三年级下册数学电子教案
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三年级下册数学教案
目录
第一篇:小学三年级下册数学教案第二篇:人教版小学数学三年级下册数学教案第三篇:三年级下册数学教案----年月日第四篇:人教新课标三年级下册数学教案 平均数教学设计第五篇:人教新课标三年级下册数学教案 年、月、日 5教学设计更多相关范文正文
第一篇:小学三年级下册数学教案
小学三年级下册数学教案
除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位(请勿抄袭Www.HaOword.cOm)置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内
小学三年级下册数学教案
耿庄小学三年级下册数学教案
任课教师 徐汝伟 一 位置与方向
1 认识东、南、西、北四个方向
(教材2~7页)
目标走过来 目标出现啦,我们抓住它!
1.认识东南西北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。(重点)
2.知道地图上的方向,能看懂平面图或地图的方向,并能绘制简单的示意图。
3.会看简单的路线图(四个放向),并能绘制简单示意图,能描述行走的路线。(难点)
一起来学习
★复习旧知识★ 回顾旧知识,过渡新知识
前后左右四个空间方位的含义:前是指我们面对的方向,后是指背对的方向,通常情况下,把用来写字的手所在的一侧定为右,另一侧就是左。
★全解新知识★ 增添新知识,解决新问题! 知识点1 辨认东南西北四个方向的方法
讲解 在辨认东西南北四个方向时,我们只要知道其中的一个方向,就可以找出其他三个方向。基本方法是:当我们面向南时,则背对是北,左边是东,右边是西;当我们面向北时,则背面是南,左边是西,右边是东;当我们面向东时,则背面是西,左边是北,右边是南;当我们面向西时,则背面是东,左边是南,右边是北。我们可以
三年级下册数学全册教案
三年级下册
数 学 教 案
知识结构图
第一单元 位臵与方向(一)
新知识点:
1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。
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3、会看简单的路线图(四个方向)。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。 教学要求:
1、通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。 教学建议:
1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、
三年级下册数学作业
一、计算: 1. 口算:
515÷5≈ 15+22= 75×40= 54÷8≈
70×5= 6×80= 80÷4= 84-4÷2= 478×5=
256÷2= 855÷5= ★ 256÷6=
902÷5= 936÷9= ★706÷4=
555÷3= 720÷6= ★550÷9=
15×20= 43+98= 10×65≈
11×300= 102×7≈ 256÷8≈
0÷387= 84-80÷4= 603÷3=
108÷2≈ 285÷4≈
52+87= 81×9= 51÷8=
80÷9=
25×4= 240÷6= 411×4=
905-694≈ 199+203≈ 411×4≈
★847-239=
48-24÷3= 12×3÷4= 60-36÷6=
2. 笔算:(★要验算)
二、选择题。
1.张丽先面向南站立,如果她向后转,这时她的左面是( ),右面是( )。
A.东 B.西 C.北
三年级下册数学作业
一、计算: 1. 口算:
515÷5≈ 15+22= 75×40= 54÷8≈
70×5= 6×80= 80÷4= 84-4÷2= 478×5=
256÷2= 855÷5= ★ 256÷6=
902÷5= 936÷9= ★706÷4=
555÷3= 720÷6= ★550÷9=
15×20= 43+98= 10×65≈
11×300= 102×7≈ 256÷8≈
0÷387= 84-80÷4= 603÷3=
108÷2≈ 285÷4≈
52+87= 81×9= 51÷8=
80÷9=
25×4= 240÷6= 411×4=
905-694≈ 199+203≈ 411×4≈
★847-239=
48-24÷3= 12×3÷4= 60-36÷6=
2. 笔算:(★要验算)
二、选择题。
1.张丽先面向南站立,如果她向后转,这时她的左面是( ),右面是( )。
A.东 B.西 C.北
小学数学三年级下册数学教案全集
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小学数学三年级下册数学教案全集
第一单元位置与方向 认识东、南、西、北方向
教学目标:
1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点: 会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。
教学过程 一、儿歌铺垫,引出新课
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)
二.在生活情境中,探索、体验新知
1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?
