请帮我一下吧教学设计简案

一年级下册人教版《道德与法治》 建议稿

请帮我一下吧

教学设计：上海市毓秀学校 陆 辰 叶勤勤

一、教学任务分析

（一）教材分析

本课围绕“互相帮助”这一主题，侧培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。

本课主要设计三条线索：第一，知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。第二，明确在面对困难时，并不是所有的困难都需要得到别人的帮助，有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时，要选择合适的时机、适合的求助对象，同时渗透文明礼仪教育。第三，引导学生领悟“帮助”的价值与意义，在生活中不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

（二）学情分析

在群体生活中，每个个体既是相互独立的，也是彼此联系的，所以在困难面前应该互帮互助，共同解决。但是现阶段

帮我查一下美文在线

【篇一：帮我查一下美文在线】

today is the forth day in jeju, korea.(专有地名前不加the） we can rest for(一段时间之前加介词for） a half day.

in the morning（同一句无连接词逗号不必要）we had（这里的喝稀饭用have更地道）some(没有语法错误,但是加个some舒服多了） porridge.

it wasn’t sumptuous.

then, we went（过去时） to the（把a换成the,这里特指济州的海边）beach.

there（把and换成there,地点的逻辑更清楚,不是语法错误但是有点别扭,我去过济州,你指的是龙头岩对吧,龙头岩在海边,所以说在那里我们参观了龙头岩） we visited the yongdusan.

it was a big rock（把stone换成rock,前者泛指石头,后者指岩石,济周是火山岩石地貌）that looks like a dragon（逗号去掉,理由同前；把像龙一样改成定语从句,整个句子表达地道了很多）.

we took a lot of photos of（把with改成

充分提供阅读时空，合作探究，提高素养

——《李时珍》第二课时教学设计

素质教育目标：

（一）知识教学点

1.读课文理解课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，学习他的科学精神（严谨治学，勇于实践的精神）和人文精神（献身医学，为病人负责的精神）。

2.体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；结合课后思考题练习概括，培养概括要点的能力。从而学习他勇于探索，勇于实践的精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点

1、培养学生读懂自然段的能力。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

1、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。

2、学习李时珍在编写《本草纲目》中表现出来的严谨治学的态度和勇于尝试、探索的精神。

教学重点：

1.在理解课文内容的过程中进行读懂自然段的训练。

2.着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。

教学难点：

了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦、严谨治学的态度和忘我的精神以及勇于尝试、探索的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学流程

一、激趣导入，温故知新：

1.老师激趣导入。

2.板题， 生齐读课题。

3.复习巩固。

二、仔细阅读课文 细读中悟情

1. 引导学

充分提供阅读时空，合作探究，提高素养

——《李时珍》第二课时教学设计

素质教育目标：

（一）知识教学点

1.读课文理解课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，学习他的科学精神（严谨治学，勇于实践的精神）和人文精神（献身医学，为病人负责的精神）。

2.体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；结合课后思考题练习概括，培养概括要点的能力。从而学习他勇于探索，勇于实践的精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点

1、培养学生读懂自然段的能力。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

1、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。

2、学习李时珍在编写《本草纲目》中表现出来的严谨治学的态度和勇于尝试、探索的精神。

教学重点：

1.在理解课文内容的过程中进行读懂自然段的训练。

2.着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。

教学难点：

了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦、严谨治学的态度和忘我的精神以及勇于尝试、探索的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学流程

一、激趣导入，温故知新：

1.老师激趣导入。

2.板题， 生齐读课题。

3.复习巩固。

二、仔细阅读课文 细读中悟情

1. 引导学

把微笑带给生命，用微笑去点缀生命，不要再苦苦地寻觅快乐，祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏在幸福的美酒中，享受一生。

当你考试失利，在教室的一个角落痛哭时，不妨尝试微笑，去看看其他人的分数，你会发现，还有一些更低的分数，再看看那些考得更差的同学，咦！他们每天不是一样快快乐乐吗？另外，考得不好，还可以从中认识到自己的不足，加以改正，下次成绩就会有所提高。所以，你又何必痛哭流泪呢？

当你被同学嘲笑，气得火冒三丈时，不妨尝试微笑，在心底也骂骂他们：你们难道没有做错事吗？这有什么了不起的，嘲笑别人的人肯定没有前途！这样你在心里痛痛快快地尅他们一顿，再微笑一下，作文就会觉得一身轻松。所以，朋友，微笑吧！

当你被老师批评，觉得自己一无是处时，不妨尝试微笑，自我安慰安慰：不要自责，天底下有谁不被批评呢？老师批评我，也是为我好。所以，朋友，请不要沮丧，只要快些改正缺点，不就是一件好事吗？这样想一想，你一定会舒展愁眉。

当你遇上了一件麻烦事，正在为它苦恼时，不妨尝试微笑，然后冷静下来，梳理一下思路，或者暂时抛开它，先做自己拿手的事儿，等你心情渐渐好起来时，再来看这件事情，你或许就会发现这事儿有一点儿头绪了。所以，朋友，不必苦恼，微笑起来吧！

