我走进了动物王国作文

篇一：我走进了动物王国

我走进了动物王国

皓若

从小我就特别喜欢动物。一天清晨，我正饶有兴趣地逗弄小白兔。突然，周围的景象变了：郁郁葱葱的树木、清澈见底的小溪、鲜艳美丽的花朵?.惟独没有可爱的小动物。紧接着，我竟然变成了一只白雕！疑惑万分的我，挥动着翅膀向着丛林深处飞去。

眼前的一幕令我惊呆了：丛林中到处是斑斑点点的血迹、几只动物悲伤地哭泣、哽咽着、草地上散着许多凌落的枯叶片，上面似乎还残留着隐隐寒气?..我连忙俯身飞到一棵树上，只见林中有一只体型较小的灰兔.抽噎着说：“我的妈妈被人类抓去当宠物了，我好想念她呀！”旁边一只美丽的梅花鹿也伤心地垂下头，道：“我可怜的鹿宝宝生下来没几天，就被他们抢去了，不知道她现在过得怎么样。”两只鸽子听了，愤怒地说：“人类喜欢吃我们的肉，我们的同类不知被射杀了多少呢！”

动物们你一言我一语的不停诉着苦。“嘭！嘭！”两声枪响，动物们吓得立刻四处逃窜?一个猎人发现了我，他贪婪地望着我光滑柔亮的皮毛，迅速冲我扣动了扳机。我被猎枪射中了翅膀，无力地跌落在草地上，鲜血染红了茂密的草地，格外刺眼。画面凝聚在那一刻，成了永恒?.

不知过了多久，我回到了温暖的家，恢复了原来的模样。看着怀里可怜的小白兔，我坚决地把它送回了丛林。看着白兔撒开

一天晚上，我坐在床上看一本写动物世界的书。看着看着，我的眼皮越来越重

风儿吹过林间，树叶哗哗”作响。我用力地睁开眼睛，哎呀，怎么会在大森林里？我向四周张望，眼角的余光不小心瞟到了自己身上，咦，怎么长满了毛？我不敢相信这是真的，想抬起手来摸一下自己的身体，却发现这已经不是我的手了。像个猫爪子！我迷茫地向前走去，周围全是参天大树，还有各种颜色的野花，草地上散落地长着蘑菇，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。我觉得有点口渴，就去旁边的小溪喝水。在清澈的溪水中，我看到了自己的倒影，哇，我竟然已经变成了一只猫。

这时，一只小田鼠从我背后经过。我假装没看见，忽然急转身来了个猛扑。可惜没扑到。我又飞快地追上去。追着追着，天就暗了。突然，作文我听到犀利的嚎叫声，狼群来了。哎呦，逃命要紧。我赶紧就近躲入一个小小的树洞里，把身子缩成了一团。只听狼群的脚步越来越近，幸好没闻见我的气味，不一会儿就走了。不久，大象、长颈鹿、猎豹、猴子先后从树洞外面的路上经过。这么近距离地看到这么多森林里的动物，我既新奇又震撼

四周安静了下来，我才慢慢地从树洞里钻出来，继续去森林里追小田鼠。在夜色笼罩的森林小径上，我不知疲倦地奔跑着。远远地看见了一只小田鼠。我和它的距离越来越近了。距离只

篇一：实拍：走进神秘的印度占中国藏南

实拍：走进神秘的印度占中国藏南

米尔网

走进神秘的印占中国藏南：殖民化统治与印度式腐败。

瑞提什（Ritesh）曾到过中国西藏地区，虽然他看到的并不是中国最发达地区，但是一生中首次看到的中国的情景令他终身难忘。西藏达旺地区自古就是中国的领土，达旺城乃六世达赖仓央嘉措的出生地。

1949年新中国成立前夕，印度军队入侵了该地区，赶走了当地的藏族官员，实行殖民统治。他们在这里推行奴化教育和语言同化，要求学校广泛使用印地语、英语和阿萨姆语，并强迫当地居民改变固有的生活方式和信仰。