3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?
4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。
引导学生按
三年级下册数学概念
三年级下册数学概念(复习)
一、位置与方向
1、地图通常是按上北下南左西右东绘制的。
2、找观测点:在(谁)的什么方向,(谁)就是观测点,要在观测点上画作标,画箭头看方向。
二、平均数
1、平均数×份数=总数
2、总数÷平均数=份数
三、判断商是几位数
1.、判断商是几位数,三位数除以一位数被除数百位上的数够除商是三位数,如果被除数百位上的数不够除,商是两位数。
四、年、月、日
1、一、三、五、七、八、十腊,三十一天永不差。四、六、九冬三十天,只有二月二十八,每逢四年闰一日,一日要在二月加。
2.、平年全年有365天,闰年全年有366天。
3.、七大,四小,一平。
4、两天的时间分开算,24小时是关键。第一天时间直接减,第二天时间再相加。
5、公历年份是4的倍数的,一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。如1990年不是闰年,而2000年是闰年。
五、面积
1、物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
2、常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
3、边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。
4、边长1分米的正方形,面积是1平方分米。
5、边长1米的正方形,面积是1平方米。
6、长方形的面积=长×宽。
7、面积:长方形的长=面积÷宽。
8、面积:长方形的宽=
人教版三年级下册数学八单元教案
名师精编 优秀教案
第八单元:单元教学计划
单元教学内容:第八单元(解决问题) 单元教材分析:
本单元的主要内容有:运用乘法(或除法)、乘法和除法两步计算解决问题;运用乘法和加法(或减法)、除法和减法(或加法)两步计算解决问题。现在新课程最大的不同是不再分类型、分步数编排应用题,除了与计算结合进行编排外,还设立了这样的单独单元来教学,加强解决问题能力的培养。也正是从解决问题的角度出发,所以本单元所涉及的也不仅仅是“连乘连除”。在编排上有以下特点:
(1)重视培养学生解决问题的能力。 (2)体现解决问题策略多样化。 单元教学目标:
1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步计算解决问题。
2.感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元教学重点:
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 会用两步计算解决问题。
单元教学难点:
感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元课时安排: 约5课时。
名师精编 优秀教案
第一课时 用乘法两步计算解决问题的方法
教学内容:
教材99页例1及相关练习。
教学目标
人教版三年级下册数学八单元教案
名师精编 优秀教案
第八单元:单元教学计划
单元教学内容:第八单元(解决问题) 单元教材分析:
本单元的主要内容有:运用乘法(或除法)、乘法和除法两步计算解决问题;运用乘法和加法(或减法)、除法和减法(或加法)两步计算解决问题。现在新课程最大的不同是不再分类型、分步数编排应用题,除了与计算结合进行编排外,还设立了这样的单独单元来教学,加强解决问题能力的培养。也正是从解决问题的角度出发,所以本单元所涉及的也不仅仅是“连乘连除”。在编排上有以下特点:
(1)重视培养学生解决问题的能力。 (2)体现解决问题策略多样化。 单元教学目标:
1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步计算解决问题。
2.感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元教学重点:
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 会用两步计算解决问题。
单元教学难点:
感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元课时安排: 约5课时。
名师精编 优秀教案
第一课时 用乘法两步计算解决问题的方法
教学内容:
教材99页例1及相关练习。
教学目标
2016年三年级下册数学教案全集
北师大版数学三年级下册教案
第一单元 除法 单元教学目标:
1.结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算。
3.结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力。
4.能从实际情境中提出问题,并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题,感受数学的实际生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动,并在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。 单元教学重点难点:
1.重点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,能运用除法解决生活中的简单问题。
2.难点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法;结合具体情境进行估算。
课时安排:12课时
第一课时
教学内容: 分 桃 子(教材第2—3页) 教学目标:
1.探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。 2.结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。
教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具:视频投影