unit1hello教案教材分析

Unit1 Hello 教案

Aims: 1.Learn to use: Bye-bye, hello, What’s your name? I’m……. 2.会唱歌曲。 Important and difficult point: 1． 会用What’s your name? I’m……. 进行表达。 2． 会唱歌曲。

Aid: tape

德育渗透：培养学生文明有礼貌 Teaching steps: Step1: Warming up

Play the game: The T say, the pupils do the actions. Step2: Presentation

1.Show a tiger.

2.Listen to the cassette and ask: What’s your name? 3. Ask one of the pupils answer.

4. By using mime and even suggesting the answer make sure the pupils answers. I’m…5. Ask all of the pupil

Unit 1 Hello!

第1课时

Teaching contents 教学内容： Unit1 Hello Story time (period 1) Teaching aims & learning objectives 教学目标: 1．能认识主要的人物：Miss Li, Mike.

2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/ Hello, ...

Good morning/Good afternoon,... 3. 能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。 Focus of the lesson 教学重点:

1． 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, ... Good morning/Good afternoon,... 2. 能认识主要的人物：Miss Li, Mike. Predicted area of difficulty教学难点:

能熟练运用句型和别人打招呼, 并能初步了解招呼语之间的区别。 Teaching preparation教具准备：

图片 头饰 句子卡片 PPT

Teaching procedures教学过程： Step 1 W

授课时间： 年 月 日

3A unit1 第1课时 主备人 董海明 总课时 第1课时 课 题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting.

Unit1 Hello!

Hello! What’s your name? How old are you?

Hi! I’m Amy

I’m six.

Let’s meet Star’s Family

Presentation Mr Star

Presentation Mrs Star

Presentation Simon

Presentation Stella

Presentation Suzy

Presentation Grandpa Star

Presentation Grandma Star

授课时间： 年 月 日

3A unit1 第1课时 主备人 董海明 总课时 第1课时 课 题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting.

Unit 1 Hello

第一课时 导言课

教学内容： 英语入门、Part A

教学目标：

1. 引起兴趣，建立自信。初步学习良好的英语听说方法。

2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识

课文中的五个人物。 教学重点：

能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。

教学难点：

name 和I’m 中/m/ 的发音。

教学过程 一、导言 1. 为什么学英语

T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。今天我们上第一节英语课。英语：English

T: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。世界上每十个人中，就有一个人讲英语。如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。 T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。（出示实物） T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。

1

2. 怎样学英语

T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。

T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着

第一单 元 教 学 计 划 单元教学内容： 1、Hello/Hi，I’m... 2、----What’s your name? ----My name’s ... 3、听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 4、整体感知26个字母 学情分析： 对于部分学生来说，本单元的第一课可能是他们第一次正规的英语学习。学生对于英语学习充满浓厚的兴趣和好奇。本单元的标题是Hello 又因为学生之间也是陌生的所以正好适用于打招呼以及自我介绍。基于这种情况我准备组织多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验和感知英语。 单元教学目标： 知识目标： 1、能听懂、会说句型Hello/Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s .... 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 并能用英语介绍文具。 3、能够按顺序说出26个字母 能力目标： 1、能够在情境中运用句型Hello/Hi. Good

Unit 1 Hello

第一课时 导言课

教学内容： 英语入门、Part A

教学目标：

1. 引起兴趣，建立自信。初步学习良好的英语听说方法。

2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识

课文中的五个人物。 教学重点：

能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。

教学难点：

name 和I’m 中/m/ 的发音。

教学过程 一、导言 1. 为什么学英语

T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。今天我们上第一节英语课。英语：English

T: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。世界上每十个人中，就有一个人讲英语。如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。 T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。（出示实物） T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。

1

2. 怎样学英语

T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。

T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着

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Unit 1 Hello!

第一课时教学设计方案

题目：Unit One Hello

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备：

1教材相关人物的面具或头饰

2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：

1． 热身 (Warm-up)

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello.Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]

1 （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语

《学术英语》 教 案

（ English for general academic purpose）

外国语学院 2016年8月

《学术英语》

（ English for general academic purpose）

教 案

外国语学院 2016年8月

《学术英语》课程教案基本信息

课程代号 课程英文名称 开课单位 课程类别 总学时 开课根据 课程执行大纲 授课使用教材 编写（修订）人 编写时间 修订时间 使用时间 授课专业 934403005 Academic English- an integrated course 外国语学院 学科基础课 68学时 内蒙古财经大学2015版人才培养方案 内蒙古财经大学外国语学院《学术英语教学大纲》 季佩英主编，《学术英语综合》，北京：外语教学与研究出版社，2014年7月 李艳，师少华，柳桂媛 （2016年8月） 2016-2017学年第一学期 15会计3,4； 15税收实验； 15人文地理与城乡规划；15审计2；15公共关系；15金融工程1；15市销；15保险学；15法学3； 15劳动与社会保障；15审计1；15投资学；15财政学1,2； 15人力管理1； 15法学2 自然班授课