101中学周松老师
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101中学周记
集八方之水 育天下英才
“哗哗!”看着自己从家里带到学校的水融入了101中学的湖泊中,倍感自豪,这代表我也融入了101中学的大家庭,正式地成为了一名“101人”,同时我深知,自己离一名合格的101人还有很大的差距,所以我需要不断的学习,提高自己的各项能力素质。
9月1日报到那天,老师告诉我们,要选出5位同学作为代表,将全班同学暑假旅游时带回来的水倒入学校的湖泊中,从而证明自己成为了一名101的中学生。我心想:“能代表全班同学去参加倒水仪式,是一件多么光荣而神圣的事情啊!”于是,我把手高高地举了起来,一边急切地希望自己能被选中,一边看着周围同学个个踊跃报名而感到忐忑。“章逸凡!”当老师喊出我的名字的时候,我激动的差点跳起来。最终,我和另外4名同学幸运地被选中,代表全班去完成这个光荣的任务。
在老师的带领下,我们满怀期待的来到少年湖边,把全班的水瓶摆成一个大大的“七”字,它代表了我们初一七班,代表了全班四十多名同学对新学期、新环境的一种美好的憧憬。从此,我们将彻底告
别小学时代,从一名幼稚、
懵
懂的小学生蜕变为一名中学生。当
老师用相机为我们记录下这神圣的一幕时,我内心感慨万分:从这一刻开始,我将面对一个全新的开始,也将面临一个全新的挑战。
“集八方之
北京市101中学2009
北京市101中学2009-2010学年上学期期中考试八年级语文试卷
第一部分 积累·运用(30分)
一、选择题(每小题2分,共8分)
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是:
A、宁可(nìng) 惊惶(huáng) 蓦地(mî) 调虎离山(tiáo)
B、蜷缩(juǎn ) 愠(yùn)怒 飒飒(sà) 酣然入梦(hān)
C、泥泞(nìng) 猝然(cù) 颤抖(chàn) 无与伦比(lún)
D、恐吓(hâ) 变相(xiàng) 字帖(tiě) 千锤百炼(chuí)
2. 下列词语中字形完全正确的一组是:
A、军阀 峭壁 峰火 苛捐杂税 B、焦灼 沉吟 踉跄 拒理力争
C、蹊跷 萧洒 诬蔑 壁垒森严 D、抽噎 眷恋 圣诞 围追堵截
3. 下列文学常识搭配错误的一项是:
A、《泊秦淮》---- 杜甫 ----- 唐 B、《过零丁洋》---- 文天
兴化市第一中学第九周周练
兴化市第一中学第九周周练(理科)
一、填空题:本大题共14小题,每小题5分,共70分. 1.已知集合A?{x||x|?2},B?{x|1?0},则A?B= . x?12.幂函数y?f(x)的图象经过点(?2,?1),则满足f(x)=64的x的值是
83. 已知函数f (x) = 3ax-2a + 1在区间 (-1,1)内存在x0;使f (x0) = 0,则实数a的取值范围是 .
?1x?(),?1?x?04. 若函数f(x)??4则f(log43)?
. x?0?x?1?4,5. 由命题“存在x?R,使e|x?1|?m?0”是假命题,得m的取值范围是
??13 ?1?12231 733 (??,a),则实数a的值是 .
6. 设曲线y?xn?1 (n?N*)在点(1,1)处的切线与x轴的交点的横坐
标为xn,则x1?x2???xn的值为 .
7.已知函数y?f(x)在定义域(?,3)上可导,y?f(x)的图像如图,记y?f(x)的导函数y?f'(x),则不等式xf'(x)?0的解集是______________________.
