小学美术作业评价标准
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小学语文课堂评价标准
语文课堂评价标准
小学语文课堂评价标准
第一项:教学目标
1、能根据教材提供的资源,学生的实际情况设定课堂教学目标,重点突出、
明确、具体,适度可行。
第二项:教学内容
1、正确、深入地解读教材,充分挖掘教材提供的资源。(不能丢掉文本深
入、有价值的东西。)
2、积极利用课堂上的生成性资源,恰当安排教学内容,教学重点。(源于
教材,但不拘于教材。)
第三项:教学策略
1、能恰如其分地发挥教师的组织、引导作用,让学生在积极、主动的学习
活动中学会学习。
2、遵循母语教育的规律,文意兼得。
3、要利用师生的多元智能更好地学习语文,促进学生思维和语言的发展。
4、教学过程简洁、流畅,教学方法扎实有效。
第四项:教学效果
1、教学氛围宽松、和谐,学生学习积极性高,学生发展、变化明显,教学
目标达成度高。
第五项:教师素质
1、教态自然、亲切,尊重、关注每一位学生。
2、具有较强的课堂调控能力和扎实的语文教学基本功。
新课程理念指导下的小学语文课堂教学评价标准
所谓课堂教学评价,是指评价主体按照一定的价值标准,对课堂教学诸因
素及发展变化进行的一种价值判断活动。
一、传统课堂教学评价体系的局限
长期以来,我国课堂教学评价即一堂好课的标准,往往以教师教作为评价
对象,这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽略了以
语文作业批改要求及评价标准
语文作业批改要求及考核标准
、作业本设置
二、作业量要求
1. 《写字练习》:每行最后两个格不写
2. 语文练习册:每题必做
3. 《写字》:每行最后两个格不写
4. 习作本(含写话本)
单元习作、小练笔(书中重点段落的读写结合)、日记。平均每周一篇,每学期合计共16 篇。
5. 积累本
①每个习作主题一次。
②围绕单元习作训练重点,进行专题积累。
③二、三年级以积累好词、佳句为主;四、五、六年级要积累好词、佳句、精
彩段落。
三、批的要求
(一)全批
(二)批改认真,没有漏批和有错没批出的现象
(三)教师的批改符号及评语规范,书写要认真、工整、美观。
(四)具体要求:
《写字练习》《写字》《语文能力培养(《自主语文》)
1. 一课一批
2. 两个等级(正误+ 书写),有日期。有评语更好,在等级的左前方习作本
⒈每次都批,初批要详细批改。
⒉有眉批、旁批和总批。
眉批:
①字、词、标点有错误要圈出。
②不通顺的语句用用线画出,并在线后画“?”
③精彩之处要用波浪线画出。
旁批:
①在习作本的右侧空白处针对自然段进行批注。
②指出该段落中存在的主要问题及修改建议
③教师范写
④对精彩段落进行赞美(评语或符号)
总批:
①在学生习作下方
②评语重点是学生对本次习作训练内容的达成情况
③双等级、日期
积累本:
①每两周批
论文评价标准 - 图文
本科毕业实习、毕业设计(论文)质量评价标准
(2008年9月修订)
毕业设计(论文)是本科最后一个综合性、创造性的教学实践环节,是对学生在校
期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结,是对学生综合能力和素质的全面检验,也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。
按照华北科技学院“毕业实习、毕业设计(论文)环节质量标准”的有关要求,特制定华北科技学院“本科毕业实习、毕业设计(论文)质量评价标准”。
1.评价目的和要求
开展毕业设计(论文)评价的目的是促进毕业设计(论文)教学基础建设,提高毕业设计(论文)质量,推进产、学、研结合,实现人才培养目标。
2. 毕业实习、毕业设计(论文)评价的具体要求:
(1)毕业实习要结合毕业设计题目,到生产第一线进行专业实践与社会实践,收集与毕业设计有关的信息和资料。
(2)毕业设计要将所学基础知识、专业理论与生产、科研、实验室建设实践相结合,注重分析问题、解决问题能力的培养,贯彻执行国家经济技术政策,进行科学试验、工程技术文件编写和工程图纸绘制的训练。
(3)毕业论文要注重综合运用所学的专业基础理论、专门知识和基本技能,准确表述科研成果,明确阐述学术观点,达到全面训练的目的。
3.评价原则
(1)有充足的实习、设
小学英语高效课堂教学评价标准
小学英语高效课堂教学评价标准
一、指导思想
