《老山界》教案(有反思)

老山界

【教育目标】

1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的

特点；理解课文的思想内容。

2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理

解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。

3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困

难的信心和勇气。

【学习方法导航】

1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题

引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解

红军翻越老山界的艰难。

【聚集重点难点】

1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。

2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。 【教与学师生互动】

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了

课题 《老山界》第一课时 教学目标： 1、能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 2、能按事件的发展过程，简要概括文章大意。 授课时间 课前准备 教学案 课前1、熟读课文，掌握生字词 预习 2、阅读学案，了解相关背景知识 板块 教师活动的问题串设计 同学们，毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。 1、先请大家在课文上标上小节号然后仔细阅读课文，要求做到：①划出表明时间和地点的有关词句；②按照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。 完成下表。 时间 第 一 天 二、 感知课文，理清思路 下午 天黑 地点 瑶民家 山脚下 事情 与瑶民攀谈 爬山 学生活动串设计 聆听，回忆 目标达成反馈串设计 回顾第一课，激发新课学习兴趣 一、 导入解题 按要求在书上做相关批注，并思考整理表格 半夜 黎明以后 下午两点 两点以后 山腰 雷公岩 山顶 山下 半夜露宿 翻越雷公岩 登上山顶 下山、征服老山界 第 二 天 学生按

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八 年 级 语 文 教 学 案 《老山界》 教案 主备人：丁丽 教学目标： 1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。 3、学习红军革命乐观主义精神。 教学重难点： 1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的 感情 2、学习红军革命乐观主义精神。 教学时数：一课时 自主学习 一、根据注音填空或给加点字注音。 瑶．民（ ） pān（ ）谈 lí( ) 笆 酣．然入梦（ ） 骨碌．．（ ）（ ） 蜷．（ ）点zhùi( ) 呜 咽．（ ） 澎湃．．（ ）（ ） 矗．立（ ） 悬yá( )绝bì( ) 咀jú（ ） 盛．饭（ ） guàn（ ）输 二、思考题。 1、 记叙文的六要素是什么，对应本文一一说出这六要素的具体内容。 2、 老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？面对这般重重困难，我

《老山界》课后练习

一、加粗字注音完全正确的一项是 （ ） A、瑶民（yáo） 歇脚（xī） 军阀（fá） 缴租（jiǎo） B、苛捐（kē） 欺侮（wǔ） 攀谈（pān） 煮粥（zhōu） C、盛饭（shéng）峭壁（qiào）骨碌（gū） 咀嚼（jué） D、点缀（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn）倾斜（qīng） 二、各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正 A、悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入梦 浑身紧张（ ） B、不可捉摸 故弄玄虚 刺入饥骨 苛捐杂税（ ） C、杀生成仁 勇敢无畏 大显身手 歪风邪气（ ） D、美好景致 大义凛然 寒风凛洌 扶危济困（ ） 三、阅读语段，回答问题。

（一）①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀!” ④“不要落后做乌龟呀!” ⑤

《老山界》是无产阶级革命家陆定一创作的，创作于二十世纪三十年代。以生动优美真挚细腻的笔触，叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山（老山界)的故事。表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，并不怕困难，敢于战胜一切困难的英雄气概。而我们的学生对那个时代发生的事情一无所知，很难感同身受，这为这篇课的教学增加了难度。

听了李老师的《老山界》这节课，我感受特别深的是他的设计简洁巧妙，课堂高潮迭起，预设与生成同样精彩，讲解透彻到位，他对本的研读能力和对课堂的把控能力，都值得我去细细研习。

一、跟据本价值设计内容《老山界》这种课型侧重于一课一得，所谓得便是学生在阅读技法上的领悟与收获。李老师在《老山界》的设计上是精心设计，有序展开的。我们听课，就知道了李老师希望教给学生什么内容。

从设计中我们可以看到，李老师的教学思路清晰，脉络分明，教学意图也很明确。

第一，从总体设计看，教学生跟着课学习处理好写事记叙几个要素的关系:事、景、人。我们很轻易地看到李老师的设计意图。《老山界》是写事记叙，写事当然是重点，所以放在最前面。写事的记叙不是只有写事，还有写景和写人，它们在写事的中到底充当怎样的角色呢?这些是要教给学生的，

八 老山界

文本解读 一、整体感知

这是一篇革命回忆录，记录红军长征途中翻越第一座难走的高山——老山界的经过。文章反映了红军长征途中的艰难险阻，歌颂了红军战士不畏艰险的坚强意志和乐观主义精神。为了更好地表现这篇文章的中心，作者按时间的变化和地点的转移来安排文章的层次，同时又作了许多生动的描写。

文章记录了红军翻越老山界的经过，所以用时间变化和地点转移来安排层次是最合适的，这样既使文章脉络清晰，又能使叙事合情合理。就说“艰难”二字吧，只有用时间和地点的变化才能把这一点更鲜明地突出出来。先说时间，文章开始就写“下午才动身，沿着山沟向上走”，然后是“天色晚了”我们跑到“红星”纵队的尾巴上，又写“天黑了才到山脚”以及“黎明的时候”又开始翻山等等，这些表示时间的词语，表明了队伍行动的缓慢，突出老山界的陡峭，也说明了红军长征的艰难，只这一座山就如此难翻越，整个长征路途的艰险就更可想而知了。

地点就更不用说了。“之”字形的山路，已让人见识了登山之难。最艰难的雷公岩爬完了，以为山就那么一点，一问才知道“还有二十里很陡的山路”，更可见山路的遥远。文章就是通过时间和地点的变化，行文缜密地把翻越老山界的经历记叙完整了。

这样艰苦的翻

噼噼啪啪噼噼啪啪老山界

【素质教育目标】

1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的

特点；理解课文的思想内容。

2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理

解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。

3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困

难的信心和勇气。

【学习方法导航】

1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题

引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解

红军翻越老山界的艰难。

【聚集重点难点】

1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。

2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。 【教具学具的准备】

1．红军翻越老山界的画面。 2．录音机、朗读磁带、投影仪 【教与学师生互动】

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比

义务教育课程标准苏教版语文八年级上册

第一单元长征之歌《老山界》教学设计

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《老山界》是苏教版八年级语文上学期第一单元长征之歌主题中的第三篇课文，是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。

2、教学目标分析

根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本课的三维目标为： 知识与能力目标：

①、了解文章的写作背景；②、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；③、理解课文的思想内容。

过程与方法目标：

①、学习本课用景物描写烘托人物的写法；②、能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；③、学会用不同写法交代记叙文的要素。

情感态度与价值观目标：

①、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神；②、培养学生有克服困难的信心和勇气。 3、重难点分析 教学重点：

①、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；②、理解课文的思想内容。

教学难点：学习本

幼儿园大班教案《量词》含反思

大班教案《量词》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇，提高口语表达的准确性，学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词，能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《量词》含反思教案吧。

教学目标：

1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。

3、能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点难点：

依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：

1、活动重点：幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。

2、活动难点：能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

教学准备：

本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：

1、经验准备：幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和教师熟悉白板的操作方法

2、物质准备：白板课件、魔箱四个、量词卡片若干

教学过程：

依据以上目标，我设计了如下教学流程

（一）、创设情景，激发兴趣。

通过以幼儿喜爱

中班科学活动我有好办法教案反思

中班科学活动我有好办法教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索发现各种工具固定图书的方法，进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我有好办法教案吧。设计意图：

《3：6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们十分感兴趣，

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但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种

类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富

知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常

生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用