舞蹈教师怎样掌控课堂?

教师如何掌控课堂

临潼区行者小学 贺敏

在新课程改革的舞台上，教师需要重新明确自身的能力定位，建构自己的能力结构，课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中，组织管理不当，就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控，才能保证教学活动的顺利进行。

一、课堂案例分析

下面是我在上学期教研组组织的示范课《王二小》的教学片断： 在教学课文部分时：我让学生们齐读课文，并要求读后小组讨论我提出的问题。开始读书后，我却发现状况百出：宣可欣与同桌在下面玩，赵毅超盯在教室一处墙上发呆，任博涛无精打采地趴在桌子……因为有同事听课，我没有直接点名批评，而是使劲盯着他们，但这几个学生仍然我行我素。学生们读完课文，我有点生气地说：“刚才读书不整齐，有几个同学做小动作，没有认真读。好了，全班注意了！现在，我来提问……”在接下来的小组讨论中，大部分学生自由散漫，课堂秩序我无法掌控，教学思路也全乱套了。最终在乱糟糟中结束这节课。

经过课后反思，我认为造成这样的结果，主要是因为：第一，课前准备不充分，备课没有备好学生。第二，没有调动学生的积极性。第三，遇到突发事情，没有处理好。第四，课堂秩序乱，难以保证课堂有序进行。因此，我认识到：必须提高自身掌

教师课堂掌控能力提升反思

夏泰立

作为一名青年教师，要提高教学水平，就需要经常进行反思，明确自身的能力定位，建构自己的能力结构，课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中，组织管理不当，就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控，才能保证教学活动的顺利进行。课堂秩序失控的主要原因有以下几点：第一，课前准备不充分，备课没有备好学生。第二，没有调动学生的积极性。第三，遇到突发事情，没有处理好。第四，课堂秩序乱，难以保证课堂有序进行。因此，我认识到：必须提高自身掌控课堂的能力，从而取得良好的教学效果。

一、课堂教学管理组织技巧课堂是由教师、学生和课堂环境组成，课堂掌控就是教师协调三者之间的关系。教师要成功的驾驭课堂，就必须了解和掌握其技巧。

1、善于调控、把握局面。课堂教学中学生会有各种表现，就像前文课堂案例中提到的，有心不在焉的，有交头接耳的，有做小动作的等等，教师要善于观察，善于调控，该点拨的点拨，该提醒的提醒，该暗示的暗示，该正告的正告。有时可以旁敲侧击，有时可以用眼神或语气提示，或者用小小的幽默吸引学生的注意力，努力做到因人而异，主动调控，积极引导。

2、激发学生兴趣，掌控课堂教学。兴趣是最好的老师，人们常说良好的开端是成功

刍议高中语文课堂的“掌控”

摘要：课堂教学不单是把握和控制，老师还需要做好三个方面的工作：以适应课堂教学需求，实施多样的教学方法，调整自己的教学行为；以积极互动的师生关系为基础，努力提高对课堂教学的掌控能力，营造民主和谐的教学氛围，做到张弛有度；以发展学生语文素养为根本，树立教师在课堂上的威信，培养学生言出必行的品性。

关键词：课堂掌控 实效教学 高中语文

历年从事高中语文的教学，颇有感触，我认为在赞成实施新课改的同时，一定不可忽视教学的最终归宿——学生知识的接受和能力的培养，才是课堂教学有效性和目的性的核心所在。然而怎样才能有效的达到这一最终目的，教师对课堂的掌控非常重要。教师只有掌握了课堂、掌控了课堂，才能行之有效地实施教学手段，实现教学目标。

“掌控”，一般多理解为对局势或事件的把握和控制，比如：对比赛、股票、事态的掌控等。“掌控”一词若用在教学上，尤其是课堂教学上，是需要重新定义的，课堂教学不单单是把握和控制，老师需要做好三个方面：以适应课堂教学需求，实施多样的教学方法，调整自己的教学行为；以积极互动的师生关系为基础，努力提高对课堂教学的掌控能力，营造民主和谐的教学氛围，做到张弛有度；以发展学生语文素养为根本，树立教师在课堂上的威信，

掌控课堂纪律的意义及方法

作为教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律尤其关键。如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。但是，应该怎样掌控