厦门市第6周中学教研活动通知
厦门市第6周中学教研活动通知
2008.3.21
学 科:生物科(高三)
时 间:3月25日(周二)上午9:00 地 点:英才学校
内 容:如何实施分层教学、有效促进全体学生发展
(请各校备课组长认真研究两次质检情况,提出具体有效策略,以促进各
层次学生都能有所进步、有所发展,特别要关注学习有困难的学生发展。各校要准备5分钟发言,会后上交书面材料)
参加对象:全市各中学高三生物科任教师 主 持 人:郑兆炯
备 注:要乘坐英才学校校车的老师请于8:50之前在杏林立交桥下等校车接送
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学 科:音乐科
时 间:3月25日(周二)上午第二节 地 点:集美中学
内 容:新教师蔡家谱实习考核课 参加对象:市全体初中音乐教师 主 持 人:杨建
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2017-2018学年北京市101中学高一(上)期中数学试卷
2017-2018学年北京市101中学高一(上)期中数学试卷
一、选择题(共8小题,共40分)
1.(5分)设全集U=R,M={0,1,2,3},N={﹣1,0,1},则图中阴影部分所表示的集合是( )
A.{1} B.{﹣1} C.{0} D.{0,1}
2.(5分)与函数 y=x有相同的图象的函数是( ) A.
B.
C.
D.
3.(5分)已知f(x)为奇函数,当x>0时,f(x)=﹣x2+2x,则f(x)在[﹣3,﹣1]上是( )
A.增函数,最小值为﹣1 B.增函数,最大值为﹣1 C.减函数,最小值为﹣1 D.减函数,最大值为﹣1 4.(5分)已知函数f(x)=A.4
B.2
C.1
D.0
,则f(3)的值等于( )
5.(5分)若一次函数f(x)=ax+b有一个零点2,则函数g(x)=bx2﹣ax的图象可能是( )
A. B. C. D.
6.(5分)已知函数,则其单调增区间是( )
C.[﹣1,+∞)
D.[﹣2,+∞)
A.(﹣∞,0] B.(﹣∞,﹣1]
第1页(共19页)
7.(5分)已知函数f(x)=,则函数g(x)=f(x)﹣1的零点
个数为( ) A.2
B.3
C.4
D.5
8.(5分)定义在R上的函数
北京101中学高一记叙文写作课(特级教师程翔)
高一记叙文写作教学设计
以下是本书作者对高一年级记叙文写作的教学设计。当时进行了写作教学的改革试验,写作单独设课,每周两课时。每学段18课时,按单元分布,每个单元完成一个写作任务。第一学段,配合《语文》必修1 ,学习写人的记叙文,第二学段,配合《语文》必修2 ,学习写事的记叙文。作者在写作理念和写作机制上有所突破,但不够完整,发表出来,请读者批评指正。
第一课时(起始课)
一、同学们,写作的目的是什么?只是为了得一个好的分数吗?
(不是。很多同学说是为了抒发自己的感情,使自己得到一种满足,一种精神上的满足。这种说法很对。我们可以总结为:为自己。难道写作只是为了自己吗?有的同学还说,为了交流,与别人交流思想感情,表达自己对社会的认识和感受。这种理解也很正确。鲁迅先生写作是为了唤醒民众。我们可以总结为:为他人。我要说,中学生写作与成年人写作有一个不同,为了得一个好的分数,也是目的之一。考试是不可绕行的。我们可以总结为:为考试。当然,这个目的是特定时期内的。)
教师板书:
为自己(精神生活)
写作目的 为他人(表达交流)
为考试(功利目的)
二、明白了写作的目的,写
2017-2018学年北京市101中学高一(上)期中数学试卷
2017-2018学年北京市101中学高一(上)期中数学试卷
一、选择题(共8小题,共40分)
1.(5分)设全集U=R,M={0,1,2,3},N={﹣1,0,1},则图中阴影部分所表示的集合是( )
A.{1} B.{﹣1} C.{0} D.{0,1}
2.(5分)与函数 y=x有相同的图象的函数是( ) A.
B.
C.
D.
3.(5分)已知f(x)为奇函数,当x>0时,f(x)=﹣x2+2x,则f(x)在[﹣3,﹣1]上是( )
A.增函数,最小值为﹣1 B.增函数,最大值为﹣1 C.减函数,最小值为﹣1 D.减函数,最大值为﹣1 4.(5分)已知函数f(x)=A.4
B.2
C.1
D.0
,则f(3)的值等于( )
5.(5分)若一次函数f(x)=ax+b有一个零点2,则函数g(x)=bx2﹣ax的图象可能是( )
A. B. C. D.
6.(5分)已知函数,则其单调增区间是( )
C.[﹣1,+∞)
D.[﹣2,+∞)
A.(﹣∞,0] B.(﹣∞,﹣1]
第1页(共19页)
7.(5分)已知函数f(x)=,则函数g(x)=f(x)﹣1的零点
个数为( ) A.2
B.3
C.4
D.5
8.(5分)定义在R上的函数
【冲刺实验班】北京101中学2019中考提前自主招生数学模拟试卷(6
绝密★启用前
重点高中提前招生模拟考试数学试卷(1)
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅰ卷(选择题)
一.选择题(共10小题,每题4分) 1.下列等式中,不一定成立的是( ) A.
