一年级数学课题研究有哪些

1.神奇的“12” 【生活链接】 在生活中我们会接触到许许多多的数，如果你有 一双善于观察的眼睛，就会发现在很多知识和实际生 活中有一些神奇的数。 下面让我们一起发现这些带有魔力的数。 【研究记录】 地球绕太阳公转一周需要（ ）个月，一年又 有（ ）个月。 一昼夜有（ ）个时辰，时针在钟面上走一圈 是（ ）个小时。 有（ ）个星座。 在亚洲部分国家有（ ）生肖的说法，我国还 有（ ）地支的说法。 我国传统用做表示次序的符号有（ ）个，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 （ ）英吋是一英尺。 小肠第一部分叫（ ）指肠，它的长度相当于 本人（ ）个手指的指幅。 人体的胸部有（ ）块胸椎，分别与（ ） 对肋骨相接。 打排球时场上有（ ）个球员。 知识在线 有一些神奇的数不仅与我们的生活有巨大的关系，在很多领域和场合，我们都在自觉或不自觉的运用着这些神奇的数。 如?3?，美国人迈克尔·波特在《管理就这么简单》中曾经谈到数字?3?。他说：?3是一个很有趣的数字。比3少的话人们会觉得太少了，比3多的话又会觉

篇一：小学一年级常见谜语

小学一年级常见谜语

1. 无数线儿长又细，上连天来下接地， 线长能做鞋袜，线多不能缝新衣。（雨）

2. 千条线,万条线,

掉到地上都不见.

（雨）

3. 银线根根长又细，上接天来下着地， 线长不能放风筝，线细不能织布匹。（雨）

4. 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见 （雨）

5、小小白花天上栽,一夜北风花盛开 . 千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来. 谜底----雪

6、一片二片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入芦花都不见. 谜底----雪

7、小白花,飞满天,下到地上象白面, 下到水里看不见.(打一自然现象) 谜底----雪

8、说象糖,它不甜,说象盐,又不咸. 冬天有时一片,夏天谁都不见. 谜底----雪

9、 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜 。

（风）

10、 云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点。

（风）

11.生来本无形,走动便有声,

夏天无它热,冬天有它冷（风）

12、天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

13、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归， 从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

【谜底】燕子

14、不识字，把字排，秋天去，冬天来。（大雁）

一年级数学课外辅导计划

一、学生情况分析

本班有46名学生，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同学学习认真，各方面表现突出。有叶辉、廖宇轩等同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有肖儒彬、邓晋等同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有朱明伟、刘炜奇等同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

二、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、辅导对象和形式

对象：本班优等生、中等生和后进生

形式：

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

四、辅导内容

1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下

册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级

下册。

3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。

五、辅导方法措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注

适合小学一年级学生玩的数学游戏

1、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。

2、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。绝对逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要回答一道数学题。

3、集体竞赛，考验团队合作能力。八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。计算出时间。然后排列出名次。

课堂教学游戏：

1、关于“左右”的

学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。

师：伸出你的左手来

生：我的左手在这里（边说边伸手） 师：伸出你的右手来

生：我的右手会写字（边说边伸手）

其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。

2、关于数的“分与合” A、猜拳游戏

师：下面我们做关于“6”的游戏 我出2（手势

小学一年级数学课堂作业设计

新昌县南岩小学 张美江

【摘 要】 新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要

环节，要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想，是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识，发展学生能力，又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。在追求轻负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，为此，我以新课标下作业的设计与布置为研究，谈谈自己粗浅的看法：

【关键词】问题，设计原则，作业布置，多样性

一、现状点击

作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。但是，通过我们的调查发现，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题：