好课堂纪律呢？

一：严于始，立于行——树立威信。

刚开始，学生处于一种观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战年轻教师的权威，这时我们一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理，处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助；处理不好，学生可能群起围攻，教师就疲于应付了。对待老师，学生是欺弱怕强，所以年轻教师在课堂上应该扮演严厉强硬的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了，目前我们就有几个这样的班级，甚至还有学生公开跟老师叫板，侮辱老师的行为。所谓“知己知彼，百战百胜”。大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果

屡次公开批评，有可能导致师生的对立。

二：以爱为本，用情动人。

当然，咱们如果一直这么严厉，学生可能口服而心不服。前苏联著名教育理论家和教育实践家苏霍姆

掌控课堂纪律的意义及方法

作为教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律尤其关键。如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。但是，应该怎样掌控

好课堂纪律呢？

一：严于始，立于行——树立威信。

刚开始，学生处于一种观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战年轻教师的权威，这时我们一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理，处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助；处理不好，学生可能群起围攻，教师就疲于应付了。对待老师，学生是欺弱怕强，所以年轻教师在课堂上应该扮演严厉强硬的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了，目前我们就有几个这样的班级，甚至还有学生公开跟老师叫板，侮辱老师的行为。所谓“知己知彼，百战百胜”。大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果

屡次公开批评，有可能导致师生的对立。

二：以爱为本，用情动人。

当然，咱们如果一直这么严厉，学生可能口服而心不服。前苏联著名教育理论家和教育实践家苏霍姆

想让自己的可爱宝宝从小就多才多艺的就看看吧

舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中，得到愉快，享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干，促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展。

在日常生活中怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣，保持学习舞蹈的兴趣，我是从以下几个方面来做的。

首先、我经常在幼儿天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找幼儿能理解，能掌握的舞蹈动作。如：进行一次劳动后，我把他们学会洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅容易接受，而且欣赏后会产生学习的愿望，动作学起来自然优美。又如在学习好人好事活动中，我又将班内好人好事编成舞蹈，这些舞蹈内容来源于生活，因此他们很容易理解接受，从而推动了学习活动的开展。我认为，经常利用短小，生动形象，动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切，可信，易学，易记，易模仿，而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。

其次、我在平时的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。如在教学新疆舞蹈前，为了丰富幼儿一些有关新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，我就让幼儿欣赏舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄

篇一：关于赞美教师的演讲稿

大爱无声，师爱无言

----保和中学刘佳林老师师德先进个人事迹 资阳雁江保和中学黄颜颜时间：2013-7-30朋友，如果让你用一棵树来比喻教师的灵魂，你会想到什么？是正直的白杨，是高洁的

青松，还是坚贞的傲梅？或许你满盈感动，无法用语言来形容，只是把饱含热泪的双眼投向

我们身边那一个个动人的身影。今天我站在这里，心潮彭拜；感谢您的聆听，与我一同感动

德高望重、桃李满天下的刘老师那优秀的人生轨迹。 30年前的9月1日，在保和中学高一（一）班教室里，一阵哄堂大笑打破了课堂的和谐，

因为站在讲台上的是怎样的一个新班主任啊？他矮小瘦弱，头戴一顶急欲想遮住脸的大帽子，

脸上全是大块的红斑，大热天身穿长衣长裤，扣子还一直系到脖子上！同学们嘲笑、议论，

甚至鄙夷，整个教室沸腾起来！可大家万万没想到，他泰然自若，反而微笑着说：“谢谢你们

对我的热情，我一定用真心回报！”课堂立即安静了下来，同学们都好奇地想知道他真有那么

宽阔的胸襟吗？

的确如此，他用扎实的专业技能和为人师表的人格魅力去回报，他用慈父般的温暖和呕

心沥血的教育去回报；每一次授课都精益求精，每一次嘘寒问暖都无微不至。他不放弃任何

一个后进生，将成天泡在网吧内的学生接到家中当作自己的儿子；他用

幼儿舞蹈

舞蹈基本功训练练习动作要求

1. 压腿：是旁腰和双腿的软开度的训练。双腿尽量向两旁伸长，下旁腰时，两侧肋骨肌尽可能拉长。 2. 压前腿：脚尖向前绷直，肢面向外，膝盖不能放松。

3. 开跨练习：反手压胯，膝盖找地板，青蛙腿时脚不离地，胯不离地，帮助胯部尽量打开。 4. 勾绷脚：这个练习对绷脚背、脚腕力量和膝盖有较明显的效果，训练时要用力绷直脚尖。 5. 跪下腰：是腰部软度的训练，下腰时要注意控制好速度、呼吸。 6. 趴地卷后腰：双腿夹紧，脚不离地，是腰部和背肌的训练。

