初中综评思想品德怎么写

篇一：初中七年级新生思想政治课教学反思

初中七年级新生思想政治课教学反思

为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国已实行了新课程改革，作为基础学科的政治，依据课程改革的发展趋势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。中学政治教育对于陶冶学生的情操，发展学生思维、培养学生个性有着重要的作用。我通过这几年的政治课教学发现，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可和被人欣赏的需要以及承担责任的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法。教师需要根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验。这就需要初一思想政治课教学必须采用体验教学方法。要想完成体验式教学，必须采用多种不同的方法来完成教学。

1、上好“聊天课”。初一学生刚由小学升入中学，自我克制能力差，自我表现欲强，并且现在学校都采取多媒体教学，学生的思想很活跃，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，老师如果一味禁止，可能会引起学生的逆反心理，“堵不如疏”。为此，我就挤时间让学生尽情地聊个够。首先，利用课余时间征集大家感兴趣的话题，，针对具体问题再谈谈自己的看法。课堂上充满了掌声、笑声，直到下课

篇一：初中思想品德课教学反思

浅谈初中思想政治教学方法

随着社会的不断进步和经济的不断发展，人们的思想和意识也自然而然地随之变化。我们不难发现，社会在进步的同时，也不可避免地出现了各种道德素质问题。如何在这股历史大洪流中更好地把持好自己，提高自己的德育水平呢？身为政治老师，我想我们有责任和义务更有效地向学生讲授思想政治这门课程，更好地对其进行思想道德教育，提高其个人素质和修养。

如何掌握高效率的教学方法是关系到老师能否向学生最直接地传授课程知识的关键。多年来,我在从事初中思想品德教学中一直反思过去,有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治课是一门对学生进行德育，塑造其美好心灵的课程，特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学方法。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是使学生学会做人、学会学习，全面提高认识和适应社会，分析问题、解决问题的能力。要更好地完成这些任务，我觉得应从以下方面做起：

一、先从自身做起，提高自己各方面的素质

1．认真钻研教材，增加知识储备 。实施道德和素质教育

篇一：申请人思想品德鉴定表填写样表

思想品德鉴定表样本（教师资格认定材料）

本表由中华人民共和国教育部监制

附：认定机关联系电话：

说明：1、表中第1－3栏由申请人填写；第4－11栏由申请人所在工作单位或者所在乡镇（街道）填写（第8栏也可以由公安派出所或警署填写）。

2、“编号”由教师资格认定机关填写。

3、填写字迹应该端正、规范。

4、本表必须据实填写。

篇二：教师资格思想品德鉴定表(样表)

申请人思想品德鉴定表（样本）

编号：

本表由中华人民共和国教育部监制

附：认定机关联系电话：

说明：1、表中第1-3栏由申请人填写；第4-11栏由申请人所在工作单位或者所在乡镇（街

道）填写（其中第8栏也可以由公安派出所或警署填写）。

2、“编号”由教师资格认定机关填写。

3、填写字迹应该端正、规范

4、本表必须据实填写。

篇三：申请人思想品德鉴定表模板

申请人思想品德鉴定表模板（汉语言文学）

编号：不填

说明：1、表中第1-3栏由申请人填写；第4-11栏由申请人所在学院负责人填写。

2、填写字迹应该端正、规范

3、本表必须据实填写。

（此表不能复印使用，只作为填表说明）

申请人思想品德鉴定表模板（语文教育）

编号：不填

说明：1、表中第1-3栏由申请人填写；第4-11栏由申请人所在学院负责人填写。 2、

初中思想品德复习方法指导

浅谈初中思想品德总复习

小街基中学：柳向明

《2011年通辽市初中毕业生学业考试说明》指出：思想品德指导思想与原则是遵循新课程标准，坚持课改方向，充分体现学生发展的新课程理念，全面考查学生的思想政治素质。

因此，在总复习阶段，仍要坚持以育人为宗旨，做好四个学习领域的复习，．．．．．．．．

即心理健康、道德、法律、国情等内容。 ．．．．．．．．．．．．．

心理健康：促进学生不断正确认识自我，帮助他们学习调节情绪，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，形成乐观的精神状态。

道德：养成自尊、自立、自强精神，能够分辨是非，学会对自己的行为负责；树立公平意识；激发社会正义感，理解自己负有的社会责任。

法律：知道基本的法律知识，初步学会寻求法律帮助，同违法犯罪作斗争。 国情：增强学生的公民意识和爱国主义情感，认识到只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，人民的生活才会越来越好，才有个人前途，学会把个人的理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，实现自己的人生抱负，创造出无悔的青春；培养学生集体主义精神，乐于奉献和自我牺牲的精神，艰苦奋斗精神，以及鉴赏自然、爱护自然、保护自然的能力。

《考试说明》指出命题范围与权重:依据思想品德七年

初中思想品德考点100问

1、最好的的学习方法——就是符合学习规律的、适合自己的方法。

2、集体——许多人集合起来的、有组织有共同目标和行为规范的团体。

3、集体主义——当个人利益和集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。

4、个人主义——将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体利益的表现。

5、团队精神——集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种作风称团队精神。

6、规则——关于可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该做什么，不可以和不应该做什么的规定。

