点烟礼仪给别人

篇一：抽烟礼仪60条

抽烟礼仪60条

1：吸烟有害健康，这一点一定要认同，能不抽就最好不要抽； 2：如果是自己买烟抽，无论在任何场合都只抽一种牌子的烟（专注）； 3：如果是中国人，最好抽中国的牌子，牌子要随和些，尽量是大家都知道的；

4：烟的层次要适合自己的身份，价位不能太高，也不能太底，最好参照一下别人；

5：最好抽硬包装的烟，尽量放在自己的最外层衣服内部的兜里（和火机在一起）；

6：建议用充气的火机，火机的外表不要用太亮的，个人喜欢磨砂的； 7：高级火柴也是个不错的选择，但是一定不能用一打就有一股味的火柴（即便是香味）；

8：自己的烟不要随便放在外面，烟和火机不能分开放，火机放在烟的上面

9：发烟要看时机，不能一见面就掏烟，这是很不礼貌的行为，气氛搞热了再发烟；

10：如果别人在发烟，自己不能也跟着掏烟发烟，最好等到下一轮再发；

11：如果是第一次到一个场合，是男的，都要发到，如果不是第一次，注意只给自己同级的或高级别的人发，其他人可以象征的意思一下； 12：给别人递烟的时候，烟嘴要向着递给的人，烟头要向着自己；（很多人都搞反了）

13：一般你给别人发的烟，都要主动的上去点烟（所以烟和火机一定要在一起）

14：再熟悉也不能发烟发的太勤，最少要等对方抽完

八岁那年秋天，我和同村的几个小伙伴放学后一起走，不知是谁提议的，去罗爷爷家的园子里偷苹果吃，我们几个人就去了。 　　

罗爷爷正好没在家，我们悄悄地进了园子，站到苹果树下，但因为个太矮摘不到，于是，小胖就蹲下，我脚踩到他的肩头上，小明用手扶着小胖，小胖吃力地站了起来，我顺势爬到了树上，开始摘苹果，他们两人在下边接着。摘了十多个，忽听小胖喊：“不好了罗爷爷回来了！”他俩抬脚就跑了，把我一个人留在了树上下不来了。这时，只见罗爷爷走进园子，一边瞅着我，一边向树前走来。我吓坏了，脚直抖，怕罗爷爷打我，更怕他告诉老师和我父母……罗爷爷走到我面前，看了看我，转身走到园角，扛过来一把梯子，把梯子往树上一靠，对我说：“下来吧，慢慢下！别摔着！”这样一来，我的心就平静多了，我慢慢地踩着梯子，下到了地面上。我站在那里等着罗爷爷骂我，但罗爷爷并没有骂我，而是把掉在地上的几个苹果捡了起来，放到我的上衣口袋里，说：“回家去吧！”我说了声谢谢，转身就跑了。 　　

多年以后，我成了一个在省城夜市摆摊的小书贩，每天在市场里守着自己的书摊，赚钱来养家糊口。光临我的书摊的，有很多民工，他们没有多少钱，他们喜欢买武打书看。有一天晚上，有五六个人围着我的书摊，蹲在地上翻看着，其中有一位民

课题

:别人的东西我不拿 主备人： 王 娟授课时间：

1、知识与能力：知道日常生活中常用的礼貌用语。

目标导航 2、过程与方法：让学生懂得礼仪知识的重要性3、情感态度与价值观：将礼仪知识贯穿于课堂

学习重点

让学生只带什么样的行为是文明行为。

学习难点 帮助孩子树立正确的行为观念

4.别人的东西我不拿 板书设计 诚实 守信

【学习过程】 教学互动一、导入新课

二次备课

三字经里讲过，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤， 东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷地私藏起来，被父 母知道了，父母心里一定十分难过。将别人的东西占为己 有，伤心的不仅仅是父母了！中国有句俗语：小时偷针， 大时偷金， 所以我们从小不能养成不经过别人的同意就拿 别人东西的坏习惯。在美国，可以会有这样一个画面，一 个长凳上有一架相机，但是却没人拿走，因为所以路过之 人都会知道，它的主人一定还会回来找它，今天就让我们 走进故事屋。 二、故事屋 通过多媒体出示故事：我们不拿不属于我们的东西