传统的课堂教学评价以教师的“教”为中心,主要以教师在课堂上的表现来评价课堂教学效果,“和谐高效、思维对话”型课堂教学评价倡导“以学生的综合素质发展为本”的基本理念,坚持“以学论教” 的指导思想,主要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量,以此促进教师教学方式和学生学习方式的改革,实现师生共同发展。 二、基本原则
1. 导向性原则。评价标准要引领评价对象的思想和行为努力向构建“和谐高效、思维对话”型课堂靠拢,达到推动课堂教学改革、提高课堂教学质量的目的。 2. 科学性原则。评价标准要准确反映课程标准的要求,体现学科教学改革的方向,遵循教学规律的基本要求。
3. 全面性原则。既要对教学设计、教学准备、教学过程及教学反思等进行全程评价,也要对教师的教和学生的学,特别是学生的学进行全面评价;既要评价学生基础知识、基本技能掌握的情况,也要关注学生的能力目标和情感目标的达成状态。
4. 可操作性原则。评价指标简单明了,在突出重点的基础上,尽量减少细目,以利于在实践中操作。
5. 开放性原则。评价标准倡导课堂教学的开放性,既体现课堂教学的共性,又反映不同学科、不同类型课堂教学的特殊性,提倡创新,鼓励
3中小学职称评价标准
贵州省中小学(幼儿园)教师职务评价标准条件(试行)
(征求意见稿)
第一条 基本条件
一、拥护中国共产党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻落实党和国家的教育方针政策,忠诚于人民的教育事业。
二、遵守《中小学教师职业道德规范》,具有高尚的师德修养和良好的职业道德,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。
三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力,在中小学(幼儿园)教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教育教学及研究的专业技术人员,切实履行任职岗位职责和义务。
四、申报人员任现职以来年度考核结果均须为合格以上等次。 任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:
1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者,从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受“记过”及以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报。
五、完成规定的继续教育任务。
六、身心健康,能全面履行本岗位工作职责。
第二条 业务条件
一、三级教师
(一)基本掌握教育原则和方法,
小学综合实践活动课程评价标准
综合实践课程评价标准
综合实践活动的评价,主要表现在以下向个方面: 1、重视过程评价
本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,而非知识和技能。所以评价时,不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。困此要采用形成性评价的方式,一般不采用等级评分的方法,重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 2、以学生自我评价为主
本课程的评价可采用多种方式,如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价,其压力较小,学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训,自由地交换意见。同时,这种
集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。
3、评价的开放性
小学综合实践活动课程评价标准
综合实践课程评价标准
综合实践活动的评价,主要表现在以下向个方面: 1、重视过程评价
本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,而非知识和技能。所以评价时,不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。困此要采用形成性评价的方式,一般不采用等级评分的方法,重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 2、以学生自我评价为主