1.许

橙光教育一年级数学课后作业（三）

小贴士：注意书写的工整与规范哦！

课堂知识总结与复习：

根据画面提出问题的答题方法： 1.按一定顺序数出各种事物的数量。

2.根据事物的数量和可以提出加法的问题。 3.根据事物的差可以提出减法的问题。 完成下面的减法表 101010 10 10-1 -2 -3 -6 -9 11 1111 11 -2 -4 -5 -8 1212 1212 -3 -4 -6 -7 1313 1313-4 -5 -8 -9 14 1414-5 -8 -9 15 15 -6 -8 1616-8 -9 17 -8 19-9 数学思想与常见题型：

1.发现问题、提出问题、解决问题的方法 例1： 问：1.说一说，图中有那些数学信息？

2.汽车比飞机多多少个？

3.淘气列的算式8+6解决的是什么问题？

4.再提一个数学问题，并尝试解答。

2.用分类讨论法解决看图提问并解答的问题 一（1）班有8名同学在跳绳，有11名同学在玩老鹰抓小鸡，有6名同学在跑步。 根据已知条件提出不同的问题并解答。

课后巩固练习：

1.奇奇看一本18页的书，他第一天看了5页，第二天看了8页。

(1)他还剩多

一年级上册的反义词有哪些？

上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。 浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

完全对危险，优点对缺点。 喜欢对讨厌，复杂对简单。

胆小对勇敢，早晨对傍晚。 责备对称赞，坚硬对柔软。

现实对幻想，软弱

弘文学校学校课程教学设计

课程名称 一年级数学思维训练专题（一） 课时 教学内容：按规律填数（1） 教学目的： 引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。训练学生思维，提升学生能力。 教学重、难点：训练学生思维，提升学生能力。 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 （出示一幅图）老师画了一些苹果，仔细观察，你发现了什么规律？ （红黄绿、红黄绿??）今天我们来找一找数字之间的规律。 二、合作探究， 策略点悟。 【例1】数字娃娃排队走来： 2、4、6、8、（ ） 1、4、7、10、（ ） 【生自主思考】 1、用自己的语言，总结出观察到的规律 2、教师要及时评价学生的观察。 由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思究，培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习【师分析总结】第一组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大2。 考探欲望。

第二组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大3。 培养学生的语言描述，思维条理。 答案：2、4、6、8、（10） 1、4、7、10、（13） 【例2】 10、9、8、7、（ ）

一 年级 数学 学科导学案

授课人 课题 学习 目标 授课时间 数一数 班级 课型 一年级 新授 知识与能力目标： 1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 过程与方法目标： 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感。 情感态度价值观： 3.培养观察和口头表达能力 学习重、 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识 难点 学法 指导 练习感悟法 一、导入： 精设 你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学教师个性设计 及问题反馈 导读 习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。提纲 今天我们就来学习第一课： 数一数（板书课题） 课 二、新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1）质疑：这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？ （2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说堂 师 生 互 动 一说。 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个

　　本学期，我继续担任一年级数学教学工作。由于一年级学生学习习惯还未养成，再加上个体差异，所以，我也在努力的根据学生的实际状况，采取有效的教学手段。

　　对于上课前的备课，我的看法是，教师要以教学核心备课，备课前要认真钻研教材、教参，充分理解课后的练习题，理清思路，设计完善的教学教案。教师只有备好了课，才能在课堂中引导学生学习。

　　在上课时，要想吸引学生的注意力，导入很关键。要创设各种情节，激发学生的学习欲望，才能调动学生的学习积极性。虽然数学课堂比不上语文课堂那么煽情、活力无限，但导入新知识时，我们同样可以采用多种教学手段。平时我就会用看图、故事讲述、或有趣的小游戏等一些学生喜欢的形式来导入新课。

　　学生在课堂上的40分钟很关键，课后的习题作业也同样重要。在教学中我要求学生专心认真听课，课后必须按时、独立完成每一道练习题。首先放手学生动脑动手做题，我巡视，再根据学生做题情况，讲解掌握不太好的题。其他个别学生，我会在课后进行单独辅导，不让孩子掉队。

　　学生每天学习新知识，我也在学习我的新教法，向我的同事学习。认真进行教学反思，提高教学水平。