教学互动

二次备课

小讨论 妈妈做法是否引起你的思索呢？ “我们不拿不属于我们的东西”这句话细细思量，说 的多好。从中年妇女和小女孩身上，我们看到了人性最宝 贵的东西。 1、上述事例给了我们什么启示？假如自己遇到了这 样的情况

别把你的坏情绪传染给别人

2016-07-29 叶上清之宿雨 思想聚焦 文/叶上清之宿雨 1

别人没有义务去帮你消化那些负能量

半夜收到一个姑娘的邮件，跟我说自己的男友不懂她。

她说她明明知道是自己太任性，明明知道他也很无奈，但还是会因为这样那样的原因小情绪泛滥，然后控制不住自己的脾气。

她跟我说的那些与男友吵架的细节，在我看来其实都是些小事而已。

我特别不能理解，一个姑娘家家的，怎么整天为一些鸡毛蒜皮的小事生气？有那么多时间生气？有那么多气可生么？

你年轻，在感情上没经验，不知道与恋人如何相处，我能理解。但学会控制情绪是你自己的事啊，没有人有义务帮你去消化那些负能量。

老实说，我收到过很多类似的邮件。

先是把故事的原委说一遍，然后抱怨一番，最后总结陈词，把自己说得很委屈，好像全世界都负了她。

一开始我还会非常耐心地解答，说些安慰人的话，但久而久之，我发现大部分人还是学不会，或者说，他们压根不想改变。

他们只是想找个地方发泄他们的不满。 2

没有人喜欢充满负能量的人

我有个关系很要好的大学同学，上学那会儿觉得她人挺不错，虽然啰嗦，爱抱怨，但待人真诚，乐于助人。跟她相处很轻松，所以我也能接受她的那些唠唠叨叨。

毕业后，

篇一：学会微笑

班会课材料

学会微笑

我看到这样一则故事

:《玛丽的微笑》

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把……”边说边把男人请进屋，接着说：“你很像我过去一位好心的朋友，看到你真的好高兴，你要咖啡还是茶……”

本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！“最后，玛丽真的”买下那把明晃晃的刀，陌生的男人拿着钱迟疑一会真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”

微笑是如此的重要。孙子兵法中说过，攻击敌时要留一条退路给敌人，若是把敌人团团围住而不留一条活路，敌人在走投无路的情况下，只好拼死一战，倾全力反击。所以，当我们在与人对峙时，应该像玛丽一样，给别人留一条退路，一个微笑、一句谎言，便在你的机智中拯救自己的生命！一份信任、一份关爱，同时拯救了另一个生命，因此我们应该时时带着微笑，与人微笑，自己也会获得微笑。

“只要笑一笑，没有什么大不了”，微笑着解决问题，也许会有不一样的结果，当你与别人发生矛盾时，只要你微笑地面对他或许你们之间的矛盾便迎刃而解；当你像玛丽一样面对歹徒时，微笑一下也许会以身试法他的一生；当你惹老师生气时，只要你

新课标人教版五年级下册第八单元

25《自己的花是让别人看的》 教学设计

课文简说：

本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。 选编本文的意图，一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。 设计理念：

在读通读顺的基础上，以中心句切入教学，以此贯穿教学。教学时重视学生的阅读实践，让学生通过不同层面、不同方式的“读”培养语感，积累语言，加深对主题的理解，并提升审美情趣，陶冶

25、自己的花是给别人看的

执教教师：彭云花 五年级133班

教学目标：

知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

情感态度价值观：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习重点：

1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学过程：

一、 激趣导入，初始风光之美好

1、 谈话导入：同学们，上学期我们学过《小苗与大树的对话》中

的大树指的是谁？（季羡林）今天我们就跟随着季老先生一起走进德国，去感受异国风情。

2、 出示德国风光图片。

3、 谈感受。

二、 范读引路，初悟内心之感受

1、 录音范读

2、 谈感受。

三、 读悟结合，体会景色之奇丽

四、 品词析句，感悟民族之奇特

五、 挖掘“美丽”领悟梦想之美好

六、 升华主题，促成情感之共鸣

七、 展示才华，催化满园之春色

关于给孩子的礼仪表扬信

礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。下面是小编分享给大家的关于给孩子的礼仪表扬信，欢迎借鉴!

