昨日から降り続く雨がまだ止めない。

用法2、空间的起点、经过点、抽象事物的基点、出处、行为动作的出处。 例：校門から入る。 用法3、支付、选择的来源。

例：引き出しから参考資料を取り出す。 用法4、顺序、动作主体。

日语语法

例：インドに起こった仏教は中国へまず伝わり、中国から朝鮮へ、そして朝鮮から日本へと伝わってきた。

用法5、から……まで/から……にかけて表示时间、空间、数量的范围的地点和终点。 例：母は朝から晩までせっせと働いています。 用法6、动词连用形+てから，表示之后。 例：よく聞いてから答えてください。 用法7、变化的起点。

例：普通市民から市長になる。 用法8、根据、比较的基准。

例：あの人は顔つきからして強そうだ。

用法9、原因、理由（把生理现象、社会现象、自然现象等作为理由，并由此进一步发展导致出下个事态的发展、出现）。 例：些細なことから喧嘩になった。 用法10、原料、材料和构成要素。 例：水は水素と酸素からでき

格助词详细解析 助词 用 法 例 句 は 提示主题 私は学生です。我是学生 表示宾语 新聞を読みます。读报纸。 を 移动地点 川が公園（こうえん）の中を流れています。河流穿过公园。 と 动作对方 友達と一緒に公園へ行きます。和朋友一起去公园。 场所 食堂で食事をします。在饭堂吃饭。 この大学は中国（ちゅうごく）で一番有名です。这所大学在中国最有名。 二人で食事をする。两个人吃饭。 自転車（じてんしゃ）で町（まち）へ行きます。骑自行车上街。 六時に起きます。 六点起床。 北京に行きます。去北京。 日本語の授業（じゅぎょう）は一日に二時間（じかん）です。日语课一天两小时。 会議（かいぎ）は八時から始まります。会议从八点开始。 よる十時まで勉強します。晚上学习到十点。 范围 で 状态 方法 时间 に 地点 比例 から で か が 起点 终点 不确定 教室にだれかいますか。教室里有人吗？ 顺接 失礼（しつれい）ですが、お幾（いく）つですか。 不好意思，请问您几岁了？ 逆接 このりんごは安いですが、おいしくありません。 这个苹果虽然便宜，但不好吃。 并列 教室は大きくてきれいです。 教室又大又漂亮 て 顺序 夏休みが終わって、新学

日语主次用法总结

1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 1.1.2.提示助词[も] [も]表示兼提，有\也\的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为\竟有…之多\、\（一个）…也没有\

1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3.2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称\对象格\。 。1.1.3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为\虽然…但是…\接关系，起有机连接前后句的作用。

1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属，为\的\之意

1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的\吗\，\呢\之意 1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系

1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 1.1.8. 接续助词[から] 接活用词

SG—029

混凝土强度合格评定

施工单位：中铁十二局集团建筑安装工程有限公司

单位工程名称 水泥品种及标号 水 中铁新城三期二标段8#楼 配合比（重量比） 坍落度 水泥 砂 石子 外加剂 （mm） 混凝土强度等级 养护条件 同批混凝土代表数量（m） 3 结构部位 试件组数n= 合格判定系数 同一验收批强度平均值： 前一检验期强度标准差： 同一验收批强度标准差： 验收批各组试件强度： 标准差已知统计方法 弯拉强fcu,k+0.7δ0= MPa 度mfcu fcu,k+0.7 δ0 试件 fcu,min= MPa 大fcu,k-0.7 δ0= /MPa 于mfcu= MPa fcu,min fcu,k-0.7δ0 组10 弯拉强度试件 小于组10 标准mfcu= MPa 差fcuk+λ1Sfcu= MPa 未Mfcu fcuk+λ1Sfcu 知fcu,min= MPa 统计λ2fcu,k= MPa 方fcu,min λ2fcu,k 法 mfcu= MPa 非1.15fcu,k= MPa 统M

权力清单相关表格(汇总表)

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:

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附件1

行政职权事项总表

填报单位：

序号类别职权名称及数量备注

一

行政审批共9项

(一）行政许可

共9项

1．农村居民采伐自留山、个人承包

2.五保对象入农村敬老院的审批（许

3.在村庄、集镇规划区内修建临时建

筑物、构筑物和其他设施的审批（许

4.居民使用林地建住宅的审批(许可)

5．乡（镇)村公共设施、公益事业建

６.农村村民住宅用地审批（许可）

7.村民在村庄、集镇规划区内建住宅

8．非医学需要鉴定胎儿性别和选择

9.适龄儿童、少年因身体状况需要延（二）非行政许

可审批

共××项

1.

……

二行政处罚

共6项

1.对农村居民未经批准或者违反规

序号类别职权名称及数量备注

2.对损坏村庄和集镇的房屋、公共设

3.对擅自在村庄、集镇规划区内的街

道、广场、市场和车站等场所修建临

４.对未按规定送子女或被监护人就

学接受义务教育,经教育仍拒绝履行

５.受委托开展安全生产行政处罚

６.对擅自移动有钉螺地带警示标志

三行政强制

共16项

未依法取得乡村建设规划许可证或

未按乡村规划许可证建设、逾期不改对未按规划审批程序批准而取得建

在大气受到严重污

附件17 竣工汇总表

朔州西南段高速公路工程竣工汇总表

一、综合指标竣工表

1. 主要经济技术指标比较表（竣—01表） 2. 大桥（特大桥）技术指标表（竣—02a表） 3. 长（特长）隧道技术指标表（竣—02b表）

4. 工程造价、劳动力、主要材料、机械台班汇总表（汇—01表） 5. 工程量清单造价汇总表（汇—02表） 6. 导线坐标一览表（竣—03表） 7. 水准点一览表（竣—05表）