本课程的评价可采用多种方式,如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价,其压力较小,学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训,自由地交换意见。同时,这种
集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。
3、评价的开放性
本课程具有开放性的特点,评价也应该具有开放性
透析器评价标准
1.透析膜材料
目前透析器膜材料主要是纤维素及其改良型,如再生纤维素、铜仿、血仿等。纤维素类 透析膜具有超滤率低、生物相容性差等缺点。近年出现许多高分子合成材料,如聚枫(PS) ,聚丙烯腈膜(PAN)、聚甲基丙烯酸甲脂(PMMA)、聚乙烯乙烯醇(EVAL)等。高分子合成膜具有超滤性能好、生物相容性好等优点,临床应用越来越多。 2.膜的亲水性
透析膜的亲水性取决于膜材料化学基团与水的相互作用,如纤维素膜、聚乙烯乙烯醇膜 亲水性强;而聚甲基丙烯酸甲脂、聚酰胺亲水性低。通常讲,膜亲水性越低,黏附蛋白量越多;由于膜亲水性不同,膜对湿度反应也不同,如铜仿膜遇湿厚度增加,合成膜遇湿厚度一般无变化。 3.膜吸附性
合成膜比天然纤维素膜有明显的吸附性,在透析过程中可以吸附血液中的蛋白质,如小 分子蛋白(β2- 微球蛋白)和某些治疗药物(如红细胞生成素) ,因此具有双重的生物学意义和临床作用。 4.消毒方式
目前透析器消毒方式主要有三种:环氧乙烧 (ETO) 、γ 一射线和高压蒸汽(湿法或干法)。 高压蒸汽消毒对人体危害小,但有些聚合膜不能耐受高压蒸汽,故 ETO 仍是广泛应用的消毒剂。透析器封装体(芳香族聚氨酯)在 γ 一射线消毒后可释放出亚甲二苯胺 (MD
干部考核评价标准
干部考核评价标准、方式、目的
1. 目的
为了正确评价在职干部的德才表现和工作实绩,规范在职干部考核工作,促进勤政廉政,提高工作效能,建设高素质的在职干部队伍,根据国家相关规定,制定本考核评价标准。
2. 考试方式
(1)平时评议:平时考核重点考核在职干部完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况,可以采取被考核人填写工作总结、专项工作检查、考勤等方式进行。
(2)群众评议:定期组织基层群众对在职干部的工作态度、工作方式、工作业绩、工作差错进行有针对性的评价。
(3)领导评价:由主管领导对其所管辖的在职干部,按工作职责、工作完成度、工作态度、工作方式、工作积极性、工作差错率等进行审核评价。
(4)年终评议:采取年度考核的方式,在每年年末或者翌年年初整合前向内容形成最终的评价结果。
3. 考核内容
对在职干部的考核内容,主要是以在职干部的职位职责和所承担的工作任务为基本依据,全面考核其德、能、勤、绩、廉,重点考核工作实绩。
德:是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。 能:是指履行职责的业务素质和能力。
勤,是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。 绩,是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。 廉,是指廉
小学班会主题及评价标准1 - 图文
小学学段班(队)会选题内容及评价标准
1.选题内容
年班(队)序号 级 会主题 目标要求 备注 熟悉教室环境、校园环境,感受校园的美,了解校园开学第我是小学1 常规,体验校园生活的乐趣;引导学生勇敢地向老师、一节班生了 同学介绍自己,克服害怕心理,树立自信。 会课 详细了解学校的各项规章制度,学会遵守课堂纪律,遵规守纪2 遵守课间活动秩序;明确遵规守纪的重要性,培养守莫忘记 纪意识。 手拉手,针对独生子女以自我为中心、朋友少的现象开展活3 我们都是动,知道怎样结交朋友,怎样与别人相处,培养学生 好朋友 正确的世界观及团结友爱、互相帮助的良好品质。 认识常见的、简单的安全标志,掌握一些交通安全知安全意识4 识;初步加强学生对一些自护知识的理解和运用,培记心中 养学生的安全意识。 了解文明礼仪的基本知识;培养学生从现在做起,从文明礼仪5 自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明修我最棒 养。 培养学生养成良好的卫生习惯,不随意乱丢垃圾;能我是环保6 分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏 小卫士 环境,培养学生热爱校园、美化校园的意识。 爸爸妈妈了解爸爸妈妈对孩子的爱,体会爸爸妈妈生育和养育7 爱我,我自己的辛苦;用自己喜欢的方式