藏南被占地区的当地民众（资料图）

被占藏南地区的儿童

达旺当地儿童（资料图）

1962年中印边境战争时，中国军队曾直抵达旺，后我军主动回撤，本来就属于中国藏南地区的达旺又被印军重新占领，印度在此非法建立了所谓的“阿鲁纳恰尔邦”。

目前，“阿鲁纳恰尔邦”不仅设有地方议会、警察、法庭等机构，

还开设了近百所中小学校，教育内容也以印度传统教育为主，极力抹杀1962年以前的历史。

殖民化统治

1962年10月之前，阿鲁那恰尔的部落还生活在前工业时代。中国军队从西部的棒山口和东部的迪邦山谷县横扫印度的防御工事，一直前进到阿萨姆邦的大门提斯浦尔。

1962年的那场战争让印度全

因为世界广阔，我无法一一踏上足迹，但我想去南极看冰川，去北极看极光。故而，我走进了你。

因为世界渺小，我无法借助显微镜看到细小而可爱的生物，又无法洞察人心人间的千丝万缕的关系。故而，我走进了你。

绿叶为何春青秋枯，红花为何夏开冬死？我无法明白，故而，我走进了你。

星辰为何白昼消失，深夜呈现？日月为何永恒存在，绝不消失？我无法明白，故而，我走进了你。

蓝天白云为何相依相偎，不肯背弃？清风明月为何相得益彰，彼此衬托？我无法明白，故而，我走进了你。

沙漠中有多少粒细小的沙子，他们来于何处，又归于何地？它胸怀宽广，但情绪如何？细沙下，它的心脏藏于何处，是那一抹绿洲吗？那它的眼睛、她的双手呢？我无从知道答案，故而，我走进了你。

海洋中有多少滴水，他们相亲相爱，还是挤压踩扁？他胸怀宽广，但是他的情绪如何？水流外，它的心脏藏于何处？是那一轮红帆吗？那他的眼睛，他的双手呢？我无从知道，故而，我走进了你。

一滴水中真的有一个世界吗？作文那清晨太阳之下，无数滴水中有无数个世界，无数个世界会相同吗？会相互影响吗？世界与世界会不会交叉呢？我无从知道答案，故而，我走进了你。

一朵花中真的有一菩提吗？那春日万紫千红的草原上，无数个花朵中有无数个菩提，无数个菩提形成一个巨大的菩提世界，菩

朋友，你知道中国人有别于外国人最显著的特点是什么吗？那就是中国人习惯用筷子，说汉语，写汉字。

汉语是我们中国的母语，已经根植于我们民族的灵魂。汉字作为我们民族文明的象征之一，已经溶入我们炎黄子孙的血液里，凡是中国人没有不会说汉语写汉字的。我作为一名小学生最初对汉字并不了解，以为它是上天赐给我们的礼物。通过学习我才了解到汉字是我国古代劳动人民在生产生活中创造出来的。

他们发现结绳记事”和物语”的方法，不能满足生活的需要，就根据鸟的足迹、山川的形状记录事物创造了更多的古代汉字。

后来，人们为了使用和记住这些字，就开始把字刻在龟甲和兽骨上，就形成了甲骨文。那个时候甲骨文笔画很作文多，完全是模仿实物形态发明的，所以很复杂。

再后来，人们为了便于记录和传承，开始简化汉字。于是汉字演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书等阶段，直到楷书汉字才形成了固定的、端庄的方块结构，是我们中国人学习汉字的主要字体。为了更加便于书写，楷书就演变成今天有书法韵律的流畅行书。

我们今天学习的汉字，虽然简化了很多，最少的笔画只有一笔，如乙”，但无论笔画的多少，从它那点、横、撇、捺中仍然可以看到我们祖先创造汉字的历史和智慧，它仍然具有强大的生命力。汉语是世

《 走进纸王国》主题说明

本月我们将和孩子们进入《走进纸王国》的主题活动中。你注意到了吗？我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也是我们精神生活的载体。纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在“走进纸王国”的课程单元中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴合折叠中直接去接触和感受纸的材质，了解不同的纸各自具备的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正的和纸玩游戏，他们可以折一折，玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的，硬的、软的，大张的或者小张的，平凡的纸将成为孩子创作或者游戏的素材，给与他们一片尽情想象的空间。

准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 主题目标：

1、在日常生活中，观察人们如何使用纸制品，鼓励幼儿对纸制品进行进一步的探索与研究。

2、通过活动体验用纸箱变出不同物体的快乐和玩纸箱的乐趣。 3、练习运用报纸玩

在森林王国中，有一条繁华的商业街，那里每天的动物都川流不息，于是马大婶在这里开了一家饭店。

开业当天，那里非常热闹，有许多动物都来捧场，牛小姐送来一瓶牛奶，猫先生带来了自己的乐队为马大婶助兴，刺猬姐姐还把自己花园里种的花送给了马大婶。

马大婶的手艺好，再加上服务周到，又很热情招待每一位顾客，所以每天光顾的动物都很多。

有一天晚上，马大婶在收拾餐桌时听到门外有哭泣的声音作文，她打开门，看见了一只满身是土的小儿子，她走过去，问道：小猴子，你怎么了？”小猴子抬起头，哭泣地说道：我住在另一片森林，那里发生了火灾，我是流浪到这里的，已经三天没有吃饭了。”马大婶听了，急忙把它扶进了饭店。不一会儿，马大婶端着一碗米饭和一盘水果沙拉过来，对小猴子说：快吃吧。”小猴子感激地望了望马大婶，狼吞虎咽地吃了起来。

