101中学周松老师

集八方之水 育天下英才

“哗哗！”看着自己从家里带到学校的水融入了101中学的湖泊中，倍感自豪，这代表我也融入了101中学的大家庭，正式地成为了一名“101人”，同时我深知，自己离一名合格的101人还有很大的差距，所以我需要不断的学习，提高自己的各项能力素质。

9月1日报到那天，老师告诉我们，要选出5位同学作为代表，将全班同学暑假旅游时带回来的水倒入学校的湖泊中，从而证明自己成为了一名101的中学生。我心想：“能代表全班同学去参加倒水仪式，是一件多么光荣而神圣的事情啊！”于是，我把手高高地举了起来，一边急切地希望自己能被选中，一边看着周围同学个个踊跃报名而感到忐忑。“章逸凡！”当老师喊出我的名字的时候，我激动的差点跳起来。最终，我和另外4名同学幸运地被选中，代表全班去完成这个光荣的任务。

在老师的带领下，我们满怀期待的来到少年湖边，把全班的水瓶摆成一个大大的“七”字，它代表了我们初一七班，代表了全班四十多名同学对新学期、新环境的一种美好的憧憬。从此，我们将彻底告

别小学时代，从一名幼稚、

懵

懂的小学生蜕变为一名中学生。当

老师用相机为我们记录下这神圣的一幕时，我内心感慨万分：从这一刻开始，我将面对一个全新的开始，也将面临一个全新的挑战。

“集八方之

北京市101中学2009-2010学年上学期期中考试八年级语文试卷

第一部分 积累·运用（30分）

一、选择题（每小题2分，共8分）

1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是：

A、宁可（nìng） 惊惶（huáng） 蓦地（mî） 调虎离山（tiáo）

B、蜷缩（juǎn ） 愠（yùn）怒 飒飒(sà) 酣然入梦(hān)

C、泥泞（nìng） 猝然（cù） 颤抖（chàn） 无与伦比（lún）

D、恐吓（hâ） 变相（xiàng） 字帖（tiě） 千锤百炼（chuí）

2. 下列词语中字形完全正确的一组是：

A、军阀 峭壁 峰火 苛捐杂税 B、焦灼 沉吟 踉跄 拒理力争

C、蹊跷 萧洒 诬蔑 壁垒森严 D、抽噎 眷恋 圣诞 围追堵截

3. 下列文学常识搭配错误的一项是：

A、《泊秦淮》---- 杜甫 ----- 唐 B、《过零丁洋》---- 文天

兴化市第一中学第九周周练（理科）

一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分. 1.已知集合A?{x||x|?2},B?{x|1?0}，则A?B= ． x?12.幂函数y?f(x)的图象经过点(?2,?1)，则满足f(x)＝64的x的值是

83. 已知函数f (x) = 3ax－2a + 1在区间 (－1，1)内存在x0；使f (x0) = 0，则实数a的取值范围是 .

?1x?(),?1?x?04. 若函数f(x)??4则f(log43)?

. x?0?x?1?4,5. 由命题“存在x?R，使e|x?1|?m?0”是假命题，得m的取值范围是

??13 ?1?12231 733 (??,a)，则实数a的值是 ．

6. 设曲线y?xn?1 (n?N*)在点（1，1）处的切线与x轴的交点的横坐

标为xn,则x1?x2???xn的值为 .

7.已知函数y?f(x)在定义域(?,3)上可导，y?f(x)的图像如图，记y?f(x)的导函数y?f'(x)，则不等式xf'(x)?0的解集是______________________.