微笑面对生活

我希望天空是湛蓝湛蓝的，小河是清澈见底的，森林是成片茂密的，一眼望下去，就像是一片绿色的海洋。

当今社会科技已经非常发达，发展也非常迅速，导致了环境受到了严重影响和破坏，再这样下去地球的臭氧层会被不断的消耗，直到降至地球上人类无法生存的程度。臭氧层就会被紫外线穿透，刺透，直至完全破坏。

到时候，太阳风暴、磁场、温度的一切变化，很有可能导致人类的灭绝，所以当今每一位为环保事业做出贡献的环保人士，每一位都是英雄。

想想以前环境是那么的好，人们出门不需要戴作文口罩，以前山清水秀，鸟语花香。水是甜的、清的。空气是那么清新，那么蓝，显得白云是那么显眼。傍晚，夕阳会露出它那迷人的蛋黄色光芒，真是很美，太阳留下了最后的光。可现在呢？白天有一部分是黑云，夕阳也不像以前那么美了。以前一场雨后，总能出现彩虹，而且空气格外的凉爽。现在彩虹迟迟不现，并且空气也没有一点清新的感觉了。

我想告诉大家，环境是大家的，谁都没有权利将它破坏，也都没有权利将它占为己有，将环境保护从自身做起，好好的维护我们身边的环境，让环境变得更绿，美好。

部编版语文一下《小壁虎借尾巴》教学设计

第一课时 教学目标：

1.通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户字头”：指导书写“爬、房”。

2.能正确、流利地朗读课文：图文结合，说说课文第3-5自然段的主要情节。 3.初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。 教学过程：

一、儿歌导入，揭示课题

1.出示图片，认读词语“壁虎、墙壁”。 (1)导语：看看图上是哪一种小动物? (2)出示“壁虎”一词，读准字音。

(3)导语：看看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗?

(4)学生交流，出示“墙壁”一词，引导看图猜“墙”字读音。教师解说：最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。 2.读儿歌，巩固“墙”和“壁”的读音，初步认识小壁虎。

小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦!

3.揭示课题。导语：小壁虎有长长的尾巴，有一天，它的尾巴断了，要去借尾巴呢。板书课题，朗读课题。

设计意图：这一环节中，生字与图画、词语、儿歌紧密联系在一起，增强了学生识字的兴趣。在儿歌的诵读中，既复现了生字，又认识了小壁虎。 二、随文识字，交流猜字方法

1.自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的

高一下学期数学的教学设计

高一下学期数学的教学设计

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

高一下学期数学教学计划3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学

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的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良

部编版语文一下《小壁虎借尾巴》教学设计

第一课时 教学目标：

1.通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户字头”：指导书写“爬、房”。

2.能正确、流利地朗读课文：图文结合，说说课文第3-5自然段的主要情节。 3.初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。 教学过程：

一、儿歌导入，揭示课题

1.出示图片，认读词语“壁虎、墙壁”。 (1)导语：看看图上是哪一种小动物? (2)出示“壁虎”一词，读准字音。

(3)导语：看看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗?

(4)学生交流，出示“墙壁”一词，引导看图猜“墙”字读音。教师解说：最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。 2.读儿歌，巩固“墙”和“壁”的读音，初步认识小壁虎。

小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦!

3.揭示课题。导语：小壁虎有长长的尾巴，有一天，它的尾巴断了，要去借尾巴呢。板书课题，朗读课题。

设计意图：这一环节中，生字与图画、词语、儿歌紧密联系在一起，增强了学生识字的兴趣。在儿歌的诵读中，既复现了生字，又认识了小壁虎。 二、随文识字，交流猜字方法

1.自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的

数学综合实践活动教案设计《奇妙的回形针》

一、活动设计意图：

现行基础教育改革提出弱化学科本位，重视学科间的横向联系的理念，加强学生对知识进行整合的能力培养。在这种理念下，“综合实践活动”在数学教学中越来越多的体现出重要性。《奇妙的回形针》这一课，活动后的交流、体验使课堂更具生成性的特征，学生在充分观察、实践的基础上所发现的问题得到原体验。

在活动课上，把游戏与学习结合在一起，既“玩中学”，是儿童非常喜欢的方式。“奇妙的回形针”这一实践活动课题，有效地实现了学与玩的结合。该实践活动课题是在一年级下学期，学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上进行教学的，让学生利用回形针，结合自己的想像，拼摆出各种各样的图形、图案等，以此来达到巩固、深化、拓展认知的目标。主要是帮助学生加深100以内数的认识，增强对平面图形的感知，培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活，激发学生对学习的兴趣，积累活动经验；培养学生的应用能力和创新意识，加强综合实践活动与其他学科的整合。

二、活动目标：

1、在用回形针进行拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，加强对100以内数的认识。 2、在估一估、数一数的过程中，发展数感；在拼摆的过程中，体验平面图形的奥妙，感受数