7. 趴地抬后腿：是训练腿的控制能力。抬后腿时要注意脚尖绷直，肢面向外，头向后仰起。

8. 地面踢前旁腿：踢腿和力量的训练。迅速而有节奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、脚腕、脚尖的绷直，旁踢时要注意脚面向上。

9. 跪地踢后腿：后腿时注意膝盖不能弯曲，保持脚尖绷直，脚面向外。

10. 地面及伸腿：胯部和腿的综合训练。背部和臀部在动作的过程中始终保持不能离开地面，要注意控腿的能力。

扶把训练动作要求：

1. 半蹲：通过展伸，使腿部肌肉柔韧，锻炼脚后跟的韧带。

2. 擦地：活动脚腕，它的活动范围较小，易于收紧肌肉和控制全身，使脚尖、脚腕至大腿、髋关节有初步的活动。

3. 小踢腿

怎样的课堂算好课堂？

---《中国好课堂》观课有感

薛 宁

2014年10月25日，我有幸前往户县南关中学观摩学习了由陕西省教育学会、陕西省教育督导学会、《中国教师报》主办的西北地区首届“中国好课堂”初中赛区的比赛。赛程安排非常紧密，从25日上午8点半开始，参赛老师分9个教室同时赛课，赛课内容为语文、数学和英语，现场有评委和观摩团打分。听课的老师可以自由穿梭于每个课堂，选择自己感兴趣的课堂进行听课。听课的老师非常多，把很多教室都堵得水泄不通。每节课都可以看见有些教室里坐的满满当当，人气很旺；而有些教室却门前冷落鞍马稀，听课的人稀稀拉拉，显得很寒酸。我觉得这是对参赛老师心里承受能力的一个考验，不能武断的说听得人多这个老师就讲的好，但至少能反映出这个老师讲课吸引不吸引人。这样的比赛形式无形中给参赛老师又增加了一层压力。另外，我还了解到参赛老师前一天下午就去到南关中学，准备上课事宜，每个老师只给了十分钟时间与学生见面熟悉、说明要求、调试多媒体......我们学校的老师发下去的导学案星期六上午比赛开始半小时前才匆匆拿到进行批改，真是相当紧张，老师们都在争分夺秒，与时间赛跑，做好各种准备事宜，生怕正式上课时出现什么差池。真是比赛尚未开始，硝烟味已十足，

我们要做什么样的教师

湖北省丹江口市肖家沟小学 孔蕊霞 442700

国家制定出台的《教育改革和发展规划纲要》，从规划到最终形成，历时近两年时间，显示了国家对于教育的重视和教育改革的决心。作为一名普通教师，我既为其中“财政资金优先保障教育投入，公共资金优先满足教育，改善教师地位待遇”的工作方针欢欣鼓舞，为当前教育观念的落后、方法的陈旧、素质教育的困境感到惭愧，更为“健全教师管理制度，提高教师业务水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的措施而如履薄冰。《纲要》把“义务教育教师队伍建设”作为十大重大项目之一，是因为一切的教育最终要通过教师来落实，可以说，此次《纲要》制定的战略目标、任务能否实现，关键就在于教师队伍建设。在此背景下，我们要做一名什么样的教师呢？

首先，我们要做一名师德高尚的教师。不可否认，现阶段由于政府对教育投入的相对不足，地方政府片面追求经济效益而放松对教育的建设，影响了教师待遇的落实和提高，许多教师受到商品经济思潮的影响，把自己从事的教育工作当成敛财致富的手段，办培训班、乱订资料、吃回扣、向家长学生索要钱物等，导致教师在百姓心中地位急剧下降，教育甚至成为十大最恶心职工之一。教育