7、法律——掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，依靠国家强制力保证实施的，在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

8、法律的特点——①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现②是由国家制定和认可的③法律是靠国家强制力保证实施的④法律对全体社会成员具有普遍约束力

9、维护青少年权利的主要法律是——《中华人民共和国未成年人保护法》。

10、保障未成年人合法权益的四条途经——家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

11、社区——指聚居在一定地域范围内的

第一章

1、当代大学生的成才使命和历史目标是什么？

当代大学生承担的是建设中国特色社会主义社会，实现中国伟大复兴的历史使命。 成才目标：成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、简述社会主义荣辱光的内涵?

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗地表达，为全体社会成员判断行为得失，做出道的选择提供了价值标准，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合，应成为全体社会成员应遵循的行为规范。 3、社会主义核心价值体系是什么？

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 4、学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义？

学习和践行社会主义核心价值体系是提高大学生思想道德素质和法律素质的中心环节和基本要求。

学习和践行社会主义核心价值体系是一个人加强修养，自我完善的过程。 5、简述理想与信念的含义与特征？

理想的含义：理想是人们在现实中形成的有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的人生观、价值观和世界观在奋斗目标上的集中体现。 特征：

1）是一定社会关系的产物

《思想品德》八年级(上)知识整理

第一单元相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下

一.我知我家 1.家庭关系的建立

(1)家庭的含义:家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.P5

(2)家庭关系确立的几种情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护. P5 (3)家庭结构的类型P5

现在常见的几种家庭类型,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭.

（4）家最大的特点——家里有亲人，家中有亲情P5 2.与父母的关系不可选择P6

(1)与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择,无法改变.

(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情.

(3)要了解自己的父母,了解家人的好品质,了解好的家风.填写家庭树,看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风,好的传统,家庭里出名的人. 二.我爱我家

1.大人讲我小时侯P8

(1)家庭是我们成长的摇篮 (2)父母是我们的第一

初中思想品德组集体备课活动记录

主备人：xxx 参加人员：xxx、xxx 备课地点：xxxxxx 学科： 思想品德

集体备课内容：人民版八年级思想品德上册第二单元第五课 我们不是水晶人 时间：xxxx年xx月 课时：2课时

【本课的教学目标】：

1、 知识目标：

走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有并能恰当处置秘密是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段； 2、 能力目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理． 对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权

3、情感 、态度价值观目标 ：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与 老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。

1

【教学重点】： 1、真正的长大

继续教育作业之 刍议初中思想品德活动课程

明光二中 查永祥

初中思想品德新课程以“初中生逐步扩展的生活范围”为课程的建构基础，“以帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活”为课程的追求目标，以“坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”为本课程遵循的基本原则。课程的呈现方式打破了原来思想政治先给出观点，然后论述、事例论证、附加活动的呈现方式，创设了学生的生活事件和遇到的问题在前台，知识、观点、结论在后台，用丰富多彩的自主活动作为两者桥梁的呈现方式。

《思想品德课程标准》在“内容标准”部分也特别增加“活动建议”，以建议的形式引导教师开展一些适合学生的活动，比如：“给自己画像”、“青春日记”、“向同学推荐一本好书”等活动。这就要求思品课课堂教学，不再以学生对所学内容的无知为假设，而是把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，以学生的认知水平和生活实际为标准来选择和组织教学内容，教师必须面向丰富多彩的社会生活，密切联系学生的生活世界（内心世界），开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题展开教学，从而引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负

篇一：研修日志心得 5篇

一

心理危机既是“危险”，也是“机会”。作为教育工作者，应该清醒地意识到青少年所心理面临的危机，它既可以导致消极后果，也可以成为个人的成长机会。我们的任务是通过各种途径加强对学生心理危机的监护并提供及时干预，将心理危机转变成学生人生发展的机会，促进其身心健康发展，协助其顺利渡过中学阶段，尽量减少甚至杜绝恶性事件的发生。 校园心理危机干预从过程上来说包括：预防性干预、引导性干预、维护性干预和发展性干预。在学校的各种考试前后，各种评比活动前后，各种搬迁和毕业活动的前后，以及重大节日前后都是容易引发心理危机的时期，都是我们开展心理健康教育和预防性心理干预的重要时期。维护性干预通常应该在危机事件发生后的第二天至两周之内实施。随着危机事件的各种危机信号的解除，危机事件当事人逐步回到日常的生活环境中，帮助他们及时、健康地返回日常生活环境，排除心理危机事件留下的各种心理隐患，是维护性干预的主要任务。化解学生心理危机，要下几个方面的目标：满足学生的需要；帮助学生调整其社会角色；调节学生的情绪；缓解学生的心理社会压力；增强学生的适应和应对能力；处理学生的心理反应。

二

为了加强学校安全工作，保障全校师生员工健康、平安地学习、工作，打造平安校园