多项式的加减法计算题及答案
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多项式加减法C++源码
多项式加减法C++源码
《程序设计实践》课程实验报告
学号:126040594姓名:王乾帅
程序名称:多项式加法
一:程序源码:
#include<iostream>
#include<string>
using namespace std;
int NUM=0;//全局变量,控制结构体下标,大小代表多项式的项数;
int mt=0;
struct Data //结构体,用来存放单个项的系数和幂,分别为x,y;
{
int x;
int y;
};
Data Da[1000];
bool cmp(Data a,Data b) //为了使用sort对结构体进行排序,自定义cmp函数; {
return a.y>b.y;
}
void run(string &a); //自定义函数,用来对字符串进行处理,提取出字符串中的单个项; int main()
{
int i,stop,sig,sig2=0;
string a,b;
cout<<"多项式加减法运算器\n"<<"请输入需要选择的运算(1加法.2减法.)\n"; cin>>sig; cout<<"请输入第一个多项式:";//多项式输入 cin>>a; cout<<"请输入第二个多项式:"; cin>
有理数的加减法计算题练习
有理数的加减法
1、加法计算(直接写出得数,每小题1分): (1) (-6)+(-8)= (4) (-7)+(+4)= (7) -3+2= (10) (-4)+6=
(2) (-4)+2.5= (5) (+2.5)+(-1.5)= (8) (+3)+(+2)=
(3) (-7)+(+7)= (6) 0+(-2)= (9) -7-4=
(11) ??3??1= (12) a???a?=
2、减法计算(直接写出得数,每小题1分): (1) (-3)-(-4)= (4) 1.3-(-2.7)= (7) 13-(-17)= (10) 0-6=
(2) (-5)-10= (5) 6.38-(-2.62)= (8) (-13)-(-17)= (11) 0-(-3)=
(3) 9-(-21)= (6) -2.5-4.5= (9) (-13)-17= (12) -4-2=
1??1??1?(13) (-1.8)-(+4.5)= (14) ????????= (15) (?6.25)???34?=
???4??3?3、加减混合计
有理数的加减法计算题练习
有理数的加减法
1、加法计算(直接写出得数,每小题1分): (1) (-6)+(-8)= (4) (-7)+(+4)= (7) -3+2= (10) (-4)+6=
(2) (-4)+2.5= (5) (+2.5)+(-1.5)= (8) (+3)+(+2)=
(3) (-7)+(+7)= (6) 0+(-2)= (9) -7-4=
(11) ??3??1= (12) a???a?=
2、减法计算(直接写出得数,每小题1分): (1) (-3)-(-4)= (4) 1.3-(-2.7)= (7) 13-(-17)= (10) 0-6=
(2) (-5)-10= (5) 6.38-(-2.62)= (8) (-13)-(-17)= (11) 0-(-3)=
(3) 9-(-21)= (6) -2.5-4.5= (9) (-13)-17= (12) -4-2=
1??1??1?(13) (-1.8)-(+4.5)= (14) ????????= (15) (?6.25)???34?=
???4??3?3、加减混合计
有理数的加减法 - 计算题练习
有理数的加减法——计算题练习
1、加法计算(直接写出得数,每小题1分): (1) (-6)+(-8)=-14 (4) (-7)+(+4)=-3 (7) -3+2=-1 (10) (-4)+6=2
(2) (-4)+2.5=-1.5 (5) (+2.5)+(-1.5)=2 (8) (+3)+(+2)=5
(3) (-7)+(+7)=0 (6) 0+(-2)=-2 (9) -7-4=--3
(11) ??3??1= -2 (12) a???a?=0
2、减法计算(直接写出得数,每小题1分): (1) (-3)-(-4)= 1 (4) 1.3-(-2.7)= 4 (7) 13-(-17)=30 (10) 0-6= -4
(2) (-5)-10= -5 (5) 6.38-(-2.62)= 9 (8) (-13)-(-17)=4 (11) 0-(-3)=3
(3) 9-(-21)=30 (6) -2.5-4.5=-2 (9) (-13)-17=-4 (12) -4-2=-1.6
1??1??1?(13) (-1.8)-(+4.5)= -2.3 (14
(完整版)小数加减法竖式计算题库.docx
小数加减法的训练:(B)
1. 小数数位相同的加减法(竖式计算)7.51+0.49=9.03-8.57= 27.38+4.83=26.75+
2.83=
3.64-2.58= 6.52-3.44= 5.48-3.25=
4.8+18.9= 1
5.31+13.51=9.03-8.57=10.3+58.7=8.03-4.56= 5.5+4.5= 3.27-2.49=
8.25+1.55=9.43-9.05= 11.65-7.39=19.01-7.99= 1.75+2.08= 4.28-3.37=
4.13+2.24=
5.16+7.89=
10.2-8.75=12.7+6.58= 4.17+2.53= 5.07-0.98=
7.3-2.25= 3.8+3.54=
5.67-0.73=13.18+5.27=
3.05-2.9= 3.1-2.07=
小数加减法的训练:(B)
2.小数数位不同的加减法
26.8+3.02= 6.07-4.993=7.81-3.735=12.16+5.347= 3.7+2.36=15.4+2.97=
0.4-0.125=18.7+3.96=
9.6+4.78=62.1-17.07=
75.6-3.55=10.1-0.5
三年级小数加减法竖式计算题库
1.小数数位相同的加减法(竖式计算) 27.38+4.83= 26.75+2.83=
3.64-2.58= 6.52-3.44=
7.51+0.49= 9.03-8.57=
5.48-3.25= 4.8+18.9=
15.31+13.51= 9.03-8.57=
5.5+4.5= 3.27-2.49=
11.65-7.39= 19.01-7.99=
10.3+58.7= 8.03-4.56= 8.25+1.55= 9.43-9.05=
1.75+2.08= 4.28-3.37=
4.13+2.24= 5.16+7.89=
4.17+2.53= 5.07-0.98=
10.2-8.75=
C++课程设计实验报告(一元多项式加减法)
C++程序设计课程设计报告
课 题: 一 元 多 项 式 加 减 法 专业班级: 学 号: 姓 名:
同组者姓名: 指导教师:
评阅意见: 评定成绩: 指导老师签名: 年 月 日
目 录
1
目录
一、课程设计的目的意义.................................2
二、程序报告要求 .............................. 3
三、程序流程图........................................4
四、运行和调试..............
C++课程设计实验报告(一元多项式加减法)
C++程序设计课程设计报告
课 题: 一 元 多 项 式 加 减 法 专业班级: 学 号: 姓 名:
同组者姓名: 指导教师:
评阅意见: 评定成绩: 指导老师签名: 年 月 日
目 录
1
目录
一、课程设计的目的意义.................................2
二、程序报告要求 .............................. 3
三、程序流程图........................................4
四、运行和调试..............
二年级上加减法竖式计算题900道
1
1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6
-1 8
5 8 -2 9
7 2 -6 5
5 8 -3 9
5 6 -3 9
4 2 -2 3
-5 4 5 2 +2 9 6 9 +2 7 1 3 +6 7 1 8 +7 4 2 7 -1 8 +8 9 2 9 +4 5 7 1 +1 9 6 8 -3 9 6 1 -2 2 9 7 -5 8 -4 9 1 7 +5 6 2 6 -1 9
二年级上册00以内加减法竖式计算题
3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 +5 1 -6 6 +2 9 +6 9 +6 6
5 7 4 4 6 1 9 7 7 8 3 2 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9
1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6
5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9
4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4