厦门市第6周中学教研活动通知

2008.3.21

学 科：生物科（高三）

时 间：3月25日（周二）上午9：00 地 点：英才学校

内 容：如何实施分层教学、有效促进全体学生发展

（请各校备课组长认真研究两次质检情况，提出具体有效策略，以促进各

层次学生都能有所进步、有所发展，特别要关注学习有困难的学生发展。各校要准备5分钟发言，会后上交书面材料）

参加对象：全市各中学高三生物科任教师 主 持 人：郑兆炯

备 注：要乘坐英才学校校车的老师请于8：50之前在杏林立交桥下等校车接送

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学 科：音乐科

时 间：3月25日（周二）上午第二节 地 点：集美中学

内 容：新教师蔡家谱实习考核课 参加对象：市全体初中音乐教师 主 持 人：杨建

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

2017-2018学年北京市101中学高一（上）期中数学试卷

一、选择题（共8小题，共40分）

1．（5分）设全集U=R，M={0，1，2，3}，N={﹣1，0，1}，则图中阴影部分所表示的集合是（ ）

A．{1} B．{﹣1} C．{0} D．{0，1}

2．（5分）与函数 y=x有相同的图象的函数是（ ） A．

B．

C．

D．

3．（5分）已知f（x）为奇函数，当x＞0时，f（x）=﹣x2+2x，则f（x）在[﹣3，﹣1]上是（ ）

A．增函数，最小值为﹣1 B．增函数，最大值为﹣1 C．减函数，最小值为﹣1 D．减函数，最大值为﹣1 4．（5分）已知函数f（x）=A．4

B．2

C．1

D．0

，则f（3）的值等于（ ）

5．（5分）若一次函数f（x）=ax+b有一个零点2，则函数g（x）=bx2﹣ax的图象可能是（ ）

A． B． C． D．

6．（5分）已知函数，则其单调增区间是（ ）

C．[﹣1，+∞）

D．[﹣2，+∞）

A．（﹣∞，0] B．（﹣∞，﹣1]

第1页（共19页）

7．（5分）已知函数f（x）=，则函数g（x）=f（x）﹣1的零点

个数为（ ） A．2

B．3

C．4

D．5

8．（5分）定义在R上的函数

高一记叙文写作教学设计

以下是本书作者对高一年级记叙文写作的教学设计。当时进行了写作教学的改革试验，写作单独设课，每周两课时。每学段18课时，按单元分布，每个单元完成一个写作任务。第一学段，配合《语文》必修1 ，学习写人的记叙文，第二学段，配合《语文》必修2 ，学习写事的记叙文。作者在写作理念和写作机制上有所突破，但不够完整，发表出来，请读者批评指正。

第一课时（起始课）

一、同学们，写作的目的是什么？只是为了得一个好的分数吗？

（不是。很多同学说是为了抒发自己的感情，使自己得到一种满足，一种精神上的满足。这种说法很对。我们可以总结为：为自己。难道写作只是为了自己吗？有的同学还说，为了交流，与别人交流思想感情，表达自己对社会的认识和感受。这种理解也很正确。鲁迅先生写作是为了唤醒民众。我们可以总结为：为他人。我要说，中学生写作与成年人写作有一个不同，为了得一个好的分数，也是目的之一。考试是不可绕行的。我们可以总结为：为考试。当然，这个目的是特定时期内的。）

教师板书：

为自己（精神生活）

写作目的 为他人（表达交流）

为考试（功利目的）

二、明白了写作的目的，写

2017-2018学年北京市101中学高一（上）期中数学试卷

一、选择题（共8小题，共40分）

1．（5分）设全集U=R，M={0，1，2，3}，N={﹣1，0，1}，则图中阴影部分所表示的集合是（ ）

A．{1} B．{﹣1} C．{0} D．{0，1}

2．（5分）与函数 y=x有相同的图象的函数是（ ） A．

B．

C．

D．

3．（5分）已知f（x）为奇函数，当x＞0时，f（x）=﹣x2+2x，则f（x）在[﹣3，﹣1]上是（ ）

A．增函数，最小值为﹣1 B．增函数，最大值为﹣1 C．减函数，最小值为﹣1 D．减函数，最大值为﹣1 4．（5分）已知函数f（x）=A．4

B．2

C．1

D．0

，则f（3）的值等于（ ）

5．（5分）若一次函数f（x）=ax+b有一个零点2，则函数g（x）=bx2﹣ax的图象可能是（ ）

A． B． C． D．

6．（5分）已知函数，则其单调增区间是（ ）

C．[﹣1，+∞）

D．[﹣2，+∞）

A．（﹣∞，0] B．（﹣∞，﹣1]