关于给孩子的礼仪表扬范文一 老师：你好! 我是浙师大的学生，看到这封信，请不要诧异，这是封表扬信，表扬您班上的韩硕小朋友。

那天，韩硕从学校上车到站点下车，共给人让了4次座。这么长的一段距离，他只在我边上坐了一分钟。第一次，他给自己的同学坐，当时车上只有一个空位。第二次，他坐下没多久，看到前面一个提着大皮箱、背着大包的女子，主动上前招呼她坐到自己的位置上。之后，他又给一位抱小孩的妇女和一位老奶奶让座。一路上，车上空位不多，每次都是韩硕小朋友第一个起身让座……一个10岁小朋友这么有公德心、这么有礼貌不仅是个人素养的体现，同时也是学校思想道德教育的体现。 xxx xxxx/xx/xx

关于给孩子的礼仪表扬信范文二 尊敬的老师、亲爱

的小朋友们:

首先，祝你们新年快乐!身体健康!天天开心! 春节的假期已经结束了，亲爱的x

25《自己的花是让别人看的》教学设计

教学目标：

班级：五1班 执教老师：李松霞

1．品味“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等重点词句，有感情地朗读课文。

2．感受异域风情，感悟“人人为我，我为人人”的境界。

3．结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示和教育。 教学过程： 一、 谈话导入

1．播放PPT：感受德国风光。 2．导入课题。

二、 学习课文，整体感知

1．自由读文，认读生字词，重点识记“脊梁、莞尔一笑”。

2．快速浏览课文，说说文中哪句话能高度概括季老先生对德国的印象？ （多么奇丽的景色，多么奇特的民族。） 三、 细读课文，感悟“美丽” 1．品读文中能体现景色之奇丽的语句。

（重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词的意思。） 2.品读文中能体现民族之奇特的语句。 （重点体会“人人为我，我为人人”的境界。）

3.谈谈生活中你感受到的“人人为我，我为人人”的境界。 四、 感悟“花之梦”的意境美

当季老先生再一次踏上他生活了十年的德国后，他做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。他的梦中可能会出现怎样的情景？

第25课 《自己种的花是让别人看的》预习作业

班级： 姓名：

篇一：安慰朋友的话,安慰人的经典语句

安慰朋友的话，安慰人的经典语句

生活中遇到困难是常有的事，这时就需要亲朋好友的安慰和开导来帮助渡过难关，安慰人的经典语句：

人生是如此的短暂,哪有心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过“大街上有人骂我，:

我是连头也不回的，根本不想知道这个无聊之人!”我们既不要去伤害人家，也不要被别人的批评左右，还是按照自己的愿望，先踏踏实实学好本领再说。特别在少年时要全力以赴学本领，不要分心。

没有一副画是不被别人评价的，没有一个人是不被别人议论的。自己要是沉默寡言，有人会指责“城府很深”;自己要是善于健谈，有人又会指责“夸夸其谈”;自己要是赞美别人，有人会指责“别有用心”;自己要是善意批评，有人更会暴跳如雷，认为“多管闲事”。

不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得;不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在;不刻意追求完美，自己就会远离痛苦;不是时时苛求自己，自己就会活在自在;不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。

何必为痛苦的悔恨而丧失现在的心情。偶尔的抱怨发泄一下，也是十分必要的。但是无休止的抱怨只会增添烦恼，只能向别人显示自己的无能。抱怨是一种致命的消极心态，一旦自己的抱怨成为恶习，那么人生就会暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也