=2
B.
C.a
=﹣
D.
2.中国人民银行授权中国外汇交易中心公布,2014年1月14日银行间外汇市场人民币汇率中间价为:1美元对人民币6.0930元,某上市公司持有美元资产为980万美元,用科学记数法表示其美元资产折合成人民币为( )元(保留两位有效数字) A.5.97×107 B.6.0×107 C.5.97×108 D.6.0×108
3.如图,一条信息可通过网络线由上(A点)往下(沿箭头方向)向各站点传送,例如信息要到b2点可由经a1的站点送达,也可由经a2的站点送达,共有两条传送途径,则信息由A点传达到d3的不同途径中,经过站点b3的概率为( )
A. B. C. D. 4.已知x+y=A.
,|x|+|y|=5B.
C.
,则x﹣y的值为( )
D.
5.二次函数y=ax2+bx+c
杨老师,湖南省慈利县第一中学
湖南省慈利县第一中学
(1906——2008)
第一节 慈利县官立高等小学堂
(1906——1911)
学校诞生。清光绪三十二年(1906)八月,慈利知县袁世传根据清政府的《兴学诏书》,将县试院(考棚)改为慈利县官立高等小学堂,委任李朗武为监督(校长),每年招收甲、乙两班。次年,高等小学堂迁入原县城东外街正式校舍。
体制及课程设置。慈利县官立高等小学堂的办学宗旨是:“培养国民之善性,扩充国民之知识,强壮国民之气体。”招收初等小学毕业及十五岁以下“略能读经而资质聪敏”的儿童,学制四年。开设修身、读经讲经、中国文学、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操共九门课程。高等小学堂实行班级教学,统一教学内容,统一作息时间,统一考试,管理规范。师生参加一定的社会活动,在辛亥革命中,热情宣传,积极投入,有力地推动了当地“男剪辫发,女放裹足”等社会风俗革新活动。
教师队伍。在官立高等小学堂先后继任监督和执教的有吴恭亨(岩村)、康涤贤、黎成镕(陶吾)、李楚书、肖士甲等。他们大都有很好的文化修养,在地方颇有名望。民国时期慈利县一批有文化、思
1
想活跃的人物,如王固存、于抚宇、于心宇、宗庆廷、李达武、唐牺之、施大临、张心量(权)、毕世勋(嘉乃)等都接受
杨老师,湖南省慈利县第一中学
湖南省慈利县第一中学
(1906——2008)
第一节 慈利县官立高等小学堂
(1906——1911)
学校诞生。清光绪三十二年(1906)八月,慈利知县袁世传根据清政府的《兴学诏书》,将县试院(考棚)改为慈利县官立高等小学堂,委任李朗武为监督(校长),每年招收甲、乙两班。次年,高等小学堂迁入原县城东外街正式校舍。
体制及课程设置。慈利县官立高等小学堂的办学宗旨是:“培养国民之善性,扩充国民之知识,强壮国民之气体。”招收初等小学毕业及十五岁以下“略能读经而资质聪敏”的儿童,学制四年。开设修身、读经讲经、中国文学、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操共九门课程。高等小学堂实行班级教学,统一教学内容,统一作息时间,统一考试,管理规范。师生参加一定的社会活动,在辛亥革命中,热情宣传,积极投入,有力地推动了当地“男剪辫发,女放裹足”等社会风俗革新活动。
教师队伍。在官立高等小学堂先后继任监督和执教的有吴恭亨(岩村)、康涤贤、黎成镕(陶吾)、李楚书、肖士甲等。他们大都有很好的文化修养,在地方颇有名望。民国时期慈利县一批有文化、思
1
想活跃的人物,如王固存、于抚宇、于心宇、宗庆廷、李达武、唐牺之、施大临、张心量(权)、毕世勋(嘉乃)等都接受