不久，动物王国都知道了这件事，马大婶的饭店更红火了。

周六，阳光明媚，我和妈妈一起走进梦幻水母王国去领略水母的奥秘。

来到水母王国，头顶上点缀着小彩灯，幽暗的大厅空地上摆放着一米高，直径半米左右的圆柱状玻璃水缸，水缸里面的氧气管喷射着细小的泡泡。每只水缸都是明亮的，像灯柱一般，里面游动着不同种类的水母。

我凑在缸前近距离地观察它们，原来水母长着个样子！有的像一只活泼的粉色的小灯泡，那大脑袋一鼓一鼓地向前游；有的像一只倒扣过来的小碗，一伸一缩；有的像一朵轻盈的降落伞，透明的伞裙伸出长须，有的伞下像花蕊，那花蕊”上粘着晶莹的花粉”清晰可见。我看到这里的水母有很多颜色，粉色的，蓝色的，黄色的，还有作文身上带着斑点的，每一只都自带荧光，非常漂亮！看了幕墙上的文字介绍我才知道，原来水母早在六亿五千万年前就存在了它们的出现甚至比恐龙还早。水母身体的主要成分是水，其体内含水量一般可达98%以上，并有内外两胚层组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮的作用。其它则是有蛋白质和脂质所构成，所以水母的身体呈透明状。它们没有心脏、血液、腮和骨骼。普通水母的伞状很大，只有20到30厘米长。它们运动时，利用体内喷水反射前进，就好像一顶圆伞在水中迅速漂游。

时间过得可真快呀！我还没有尽兴。太阳

主题背景：

记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习策略，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。

中小学生认知发展的特点认知能力在实践活动中发生发展,人类共同的基本的实践活动形成人的一般认知能力(即智力),它包括观察力、记忆力、想像力和思维能力...

发展性功能是指提高学生的学习、生活、交际和适应社会等方面的心理素质，充分发挥个人潜能，使学生学习生活更具健康、充实、有意义。而寻求发展性功能为目标的心理教育称之为“发展性心理健康教育”。 活动目标：

1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。 2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。

这堂活动课其实是一个现成的课例，面对现在的学生普遍存在怕记忆、找不到好的记忆方法的现状，而刚好这节活动课的设计和实施是站在学生的角度，贴近学生的学习实际，能够让学生实实在在地学到一些巧妙记忆的方法。

建议：

1、既然是记忆训练，可以在题目中适当渗透一些学科知识，如与语文、数学相关的题目，将心理学与学科知识相结合，相渗透。

2、在讨论与分享的时候多给学生分享的机会，把课堂交给学生，让学生充分将活动

很久很久以前，乌鸦的羽毛很黑很黑，很难看。百灵鸟的羽毛五颜六色，特别美丽，人们都喜欢它。

有一天，森林里准备选一位美丽的鸟大王。乌鸦和百灵鸟听见了这个好消息，都想让自己当上国王。

百灵鸟得意地看着自己的羽毛，沾沾自喜地说：呀，你们看我的羽毛多美呀！一定能当鸟大王的。”乌鸦看着自己的羽毛，难过地说：如果我去参加的话，一定不能当国王的。唉！”乌鸦正在难过的时候，看见百灵鸟到河边把小河当镜子梳理羽毛，河岸上梳下了一堆羽毛。乌鸦飞过去，捡起百灵鸟的羽毛，用胶水粘在自己的身上。乌鸦看着水中自作文己的影子，得意洋洋地想：多美的羽毛呀！比百灵鸟的羽毛漂亮百倍呢！大家一定会选我当国王的！

比赛那天，乌鸦和百灵鸟一起去了。大家看到了乌鸦，都说它是最美的鸟儿。百灵鸟觉得很奇怪，心想：乌鸦身上的羽毛不就是那天自己在河边梳洗下来的吗？百灵鸟飞过去，很生气地从乌鸦身上拨下属于自己的羽毛。大家看见了，恍然大悟，都说：唉，这么丑的乌鸦，谁愿意选它当国王呢？”

就这样，百灵鸟当上了鸟国王，乌鸦只好眼巴巴地着着。从此，大家都很讨厌乌鸦，谁也不愿意理它了。乌鸦很后悔，心想：多怪我不好，不该欺骗大家！