第1页（共19页）

7．（5分）已知函数f（x）=，则函数g（x）=f（x）﹣1的零点

个数为（ ） A．2

B．3

C．4

D．5

8．（5分）定义在R上的函数

绝密★启用前

重点高中提前招生模拟考试数学试卷（1）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上

第Ⅰ卷（选择题）

一．选择题（共10小题，每题4分） 1．下列等式中，不一定成立的是（ ） A．

=2

B．

C．a

=﹣

D．

2．中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年1月14日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.0930元，某上市公司持有美元资产为980万美元，用科学记数法表示其美元资产折合成人民币为（ ）元（保留两位有效数字） A．5.97×107 B．6.0×107 C．5.97×108 D．6.0×108

3．如图，一条信息可通过网络线由上（A点）往下（沿箭头方向）向各站点传送，例如信息要到b2点可由经a1的站点送达，也可由经a2的站点送达，共有两条传送途径，则信息由A点传达到d3的不同途径中，经过站点b3的概率为（ ）

A． B． C． D． 4．已知x+y=A．

，|x|+|y|=5B．

C．

，则x﹣y的值为（ ）

D．

5．二次函数y=ax2+bx+c

湖南省慈利县第一中学

（1906——2008）

第一节 慈利县官立高等小学堂

（1906——1911）

学校诞生。清光绪三十二年（1906）八月，慈利知县袁世传根据清政府的《兴学诏书》，将县试院（考棚）改为慈利县官立高等小学堂，委任李朗武为监督（校长），每年招收甲、乙两班。次年，高等小学堂迁入原县城东外街正式校舍。

体制及课程设置。慈利县官立高等小学堂的办学宗旨是：“培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之气体。”招收初等小学毕业及十五岁以下“略能读经而资质聪敏”的儿童，学制四年。开设修身、读经讲经、中国文学、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操共九门课程。高等小学堂实行班级教学，统一教学内容，统一作息时间，统一考试，管理规范。师生参加一定的社会活动，在辛亥革命中，热情宣传，积极投入，有力地推动了当地“男剪辫发，女放裹足”等社会风俗革新活动。

教师队伍。在官立高等小学堂先后继任监督和执教的有吴恭亨（岩村）、康涤贤、黎成镕（陶吾）、李楚书、肖士甲等。他们大都有很好的文化修养，在地方颇有名望。民国时期慈利县一批有文化、思

1

想活跃的人物，如王固存、于抚宇、于心宇、宗庆廷、李达武、唐牺之、施大临、张心量（权）、毕世勋（嘉乃）等都接受

湖南省慈利县第一中学

（1906——2008）

第一节 慈利县官立高等小学堂

（1906——1911）

学校诞生。清光绪三十二年（1906）八月，慈利知县袁世传根据清政府的《兴学诏书》，将县试院（考棚）改为慈利县官立高等小学堂，委任李朗武为监督（校长），每年招收甲、乙两班。次年，高等小学堂迁入原县城东外街正式校舍。

体制及课程设置。慈利县官立高等小学堂的办学宗旨是：“培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之气体。”招收初等小学毕业及十五岁以下“略能读经而资质聪敏”的儿童，学制四年。开设修身、读经讲经、中国文学、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操共九门课程。高等小学堂实行班级教学，统一教学内容，统一作息时间，统一考试，管理规范。师生参加一定的社会活动，在辛亥革命中，热情宣传，积极投入，有力地推动了当地“男剪辫发，女放裹足”等社会风俗革新活动。

教师队伍。在官立高等小学堂先后继任监督和执教的有吴恭亨（岩村）、康涤贤、黎成镕（陶吾）、李楚书、肖士甲等。他们大都有很好的文化修养，在地方颇有名望。民国时期慈利县一批有文化、思

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想活跃的人物，如王固存、于抚宇、于心宇、宗庆廷、李达武、唐牺之、施大临、张心量（权）、毕世勋（嘉乃）等都接受