8. 总里程及断链桩号一览表（竣—04表） 9. 征用土地一览表（竣—06表） 10.拆迁建筑物表（竣—07表） 11.拆迁电力及电讯设备表（竣—08表） 12.机电设备工程一览表（竣—09表） 13.监控及通讯设备一览表（竣—10表） 14.安全设备一览表（竣—11表）

15.环境保护工程（草皮、绿化）一览表（竣—12表） 16.原材料试验汇总表（汇—12表） 17.工程变更汇总表（汇—25表）

18.工程质量事故及其处理记录表（竣—29表） 19.隐蔽工程检查记录表（竣—30表） 二、路基工程竣工表

1. 路基宽度一览表（竣—13表）

2. 每公里土石方数量一览表（竣—14表） 3. 路基加固工程一览表（竣—15表）

4. 采空区处理及石方路基压浆一览

附件17 竣工汇总表

朔州西南段高速公路工程竣工汇总表

一、综合指标竣工表

1. 主要经济技术指标比较表（竣—01表） 2. 大桥（特大桥）技术指标表（竣—02a表） 3. 长（特长）隧道技术指标表（竣—02b表）

4. 工程造价、劳动力、主要材料、机械台班汇总表（汇—01表） 5. 工程量清单造价汇总表（汇—02表） 6. 导线坐标一览表（竣—03表） 7. 水准点一览表（竣—05表）

8. 总里程及断链桩号一览表（竣—04表） 9. 征用土地一览表（竣—06表） 10.拆迁建筑物表（竣—07表） 11.拆迁电力及电讯设备表（竣—08表） 12.机电设备工程一览表（竣—09表） 13.监控及通讯设备一览表（竣—10表） 14.安全设备一览表（竣—11表）

15.环境保护工程（草皮、绿化）一览表（竣—12表） 16.原材料试验汇总表（汇—12表） 17.工程变更汇总表（汇—25表）

18.工程质量事故及其处理记录表（竣—29表） 19.隐蔽工程检查记录表（竣—30表） 二、路基工程竣工表

1. 路基宽度一览表（竣—13表）

2. 每公里土石方数量一览表（竣—14表） 3. 路基加固工程一览表（竣—15表）

4. 采空区处理及石方路基压浆一览

〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」归类

〔が〕和〔は〕的用法

1、两个助词的不同定义

由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。

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2、在主语和谓语的提问中的不同含义

请看下面两个例句（判断句）：

ａ：「ここは教室です。」

ｂ：「ここが教室です。」

这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。

a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。

b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。为什么形成这样不同的形式呢

对网络上大家的经验进行了一些简单的汇总,制成表格,仅供参考

精装房验收项目明细表验收区域 验收项目及方法 《房屋质量合格证明》 ,必须具备 《住宅质量保证书》 ,必须具备，须带走 《住宅使用说明书》 ,必须取得，明确保修责 任，须带走 《竣工验收备案表》 管线分布竣工图，带走 装修完之后针对自家房屋的《空气质量检测报 告》只有带有“CMA”标识的报告才是国家认可 ， 的经最权威检测机构检测的报告，否则是无效 的。 面积实测表 装修材料确认单， 记录材料品牌、 款式和型号， 验收全装修房时需要核对 核实建材型号 签署室内装修部分的保修协议 其它 运作自如、门的开启关闭是否顺畅，有无特别 声音 门间隙是否太大(特别是门锁的一边) 、门四 边是否紧贴门框户门 门锁是否运作自如，应安装牢固 门把手是否牢固 入户门 门上油漆是否完好无缺，门内外面是否光滑平 整和有无磕碰 门边是否变形 入户门门铃是否不响或响个不停 可视对讲、紧急呼叫按钮是否工作正常 入户后观察猫眼是否松动、不清晰、视野不全 或因有异物无法看清楚等 门是否方正。检测方法：把门打开至 45 度， 观察门是否能立住，如果能够稳定地立住，说 明门是方正的，如果门晃晃悠悠地往回倒，则 说明门不方正

对网络上大家的经验进行了一些简单的汇总,制成表格,仅供参考

精装房验收项目明细表验收区域 验收项目及方法 《房屋质量合格证明》 ,必须具备 《住宅质量保证书》 ,必须具备，须带走 《住宅使用说明书》 ,必须取得，明确保修责 任，须带走 《竣工验收备案表》 管线分布竣工图，带走 装修完之后针对自家房屋的《空气质量检测报 告》只有带有“CMA”标识的报告才是国家认可 ， 的经最权威检测机构检测的报告，否则是无效 的。 面积实测表 装修材料确认单， 记录材料品牌、 款式和型号， 验收全装修房时需要核对 核实建材型号 签署室内装修部分的保修协议 其它 运作自如、门的开启关闭是否顺畅，有无特别 声音 门间隙是否太大(特别是门锁的一边) 、门四 边是否紧贴门框户门 门锁是否运作自如，应安装牢固 门把手是否牢固 入户门 门上油漆是否完好无缺，门内外面是否光滑平 整和有无磕碰 门边是否变形 入户门门铃是否不响或响个不停 可视对讲、紧急呼叫按钮是否工作正常 入户后观察猫眼是否松动、不清晰、视野不全 或因有异物无法看清楚等 门是否方正。检测方法：把门打开至 45 度， 观察门是否能立住，如果能够稳定地立住，说 明门是方正的，如果门晃晃悠悠地往回倒，则 说明门不方正